大班社会活动：超市购物.doc

大班社交活动：超市购物设计理念：“数学在儿童的生活中是有用的,数学是有用的”.作为幼儿园的数学活动,其主要目的是激发儿童对“数字”的兴趣,并引导幼儿利用他们学到的知识解决日常生活中的问题.在了解了货币后,结合孩子对超市游戏的关注和兴趣,我们决定以“超市购物”为主线,组织孩子们进行“活动前讨论 - 活动前的准备 - 超市里的交流 - 购物时的协作 - 快乐分享 - 活动后的感受',让他们在实际操作中体验到沟通,选择,合作和分享的快乐.活动目标：1.通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性,主动探索和交流.2,让幼儿在尝试沟通,选择购物,懂得决策,需要考虑很多方面,体验购物过程中的沟通,选择,合作和分享的快乐.活动准备：1.在活动前一天组织讨论并选择购物区.2.具体的准备工作由孩子和老师决定.活动过程：（1）活动前的讨论1.选择购物区：老师：明天,我们要去大同华超市购物.因为这个地方很大,我们的时间有限,我们只能在超市选择一个区域.请在下面告诉我们,超市里有哪些区域？年轻：洗涤用品区,日用品区,餐具区,儿童食品区,糕点区,蔬菜区.老师：这个地区怎么样？请让孩子们决定.（老师张贴了该区域的名称,准备粘贴'Apple Baby'画作,以便孩子在决定后可以在他的名下张贴徽标.）老师：请告诉孩子们准备的原因.2.选择路线：老师：大同华超市有两条路线.一个来自步行街,另一个来自城市的蔬菜市场.距离很近.孩子们愿意上路吗？老师：请告诉孩子们原因.（每个人都表达自己的意见,公布选择路线的原因,遵循少数服从多数的原则,最后决定步行到超市.）（2）活动前的准备：老师：我们需要准备在大同华超市购物.年轻人：穿上花园制服,告诉爸爸妈妈让他们为我做好准备.老师：准备多少钱？（结合5岁以内儿童接触加减,咨询后,大家明天同意穿花园装,带5元,自己保存.）（3）超市的沟通：1.识别标签（知道价格）：杨：老师,我想买这袋饼干.我的钱够吗？杨：老师,我想要这个魔方.我的钱够吗？（面对各种各样的食物,它确实很诱人,但是,立即出现问题：大多数孩子不知道价格标签.）老师：我不知道标签上的价格,是吗？然后你想想,除了问老师,我可以问谁？杨：我知道,我会问销售员阿姨,请他教我.杨：我可以问买东西的顾客.（在日常生活中,购物体验并不缺乏.但是,许多家长并不知道教孩子知道价格标签.在老师的指导下,他们会尝试与周围的顾客和服务员沟通,并注意他们已经使用过了.“谢谢你,再见,再见”和其他文明条款.）2.同行之间的合作：当我选择购物时,当孩子发现他的5元不能买他喜欢的那种物品时,我该怎么办？老师：那你想其他方法吗？杨：我可以找个好朋友和我一起买,买一个新朋友.（我喜欢的东西已经在我手中了,但钱还不够.很遗憾.但是,老师的灵感,聪明的孩子们立刻想到了合作,并很快找到了合作伙伴来讨论买什么.有些人有还计划如何分享公平.这个过程是为了实现合作行动,他们可以体验到试验合作的乐趣.）（4）食物分享：老师：孩子们带回了这么多美味的食物,真的很有能力！这些东西是我们自己吃掉还是与他人分享？彭鹏：对老师来说,老师是最难的.婷婷：和爸爸妈妈一起吃饭.萧炎：我会把它交给我的祖母,因为她每天都会接我.文文：因为他老了,我会把它交给爷爷.（5）活动后的印象：在整个活动的整个过程中,每个环节都需要幼儿做出选择,并尝试最有效的方法来解决遇到的问题.当他们通过他们的常识和自己的努力积极参与超市购物和快乐分享时,我相信他们会从这里,你可以得到很多思考,沟通,合作,认知等等,你会欣赏到的快乐购物带来的成功.通过“超市购物”活动,幼儿可以获得实践活动的经验,不仅可以自己选择,共同购买,还可以通过尝试与周围的人交流来解决问题.心理体验远远大于外部活动.本身.它真实地体现了让孩子进入社会,开阔视野的理念.