1、四上综合实践活动教案综合实践活动教学计划一、现状分析四年级学生在三年级时已经学了一年的综合实践活动.因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都彳！了一定的基础.他们对于课上的要求都能认真地完成,而且比较配合老师开展一些简唯的实践活动.这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好.这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为维埃学习进行研比打下了一定基础.由于本校实际问题.因此,对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的,只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看.所以效果当然没有亲身去实践这么好的.二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热量自然，初步形成自觉保护周困自然环境的
2、意识和能力。2 .考察周困的社公环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯,自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负货的态度。3 .初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力,养成勤奋、枳极地生活态度。4 .激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。三、教学也点、难点1 .注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题，2 .走向社会，开展活动的方式方法.3 .组税有关的活动素材。四、教学措施；1 .5五钻研教材,精心设计适合本校实际的活动过程,对整个活动操作做到心中有数.2 .努力创设活动情境，引导学
3、生在可行的活动时有所创造，有所收获.3 .利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣.同时让学生多集道的扶得更多的知识.4 .善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会.五、教学活动安排:第一周上学路上保安全第二篇上学路上保安全第三周上学路上保安全第四周上学路匕保安全第五周枭访身边的人第六周国庆第七周采访身边的人第八周采访身边的人第九周文具的调杳与设计第十周文具的调查与设计第十一周设计我的小书包第十二周设计我的小H包第十三周我们的学习用品第十四周我们的学习用品第十五周我们的学习用品第十六周我们的学习用品第十七周吃的学问第十八周吃的学问第十九周吃的学问第二十周偏食的危杏第二
4、十一周偏食的危害第二十二周朋末小学四年级上册综合实践活动教案U上学IS上保安全活动目标：I知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命,形成臼我保护意识和安全意识.2认识常见的交通标志.了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则.3培养学牛的合作.旗识、观察、动腑、动手及生活实戕能力,培养主动帮助他人的品麻教学由难点I形成初步的自我保护意识和安全意识.2认识常见的交通标志了解与自己生活有关的交通安全常识.教学过程：第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有物些安全险患应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢让我们认真研究一下吧！准符研究的问题同学们对上学路上的安全问鹿一定有很多话
5、想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有物叫问题值得研究。二、开阔思路：1乘车上学要注意哪些安全问题？1步行上学要注意哪些安全问题？I我们应该了解哪些交通规则?1遇到陌生人该怎么办？这里提供了一些供参考的主题，同学们UJ以选择自己学兴趣的主题开展活动。三、小组合作确定主题I小组交流谈一谈根据以上的主即谈一谈上学路上如何保安全.2,选择一个共同的主胞进行研咒.3、班上交流.四、作业：小组成员根据确定的主咫进行研究活动.第二课时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问SS?把自己见到的或听到的本例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下.如：一次.我边走边看书,差点儿被车撞到.我看见几个同学在
6、马路上追逐打闹，很危险。二、收集通过查阅书保、上网或到相关部门采访等方法.收集小学生在上学路上出出安全事故的案例.了解相应的防范措施。结合书木的图片资料及学生自己收集的资料交流。1去工地玩耍易受伤1一名小学生在放学路I:被F6生人接走,后来被拐卖。I12岁以下不能骑车上学。1上学、放学路上不要在小卷、村道上乱跑，看清情况再拐有。三、小结调杳路上安全隐患第三课时一、谈话我们在上学路上可能会遇到巩些安全问时呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全除!也，井记录下来地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危堵上学路上有很多车辆自己填写，并在小组内交流.师：还可以把发出的总是拍摄
