小班语言教案：找朋友.doc

小班语言课程计划：找朋友设计方案：最近,我们正在实施“学习技巧”这一主题,让孩子们了解一些小动物的特征.同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不愿意在小组面前大声表达自己的意见.我设计了这样一个活动.通过情境游戏,让孩子们大声说出“小鸭子”.话语,并在此基础上,通过改变名称来尝试简单的模仿.活动目标：1.在学习儿童歌曲的过程中,根据朋友的名字改变孩子们的歌曲.2.激发孩子们喜欢同龄人的情感.活动重点：游戏背景下的中学歌曲.活动中的困难：替换儿童歌曲中的名字并尝试更改儿童歌曲.活动准备：课件,毛绒玩具,鸡,小鸭,小牛头饰.活动程序：首先,观察树木的场景,激发幼儿的兴趣.老师：这个地方是什么？原来是一片森林.2,师：今天,小动物来到这里,然后让我们听,谁是谁？让我们出来看看它是不是一只小鸭子？ （今天的客人是小鸭子）老师：正是尖叫的小鸭子.你看这是什么样的小鸭子？老师：你看这是什么小鸭子？ （引导孩子用全文表达小鸭的特征）过渡：婴儿真的很有礼貌并告诉你！今天,我要找一个朋友去玩,找到并找到一个朋友,（点击）看看我找到了一个朋友？其次,欣赏课件,并在中间情况下阅读歌曲.小鸭走开了,走开了,呵呵！它找到了哪位好朋友？ （你怎么知道兔子耳朵的外观？）哦!长耳朵是小兔子.小鸭子对小兔子说了些什么？ （放录音）小鸭说了什么？哪个宝宝听得很清楚,告诉老师. （个人歌曲）我们也来学习和小兔子交谈,好吗？ （集体歌曲）4,小雅有这么好的朋友,她会用这么好的话会见朋友,好朋友可以开心.她开始再次寻找它.寻找它,寻找朋友,嘿,地上有两个小脚印.是谁呀？ （显示鸡脚印）你怎么知道的？小鸭找到了一只鸡,成了朋友.小鸭刚和兔子结交了一个好朋友,她是否用同样的话与鸡肉交朋友？你是一只小鸭子,我是一只鸡,你对我说什么？ （继续学习儿童歌曲）5,宝宝真聪明,小鸭子继续找朋友,你能看出它是谁吗？猜猜小鸭队此时会对小牛队说些什么？小鸭找到了几个好朋友吗？计数.过渡：小鸭和朋友可以开心,他们一起玩游戏,宝宝想找到好朋友吗？三,游戏：找朋友小鸭子有很多朋友,所以我会用好话告诉我的好朋友.你有朋友吗？ （孩子们可以自由地说）赵老师也有一个好朋友.我不告诉你.你在听谁？找到它,找朋友,找朋友,*我爱你,你是我的好朋友.2.谁是我的好朋友？我把他的名字写进来,你知道它是谁.那你也有好朋友.当你找到一个朋友时,你必须把你的名字.哦,然后我知道你的朋友是谁.好的,让我们一起找朋友吧.我们的教室里有很多朋友.让我们回到教室寻找它.反射：亮点：1.老师考虑了小班儿童的年龄特征,并在整个活动中利用现场来激发孩子的兴趣.2.老师在设定目标时考虑了相关性和挑战性.不足：1.由于这是一种语言活动,教师必须按照孩子的语言要求进行测试,以便孩子的语言得以发展.2,老师可以有意识地让孩子传播语言,问：你看到了什么样的小鸭.丰富幼儿的话语.3,地面上的小脚印不明显,可以减少小脚印的数量,可以在提问时直接输入.4,因为是小班的孩子,所以可以播放角色扮演歌曲,请参与游戏,静态和动态交替的效果.5.可以从情绪中挖掘活动.如果小鸭子会对一位好朋友说些什么,这位好朋友会很高兴.