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    人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿.doc

    • 资源ID:38186       资源大小:37.52KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿.doc

    1、人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿时、分、秒哈拉道口小学 史春艳尊敬的各位评委:大家好!我为大家研说的内容是人教版小学数学三年级上册第一单元,三年级上册教材的编写“在体现课标理念的同时注意具体措施的可行性”、“很好地处理了继承与发展的关系”,使教材更具有创新、实用、开放的特点。符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣与经验,体现数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境;使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养,促进学生的全面而富有个性的发展。我将从以下三个方面进行解读,即说课标,说教材,说建议

    2、一、 说课标:学段目标、内容标准学段目标:知识技能:掌握(掌握必要的运算(包括估算)技能 ) 理解(常见的量) 经历(从生活中抽象出数与量的过程)数学思考:描述(会运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象) 归类(能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴含的信息) 猜想(在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想)问题解决:发现和提出问题(能结合具体情境发现并提出数学问题) 分析问题(了解分析问题的一些基本方法) 解决问题(知道同一问题可以有不同的解决办法 )情感态度:参与(对与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动) 感受(克服困难感受数学活动中的成功尝试) 知道(尊重客观事

    3、实、倾听别人意见)第一单元 时、分、秒知识技能:1、认识时间单位2、能进行时间的简单计算过程方法:1、经历联系实际生活解决简单问题的过程2、初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。 情感态度价值观 :1、初步建立时分秒的时间观念2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯内容标准:数与代数:1、认识千米、吨秒和分数2、掌握万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数等运算(标准中,时分秒内容让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。让学生了解时间单位在实际生活中的应用) 图形与几何:1、认识平行四边形和周长,学会计算长方形和正方形的周长等2、能用直尺测量一些图形的周长

    4、实际生活中学会估测简单图形的周长(数学课程标准关于“空间与图形”的教学目标,在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度,并进行测量。”) 统计与概率:让学生感受和体验周围现实生活中有关事例以及实际活动,了解现实生活中存在着不确定现象。综合与实践:教材安排了两个数学实践活动“填一填、说一说” “掷一掷”。实践活动更侧重培养学生综合应用知识解决问题的能力,从而,也可促使学生的实践能力得以提高。 二、说教材:编写特点:编排体例:主题图、例题、做一做、练习、实践活动内容结构:感悟时间(在具体情境中感悟“秒”) 理解进率(观察钟表得出1分=60秒)简单换算(时间单位之间的简单换算)实际运用(计算简单的经

    5、过时间)立体式整合:时 、分、 秒:1、感悟 “秒”:1秒、1分的长短,初步建立分和秒的时间观念(在直观操作中学习)感悟秒的短暂理解1分=60秒2、实际运用:时间的简单计算,一段时间的感受体验 (在现实、有趣的情境中)时间单位间的简单换算估量一段时间的长短第一条线索:观察体验,建立秒的概念(在直观操作中学习)已学知识:已认识时针分针会看会写几时几分本册知识:时间单位“秒”的认识 结合直观操作,与同伴交流方法, 经历体验过程借助原有方法,举一反三第二条线索:实际应用 解决生活中的实际问题(在现实、有趣的情境中)已知:1时=60分 1分=60秒, 已能运用所学的知识和方法解决简单问题 未知: 学会

    6、综合运用所学的知识方法解决简单的实际问题, 获得运用数学解决问题的思考方法三、说建议:教学建议:结合生活实际(学生身处生活环境中感受生活中的数学,使之成为学生的一种学习能力)重视直观体验(观察实际的时钟,体验秒针的转动和分针的转动、时针的转动的关系,初步建立时、分、秒的时间观念)体现人文关怀(学会合理安排自己的作息时间,养成珍惜时间的好习惯。 )评价建议:强化课堂 观察评价 1积极体验感悟2善于探究合作3自主创意践行数学周记自我评价 师评互评课程资源开发与利用:文本资源:教与学的辅助用书、本单元的教学挂图等生活资源:生活中表示时间的各种钟表、仪器等信息技术资源:自制课件、计算机多媒体、互联网等 生成性资源:学生自制的钟表模型、学生学习过程中出现的问题、教学设计等


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