幼儿园小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬.doc

幼儿园小班上学期优质课教学案例小乌龟爬爬内容分析：小乌龟爬呀爬是上一学期我的动物朋友山东省新教材主题的活动内容.小乌龟的所有动作对小班的孩子都有很大的吸引力,因此进行了一系列的创新和模仿活动是为小乌龟进行的.通过观察,体验,触摸等,活动可以让孩子知道小乌龟的可爱,并了解乌龟的运动,从而锻炼身体.儿童分析：小班儿童年轻,观察问题和分析问题的能力仍然薄弱,语言表达和创新,总体能力差.在日常教学中,教师不太努力培养孩子的创新思维,一般教学不仅仅是灵感,孩子参与生活,创造主动性和经验.因此,小班儿童的思维方式相对简单,缺乏创造力和想象力.此活动旨在满足小班儿童的年龄特征和生活经历.链接的级别,学习内容从深入到深入,进步,更有趣,容易被小班儿童接受,设计计划小班的孩子活泼活泼,特别喜欢爬山和爬山.小乌龟是孩子们喜欢的小动物,它的活动非常适合孩子们学习.本课程是根据孩子的年龄特征设计的：通过观察形状,触摸物体和观看视频来了解龟的形状.根据龟活动设计活动的特点,孩子们可以体验到小龟爬行和游泳的乐趣,锻炼身体,提高孩子四肢的协调能力,促进幼儿的大脑发育.活动了解乌龟的形状和形状,你可以知道乌龟壳是什么样的.2.愿意模仿小乌龟的游泳和爬行.活动准备1.物理展示：乌龟2.音乐：小乌龟上山坡.乌龟爬爬爬3,小乌龟爬行,游泳视频.【活动程序】节奏组织幼儿.与音乐一起玩,模仿乌龟,唱歌时唱歌到母亲的怀抱中寻找母亲.跟客座老师问好问题：我们只是模仿了谁？然后让我们看看是不是他.这时,孩子一定很乐意提醒孩子（这很胆小,所以即使我们看到它很开心,声音也不会太大吓到它,好吗？）显示小乌龟22,启发式教学 - 提问（1）观察形状特征：激发每个人想要观看真实的东西,'请'小乌龟让大家仔细观察小乌龟的形状特征,老师强调,注重什么是关于头部,后壳看起来像什么（重点观察背壳的想法）,有多少脚,尾巴看起来然后问问题（问题：有四条腿,撤退可能不清楚,然后转联系点的一条腿.）（2）感知活动：创造一种氛围,让每个人都能触摸并感受到小海龟,老师会带着小海龟让孩子们一个接一个地感受到触摸后的感觉（背壳很硬,尾巴和四肢柔软）.我们用手触摸了小乌龟,它有什么反应？ （头部和四肢将缩回到壳体中,周围没有危险.然后学习小乌龟缩小头部,看起来像大脑.）3.将乌龟放在地上,让孩子通过爬行告诉小乌龟的活动特征. （如果乌龟爬得很厉害,你可以播放视频.）看看小乌龟是如何在地上爬行的. （四肢非常短,爬行很慢）然后鼓励孩子们站起来向大家展示,你可以要求2-3次示威和表扬.问题：小乌龟住在哪里？ （海）师;小乌龟住在海里,在黑暗潮湿的地方,它会做什么？ （游泳）观看视频,学习游泳,小组学习小乌龟已经和你在一起很长一段时间了,是时候休息了 - 带走真实的东西.把乌龟放在一边游戏：学习与小海龟一起爬行和游泳.音乐播放,孩子们在活动室里听音乐模仿乌龟,而贝壳背面（大沙宝）老师则是乌龟妈妈.如果孩子是乌龟宝宝,乌龟妈妈会要求乌龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应.活动延伸：将乌龟放在自然角落,并与老师和孩子一起喂养.3/3