7、下来.这样更直观.更有说服力.二、一路安全伴我行I、收集资料观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法,了解它们的含义和作用让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。讨论收集方法。学习书上的两种标识.课件出示学习相关的交通标志和安全警示标识。2、辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义，在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志当我们看到这些警示标志时，应该怎么做3、讨论划断F面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？1在马路上踢球I横过马路时翻越护栏1在机动车道上骑自行车1到池蛔边螭戏在上学的路上，同
8、学的可能会遇到一些不法分子的欺珀、逶惑或腋诈勒索，想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好.（书本第5页）4、读一读安全小歌谣。笫四课时一、学习上学路上行规XK上学、放学途中遵守交通规则,走路上人行道.她右行走,不与人勾肩招背.追逐哄闹：不买零食.不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹：乱去纸妈吃岑食，举折花木可不好，横穿马路要记清，红灯止步绿灯行：遵守规则保安全，我做文明好学生.2,放学后，及时回家,不在路上逗留.不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍：要眼路到亲友、同学家玩，事先应征
9、得家长同意.儿歌：放学途中其逗留，家长同意再访友；路过网吧与问她，有胃身心快点走.二、安全演练在老师的协助下，设置不同的情境.进行上学、放学途中的安全演练.1横过马路时要走避马线1横过马路要一慢：看三通过I遇到危险情况时学会报警1工人叔叔在施工.危险地段要绕行.1遇到障码物时要绕行1乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车泣外。三、总结与交流在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经脸进行归纳,用总政的方式介绍给全校同学吧，小祖讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍.（手抄报、施展、习作、情景剧、广播）四、收获和反思在活动中你有哪些收获和体验？总结之后
10、与同学们进行交流，小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”五、单元评价与拓展1、埴写评价表,同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流.2、围绕这个主即你还想进行哪些研:?把自己的想法告诉同学们.2、采访身边的能人活动目标1、通过“采访身边的能人”踪合实践活动课程.了解被采访者的成长经历.从被采访者的事选中学习知识：2、了斛来访的相关知识。3、提学生社交能力及分析解决问时的能力.培养发现何四、提出问题、解决同应、反思问应的科学研究能力：4、培养发现何趣、提出问鹿、斛决问题、反思何麹的科学研究能力：掌握收集、加工、整理信息的能力
11、教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是探究一些何咫的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息.这就要用到一种基本的研究方法一一访谈.卜面是明明和同学In做的“来访身边的能人”的窠例,让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！二、兴趣话题I、家乡还有用我能人呢？讨论一下吧！（自学书本内容）2、明确采访身边的能人的首要步骤：确定研究的主题：生活中有很多值得我们研究的问魏，要善于从中发现有价假的问题选界研究方法：访谈（又称访问）是调衣人与被调在人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法.3、你想通过访谈来了解自己身边的能人叫？请同学们做个小记昔
12、开展一次探究活动吧！三、访谈准符I、学生自学竹本内容，2、全班交流访谈准备确定访谈对象：首先根据杨要了耨的问即确定访谈的对象.制订访谈计划：这是访谈前最主要的工作。计划一般包括访谈时象、时间、地点，访谈的目的和内容，点点是设计好要提的问题，f可时思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。3、小组合作制定访谈计划范例学习（书本小组访谈计划表）小姐成员合作讨论：访谈的时象、地点、时间、步骤、访谈提纲四、全班交流访谈计划五、小结第二课时一、豆习上节课的学习内容二、访谈准备除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？I、学习交流：与访谈对软预约为了不打扰访谈对象
13、的政党工作我们事先与他进行联系,要讲清访谈的目的.2、模拟预约访谈的对象师生练习，同桌练习，小殂练习，评议。访谈前要与访谈对象预约访问的时间,说明访谈目的，讲清需要褥到哪些方面的帮助.除了当面与访谈对象预约还可以通过电话或拜托他人代为预约.访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。三、学习访谈应该怎么样进行访谈呢访谈时应该注意哪些问题我们一起来学习吧！1、学生自学书本内容。2、访谈的注意W项在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动访谈时还需要哪些问题把自己的想法和小伙伴交流一下.注意访谈礼仪记录技巧访谈技巧学会做访谈记录3、模拟访谈了解了访谈的方法后，还得先依照访谈提纲进行模拟演练.问臬进行练习，
