小班游戏活动教案：大家一起做游戏教案(附教学反思).doc

小班游戏活动课程计划：每个人都做游戏教学案例（带教学反思）小班游戏活动,每个人做游戏教学课（带教学反思）主要包括设计思想,活动目标,活动和困难,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,帮助孩子体验快乐与同龄人一起玩,培养孩子的合作和互动能力,适合幼儿园老师玩小班游戏.快来看看每个人都在做游戏教学课.设计理念：大家一起做游戏是省级教材的重要教学内容.小班上的孩子更年轻.他们刚刚离开白天和黑夜,父母,祖父母和祖父母来到了一个陌生的新环境.他们心理上不安全.虽然他们最初适应幼儿园的生活,但大多数孩子是不允许的,因为孩子们大多数只是孩子.我会和别人一起玩.因此,我设计这项活动是为了帮助幼儿尽快适应集体生活,体验与每个人一起玩耍的乐趣,培养幼儿的社会适应能力和沟通技巧.活动目标：1.帮助孩子体验与同龄人一起玩耍的乐趣.2.培养幼儿进行合作和交流的能力.3.指导孩子根据歌曲的节拍和内容采取行动.4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.5.了解游戏规则,感受参加团体活动的乐趣.活动要点：活动重点：鼓励幼儿与老师和同伴一起参加比赛,体验游戏的乐趣.活动困难：大胆寻找伴侣成为朋友,学会用握手,敬礼等动作来表达歌曲内容.活动准备：好朋友一起玩音乐磁带兔子,小猴子,小猪和小狗的一个毛绒玩具.活动程序：1.展示兔子和小猴子毛绒玩具,引起孩子学习兴趣.（1）老师先出现一只小兔子,看看,谁来了,请孩子和兔子打个招呼,兔子真的很无聊独自玩,它想找个朋友一起玩,老师操作玩具,并寻找朋友唱歌找到小猴子,他们成为好朋友,你可以很乐意一起玩.（2）兔子的好朋友是小猴子,我也有很多好朋友,我的朋友是*,你有好朋友吗？引导孩子们谈谈好朋友是谁,好朋友如何相遇以及如何找到电话,好朋友可以一起做什么？（一开始,根据喜欢小动物的小孩子的特点,我用毛绒玩具小狗找一只猴子作为朋友.这是一个调动孩子学习热情的故事情节,直接切入主题,自然而然过滤给孩子们.我们正在寻找朋友.）2.教师示范表演歌曲找朋友（1）我也想和想成为我朋友的孩子交朋友？（2）老师唱歌,到孩子中间找朋友,搜索后问：我怎么找朋友？你怎么找朋友的？（教孩子们的示范,展示老师如何找到朋友,如何找朋友,如何让孩子熟悉歌曲内容,学会如何找朋友,还要关闭老师和孩子之间的距离.）3.让孩子们自由地找朋友.（1）老师唱歌并要求孩子们互相找朋友.（2）放音乐,让孩子去寻找有音乐的朋友,提醒孩子注意'找朋友',拍手,走路,并可以用礼炮,握手等动作来表达歌曲内容.（3）让小孩子想一想,除了握手和敬礼之外,一个好朋友怎么会相遇（拍手,点头,拉,抱抱.）在教育幼儿之间要礼貌,再问孩子吧给朋友,可以自由添加一些动作.（小班的孩子都很年轻,掌握新知识的速度可能会慢一些,所以老师第一次演唱音乐时,速度会慢下来,让孩子们去找歌曲的朋友,熟悉自己,然后去找到有音乐的朋友,最后还可以让幼儿自由添加一些动作,培养幼儿的发散思维,给他们一个自由的空间,和好朋友一起享受快乐的心情.）让孩子们去找更多的孩子成为朋友.（1）老师继续操作毛绒玩具.兔子和小猴子一起去找朋友.他们找到了猪,三人成了好朋友,后来又找到了小狗.他们四个人一起玩游戏并且手拉手.好朋友.让孩子们知道,好朋友不仅可以是一个,也可以是两个或三个.许多好朋友可以很多.（2）让孩子们去找更多有音乐的朋友,你可以和三四个人握手,表明每个人都是好朋友.（在本次会议中,我继续通过小动物毛绒玩具的形象寻找朋友,不仅要继续故事情节的开头,还要提高孩子学习的兴趣,还要巧妙地渗透到数字的概念,在同时,让孩子们知道每个人都想一起玩,每个人都是好朋友）活动延期：把孩子带到户外和其他班级继续玩“寻找朋友”游戏.活动反映：在活动开始时,孩子们最喜欢的毛绒玩具被用来唤起孩子们的学习兴趣.小动物发现朋友自然过滤到老师和孩子找朋友.在这个寻找朋友的过程中,教师为孩子们营造了一种轻松和谐的氛围.孩子们有强烈的兴趣和强烈的表现力.他们体验了与好朋友一起玩游戏的乐趣,体现了活动的目标,并实现了关键点.通过引导他们找到自己的好朋友,用动作表达好朋友之间的情感,教学困难被打破.在活动中,故事情节在毛绒玩具的帮助下再次延续,巧妙地渗透了数字的概念,让孩子逐渐融入群体,学会了一些交朋友的技巧,并培养了沟通技巧.