1、各种不同姿态的反应跑与“8”字障碍接力跑教案一、设计理念木课内容选自体育与健康水平二教材，困绕新课标理念，坚持“健康第一”为指导思想，从学生发展须要为中心，在教学中，留意激发学生学习的爱好，谢动学生学习的主动性，学生在课堂中能展示自我，学会自主学习和合作学习，体现学生特性发展。让每位学生能体验运动中的欢乐！从而达到体育熬炼的目的。二、教材分析本课主教材是各种姿态的反应跑与“8”字接力跑嬉戏，不同姿态的反应跑能发展学生素养的同时，能提高其身体的反应实力和协调协作实力。跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力气的综合体现。在各种跑的活动中，学生运用才智和技巧，与同伴团结协作，体验默契协作的乐趣,
2、提高身体素养，增加r他们的自信念，故接力跑运动深受学生们的宠爱。三、学情分析四年级学生正处于生长发育初期，正是培育竞争和团队观念的重要时刻。通过各种姿态的起跑与8字接力跑嬉戏，能培育学生动作的灵敏性和协调性，提高学生平衡实力和自我限制实力，从而激发学生对体育运动的爱好爱好。并且通过团队间的合作，让学生敢于展示自我，让学生从而更自信，在教学中促进学生团结合作的精神，主动向上，奋力拼辆和自主创新的品质。四、教学目标1、通过这节课的学习，使学生自主、辅跃的参与到本次课中来，促进学生渴望学习本次课的内容。2、逐步驾驭和强化学生的反应实力和协调实力，本次课能让90%左右的学生能参与课题中来，70%左右的
3、学生能够较通过嬉戏分析存在的问题。3,培育学生团结协作、勇于克服困难、敢于挑战自我的优良品质。五、教学重、难点1、教学弱点：能够尽快地做出反应2、教学难点：身体协调，反应快速并调整姿态起跑不同姿态的反应跑与“8”字障碍接力跑教案课题卜不同姿态的反应跑与“8”字障碍接力跑班级小学四年级人数55人教学目标1、运动参与：通过教学，学生具有参与体育的看法和行为。2、运动技能：提高学生参与反应跑的练习，使其初步驾驭各种不同姿态的反应跑方法。3、身体健康与生理健康：通过多种形式的反应跑练习，发展学生的速度、教学1.各种姿态的反应跑2.“8”字接力跑重点反应快速难点身体协调，反应快速并调整姿态起跑教学程序设
4、计意图教学内容老师主导活动学生主体活动建立良好一.课堂常规1、接受体育委员1、快速集合；开的师生关1、体育委员整报告;2、“老师您好”;系和学习队，检查出勤人3、仔细听讲，明确本始数；2、“同学们好”；课内容与任务：4、见习生按老师要求气氛。2、师生问好:3,宣布本课内容仔细上课：3、布置本课内容与任务：5、队形（如图一）：部与任务；4、支配见习生。1、支配见习生。分3二.队列队形练习分钟（四列横队变八:老师:女生列横队）：男生准达到热身一、八字绕“障的效果，进碍物”跑嬉戏规备入运动的则：1、讲解嬉戏规则1、仔细听老师讲解状态。学生呈四路纵队2、按要求完成嬉戏部最终一个同学听2、督促学生完成练
5、习队形：到哨音快速绕过嬉戏分前面同学站在第一个位置站定后7和后排同学保持分钟肯定距离并举手倒数其次个同学再动身以此类推，排头第一个先触与终点线的为胜。1、使学生2、徒手操1.老师喊口令，1、仔细视察，明确动充分活动(1)、头部运动；并带领学生做徒作结构、要领与作用：开肌肉和(2)、扩胸运动；手操2、自觉练习，让关节、关节。(3)、腰部运动；(4*8拍：韧带得到充分的活动：2、培育学(4)、弓步压腿；2、老师对个别动3、练习队形(如图二)：生运动前、侧压腿:作不到位或不仔做打算运(6)、手腕、踝细的学生进行指动的习惯。关节运动。导。进行各种一、1.体验不不1.老师提问有哪1.留意力集中，仔细听基
6、不同姿态同姿态的反应些姿态可以练习讲跑：我们的反应实力主动思索，发挥想象力本a.正面来引入课题。2.学生主动仿照b背面2.老师示范5种3.排好队伍C.后蹲不同的起跑姿态4.听到哨音快速做出部d.俯卧3.组织学生分组反应并起出分e.仰卧进行练习_一1.发号口令255.拓展：让同学分们思索还有哪些一钟反应跑姿态，让其课后进行自主练习。主动参与2、8字接力跑1、老师示范动1、学生仔细观看老师练习，基本规则：将嬉戏者作，并讲解动作的示范动作并明确各驾驭8字分为人数相等的要求与练习方动作要求与练习方法；接力技术。两个队，每队分法：2、按练习要求主动主别成一路纵队面2、老师指挥学生动参与练习；对圆圈背站在
7、起依次进行练习：3、仔细体验，蹬摆和跑线后。组织者3、老师巡回指身体重心的改变；结束部分5分钟发令后，各队的第一人马上按规定的路途绕过两个圆圈，绕一个“8”字形跑回来拍其次人的肩,自己跑到排尾站好，照此方法依次进行，以先跑完的队为胜。导，关注差异，表扬动作标准的同学，并与时订正错误动作。4、练习队形（如图四）；Q；Q-a1、使学生惊慌的肌肉得到充分放松2、通过小结提高学生白信念与自主实力。1、放松练习2、小结3、回收器材4、下课1、老师带领学生进行放松练习：2、小结本节课的学习状况；3、组织回收器材；4、下课，“同学们再见“。1、学生主动进行放松练习：2、学生仔细听讲，明确存在的问题：3、听老师指挥回收器材：4、“老师再见”。
