中班区角游戏逛超市教案反思.doc

对中班角逐游戏超市的教学计划的思考中班角游戏超市购物案例教学反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解大型超市，懂得大型商店超市，适合幼儿园教师去中班游戏活动班，来看超市教学计划。活动设计背景我们班上的大多数孩子是偏远农村地区的孩子。他们从未见过大型超市，也没有参观过超市。对大型超市的了解仍不清楚。活动目标1.了解大型超市。2.知道如何在大型超市购物。3，我可以独立完成在超市购物的全过程。4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。教学重点，难度教学重点是让孩子们了解超市的布局和购物过程。教学的困难在于让孩子们说出他们想买什么，并独立完成在超市的购物过程。活动准备主要设计一个转角，安排一个超级市场之类的地方，并划分区域（例如水果区域，海鲜区域，糕点区域，小吃区域等），并收集每个区域的一些代表性物品，最后设立一个收银员在出口处。站。活动程序1.首先以聊天的形式输入，询问曾经去过大超市的孩子，并谈论他们在大超市看到的东西。2，孩子见老师也开了一家超市，你看看，然后告诉老师，在老师的超市你看到了什么。3，让孩子们来老师的超市购物，想想买什么，应该在哪个地区买什么，如果遇到买东西，不知道在哪里买，怎么问超市工作人员，大胆地说自己的想法。最后在出口时付款。4，让儿童团免费在超市购物，儿童交流。5.最后，让孩子们展示他们的购物结果。教学反思在该超市的转弯活动中，主要创造了相应的学习和游戏环境，更好地与孩子们进行了有效的反应和促进，弥补了集体教学活动的弊端，使更多的孩子获得了个性化的发展。对于幼儿而言，这种开放和独立的活动形式促进了儿童自治的发展，增强了儿童参与活动的独立性和主动性，并进一步发展了儿童与他人合作的能力。年幼的孩子对街角活动表现出浓厚的兴趣，但孩子们比较随意，老师缺乏必要的指导。老师渴望在孩子摆弄的过程中提供指导，从而使孩子失去了独立探索的机会。训练孩子在角落活动中表现自己的能力，提供机会和条件并充分展示自己的能力。扩大活动范围，使年幼的孩子可以利用废料参与角落活动的环境创造。在角力活动的有效发展中，有必要总结不断实践的经验，努力创新，以吸引幼儿，使幼儿能够自觉和积极地获得感知知识，促进幼儿的发展，并实现教育。目标。