大班社会你开心吗教案反思.doc

大班社会,你开心吗？在大班社会,你开心吗？教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,指导儿童用语言表达内心快乐和不快乐的情感情感,促进儿童与同伴之间以及成年人.精神沟通,培养孩子的爱心和爱心,会用语言来安慰别人,表达爱意,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,快来看看你是否乐于教导案例.活动目标：1.引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的情感情感,促进儿童与同龄人之间以及成年人之间的精神交流.2.培养幼儿的同情和爱心,用语言安慰别人,表达爱意.3.促进儿童社会情感的发展.4.培养幼儿健康活泼的个性.5.学会保持愉快的心情,培养孩子热爱生活,快乐生活的美好情感.活动准备：1,图片心房里的小人,乐乐的悄悄话,投影机播放设置.2,红色,黄色,绿色三种爱,鼓一,六个拳击袋,两个不同的枕头.3.歌曲表情歌,歌声与微笑.活动程序：首先,游戏“变脸”.老师：老师和你做一个游戏'面子变化',老师会说出各种表情,你猜是什么表情.幼儿：快乐,愤怒,悲伤,幼儿和模仿表达.其次,老师和孩子一起唱表情歌.三,游戏传抱枕.1.老师赠送“Happy Candy Pack”和“Air Bag”来解释快乐包和气囊以及游戏玩法的作用.老师鼓了鼓.当鼓停了下来时,抱着幸福袋子的孩子说了一件幸福的话,拿着气囊的孩子们说不高兴.v自我评估：以游戏的形式,告诉你亲身经历的事情,幼儿的兴趣非常强烈.在这里,我应该让小孩讲述这个故事,并告诉他们在不开心时如何放松.2,总结：老师解释说：心房里的小人,实际上,我们的心就像一个有不同种类恶棍的小房子.当你不开心的时候,里面有一个生气的黑人小男人.如果我们总是将黑人恶棍留在里面,它就会变得越来越不开心.如果我们说出不快乐的原因,我们就可以释放那些小黑人并将他们变成快乐的小人物.当我们快乐时,里面会有一个小红人.当我们说出快乐的事情时,我们也会释放红色小人,让其他人快乐起来.v自我评估：我使用直观的图片来比较恶棍在里面的表情和释放时的表情,这样孩子就会明白,如果你想说不快乐和快乐,你可以放松自己.心情. w 四,有魔力的悄悄话大赛：1.孩子们的讨论：当你的好朋友告诉你一些不快乐的事情时,你应该怎样帮助他？2.将孩子分成红色,黄色和绿色组,老师会出示图片.红队：照片中的弟弟在地上哭,但他突然不哭.你知道乐乐对他说的话吗？什么是对的？只是放一颗红色的心.黄队：为什么爷爷独自在家皱眉？乐乐对他说了什么,他笑得很开心？只是把黄心放在黄队上.绿队：妈妈很生气,可能是因为什么？乐乐对她说了什么,妈妈笑了？恰到好处,放一颗绿心.v自我评估：我没有及时指导孩子们在这次会议上讲述为什么爷爷皱起眉头以及为什么母亲生气,所以孩子的想法没有完全开放. w 五,结束活动：从幸福开始.老师：除了说不开心和快乐的事情,我们还可以放松心情.当我们快乐时,我们可以唱歌跳舞.当我们不开心时,我们可以使用我们的拳击袋来发泄我们的感受并从幸福开始.幼儿根据自己的心情选择自己的活动,并将音乐歌声与微笑儿童的自由活动结束活动.课后反思：在现实生活中,许多孩子受到家庭和环境的影响,并不善于疏导他们的内心感受,形成孤独和内向的个性.为了引导幼儿学习如何释放自己的情感,形成健康的心灵和愉快的个性,并设计了这种教学活动.由于社交活动是一项相对乏味的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动以游戏的形式进行.孩子们的表现非常积极,兴趣非常强烈.在游戏中,我理解当我不快乐和快乐时如何放松自己的感受,并且知道如何安慰别人并表达我的爱.在孩子们的玩耍有魔力的悄悄话大赛中,我应该引导孩子们说出为什么弟弟,爷爷和妈妈都不高兴的原因,并让孩子们根据他们不愉快的原因说一声耳语让他们开心,所以效果好会更好.总的来说,整个活动都达到了教学的目的,让孩子们可以在“中学,学习玩”中发挥作用,充分体现“教育与音乐”的精神.