【工作计划】苏教版一年级上册语文教学计划.docx

第 1 页 苏教版一年级上册语文教学计划 特征码 FaobXjprmNFjebHmOYXI 一、教材分析 1、全册教材由“培养良好的学习习惯” 、 “汉语拼音” 、 “识字” 、 “课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同 时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利 于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。 2、教材的教学目标集中，重点突出。 “培养良好的学习习惯” 的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学 生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心 健康发展。 “汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认 读的音节，准确拼读和正确书写音节。 “课文”的重点是识字、 写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的 作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便 于教师的教，也利于学生的学。 二、教学目标： 1学习习惯。 第 2 页 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的 读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好 习惯。 2汉语拼音。 （1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读 （3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。 3识字写字 （1）准确认读 255 个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写、默写 129 个生字。养成正确的 写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正， 卷面整洁。 4口语交际。 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话 回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。 第 3 页 5阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。 （3）正确地复述课文，语句连贯。 （4）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知 道课文的大意。 三、教学措施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进 行反复的严格的训练。 2、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显 然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合 语文课程标准 ，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有 童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。 3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所 以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。 通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学 的汉字。 4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读 的主动权交给学生。 5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天 第 4 页 地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励 学生大胆去说。