人教版必修生物生态系统的能量流动课件.pptx

生,态,系,统,的,能,量,流,动,人教版必修三生物课件,指导教师：xxxx,目,录,一,二,三,四,课程导入,相关概念,流动过程,流动特点,课前知识导入,第一部分,温故知新,课前知识导入,1、生态系统的结构包括哪两个方面？,生态系统的成分,生态系统的营养结构,2、生态系统的成分有哪些？,生产者,消费者,分解者,非生物的物质和能量,3、生态系统的营养结构是什么？,食物链,食物网,学习目标,课前知识导入,1、生态系统能量流动的概念； 2、账务生态系统乘凉流动的过程和特点； 3、研究生态系统能量流动的意义。,知识目标,通过引导学生定量的分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力及知识迁移和理论联系实际的能力。,能力目标,培养学生实事求是的科学态度，树立科学服务社会的观点。,情感目标,问题思考,课前知识导入,假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能引用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15千克玉米。,讨论,你认为一下那种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？,1、先吃鸡，再吃玉米。,2、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。,生态系统的 能量流动概念,第二部分,基本概念,生态系统的能量流动概念,概念,生态系统中的能量的输入、传递、转化、散失的过程称为生态系统的能量流动。,流动分析,生态系统的能量流动概念,能量 输入,个体1,个体2,个体3,个体n,储存在体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,呼吸作用散失的能量,生态系统的能量运动以“营养级”为单位。,能量流动的 过程,第三部分,第一营养级,能量流动的过程,第二营养级,能量流动的过程,初级消费者 摄入量A,初级消费者 同化量,用于生长、发 育和繁殖D,次级消费者 摄入,呼吸消耗C,分解者利用,粪便量B,某营养级摄入量-粪便量=给营养级的同化量,第二营养级,能量流动的过程,某营养级摄入量-粪便量=给营养级的同化量,某营养级同化量-呼吸消耗量=用于该营养级生长、发育和繁殖的能量,用于某营养级营养级生长、发育和繁殖的能量一部分可“被下一营养级摄入”，另一部分可“被分解者利用”。,能量流动图解,能量流动的过程,能量沿着食物链流动，在这个过程中每一个营养级都有输入、传递、转化和散失,能量流动的 特点,第四部分,能量流动的特点,赛达伯格湖的能量流动图解,能量流动的特点,赛达伯格湖的能量流动图解,根据“赛达伯格湖的能量流动图解”，计算相邻两个营养级间能量传递效率。各营养级之间的传递效率在多大范围内？,从第一营养级到第二营养级的传递效率为13.5%。,从第二营养级到第三营养级的传递效率为20%。,结论：相邻营养级的传递效率大约是10%20%。,特点总结,能量流动的特点,单向 流动,逐级 递减,能量流动的特点,流入某一营养级的能量主要有以下去向：,一部分通过该营养级的呼吸作用散失了 一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级 一部分未能进入（未被捕食）下一营养级,所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。,从能量传递的数量和效率看，能量每流经一级都要丢失一大部分，所以食物链越长，能量流失越多。到第五营养级以后，可利用的能量以减少到不能维持其生存的程度了。所以，食物链一般不超过五个营养级。,知识梳理,考点演练,生态系统的能量流动,能量流动的起点：从生产者固定太阳开始,能量流动的途径：太阳能第一营养级第二营养级 第五营养级,课堂检测,考点演练,根据生态学原理，是能量在流动过程中损耗最低，应采用的一组食物结构是（ ）。,B,A. 以淡水养殖的鱼类为主,B. 以谷物与植物蛋白为主,C. 以海洋鱼类为主,D. 以禽肉与蛋为主,课堂检测,考点演练,在生态系统中，关于食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ）。,C,A. 能量沿食物链流动是单向的,B. 食物链越长，最高营养级上获得的能量越少,C. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少,D. 生物种类越多，生态系统高中的食物链越多,课堂检测,考点演练,假设初级消费者从生产者那里获得的能量数值相等，则猫头鹰获得能量最多的食物链是（ ）。,B,A. 绿色食物蝗虫蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰,B. 绿色食物鼠猫头鹰,C. 绿色食物蝗虫青蛙蛇猫头鹰,D. 绿色食物鼠蛇猫头鹰,感,谢,聆,听,感谢您的下载观看,专家告诉,