14、全班展示评价.四、小结第二课时一、复习巩固访谈的方法二、访谈行动1、准备访谈工具就要进行访谈了，我们就得分别准务相应的工具；纸、里、录音机、相机等。确定访谈方式,访谈有多种方式,包括个别访谈、会议访谈、电话访i炎等.选择哪种方式要极据实际情况而定.2、实际访读如向科技致富能人学习：请读读您的创业史在访谈中，我们想且录音机来招助记录，您不介意吧？存了他们的采访，同学的已经既跃欲试了吧？那就赶快行动肥！小组同学要分工明确互相配合,才能很好地完成访谈任务.三、整理资料I、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整理：回放访谈过程的录音和录像1汇集大家的记录1根据访谈的问SS1一进行对照I把资料分门
15、别类的汇总1把内容分别汇编成册2、整理访谈信息：对访谈记录的照理要及时、全面.M以将籍录与音像对照,根据回忆，逐字逐句地整理出来。然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。3你获得了哪些信息呢？结合已有的经验,整理这些信理,然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示组来.4.小组合作整理并展示。四、收获园地住过实际访谈.我仃不仅加深了时身边能人的了解.而且学到了访谈的本额.总结经脸小组讨论,结合书本15页谈谈，1 访谈前：确定对象一一制订计划提徜预约准备工具2 访楂中：注意礼仪一一大胆提问认英记录备注3把自己设计的文具展示一下吧,看谁的创意好.四、总结与交流I分小组总结与交流多功能文具推荐卡I2五、
16、收获和反思通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学的一起交流一下吧!4.设计我的小书包第一课时一、澈翅铮入I、猜猜它是谁？它是我的好朋友.每个同学全都有,笔墨书本帮我食.可我还得背它走.2、同学们，猜出来了吗？它就是一一书包.让我们走进书包的世界,你一定会有很多发现!二、开展实践活动1、交流以小组为单位交流白己使用书包的体会。如：我的书包颜色漂亮！我的书包款式新领！3 .调查为了使我们设计的书包更新薪、实用，我们先来做一些调查。调告活动一：以小组为单位，调杳学校同学喜欢的书包，以及目前书包存在的同鹿，（先班级中调查如：我喜欢肩背宽的书包,这样背着很舒1.我再欧隔层多的书T.这样就可以分
17、类装我的学习用品了.我宓欢材料柔软、轻便的书包.调查活动二：调连了解市场上书包的情况.M写：市场上的书包调在表品牌价格样式颜色材料功能5、我们的学习用品一、文具的调查与设计一、活动目标1 .了解文具的种类、作用及正确的使用方法.2 .通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力.3 .通过活动培养学生的创新意识.二、活动准备教师：准符有关数据统计的知识和方法.学生：I准备各种文具的图片及使用说明.4 .准备有关文具的发展历史的资料.三、活动时间：3课时四、活动过程第一课时准备阶段一、创设情境.导入主题教Mh同学们，从我们一上学,文具就与我们密不可分了，防着年龄的增长，我们
18、的书包里各种各样的文具也星来越多.它们是用什么材料制作的，有哪些功能、样式和特点呢？下面我们就走近文具，好好了解它们吧！（意图：用学生自己我实的生活激发他们对文具的兴趣.产生研究的欲望.）二、确定主也自由分组1 .确定研究主堪（I）师生共同交流感受与发现的问题，教师有选择的板书。（2）教师引导学生筛选出有价值的问胚!，讨论后确定研究主遨.狡设何阳：文具的发展历史.各种文具的功能及使用小窍门.什么样的文具又安全又实用我们使用的文具存在哪些问题预设自己的文具。2 .学生根据研究兴趣进行分组3 .大体可分为四个组：“文具小博士”：这一小组重点对文具的历史与发展过程进行研究.“文具智多星”：这一小组重
19、点对文具的功能以及使用小窍门进行研究.“健康先锋队”：这一小姐重点研究什么样的文具又安全又实用。“问SS探索队”；这一小aiHi点对同学们出现的问魄进行研究与设计，三、制订活动方案1 .教师对各小组的活动方案提出要求：教师：你们在制订活动方案时要注意做到全面、洋细,符合实际。2 .小组根据教师提出的要求制订各殂的活动方案3 .教师对各组的活动方案进行指导第二课时实施阶段了解文具的发展历史1 .上网杳阅资料各小组通过网络杳阅资料，了解文具的历史.例如：(I)橡皮的来力1770年,英国科学家约瑟夫普鲁斯特里说：我见到一种非常合适擦去钳笔筮迹的物筋,当时，整个欧洲都采用切成小立方体的橡胶来擦铅第第迹
20、这种物质后来被称为橡皮擦.芾就是橡皮的雏形。(2)钢笔的发明.据说有个叫华特曼的人在卷合同时，自来水电漏水，把合同纸给弄脏了，当他去取新合同时,另一个竞争者把合同抢走了.他深受刺激,决定要设计一种先进的笔.他根据植物体内的毛细管输送液体的原理，发明了钢笔.2 .走进图书馆，直间有关文具的存趣资料3 .整理资料教师：你们在生活中收集到了很多关于文H的资料，这些资料对我们解决问逊都有用吗？那就让我们一起看一看怎样整理资料.出示整理资料的步骤：(I)资料分类。(2)教师与学生一起整理一段相关资料.(3)各小组对自己收集到的资料进行整理.第二课时调查来访活动1 .班内调衣学生以小组为单位，交流并做记录
21、进行汇总，再进行统计。2 .校内网查教师对学生设计的问卷进行指导.学生实施调查弁在教师的指导下统计分析，发现向SJ1.3 .校外调查学生到学校附近的文具店进行询查.(I)调查的具体内容。文具市场调查文具的品牌文具的价格文具的材料文具的款式文具的实用性(2)用统计去的形式展示调杳到的数据,二、设计我的小书包第一课时一、情境创设，导入主地教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天我给大家带来一首上学歌，听一一（播放歌曲）,同学们你们注意到了叫？现在有的同学不是背着书包上学.而是拖着书包进课堂.请学生谈谈对这种“拉杆箱式”H包的看法,以激发学生对研究、设计书包的兴做，为接卜来的实践活动做好准备。二、确定活
22、动主区.制1.活动方案请学生认真观察自己的书包,想想自己的书包使刖起来有哪些优势.还存在什么问即，互相展示自己的书包.交流使用书包的体会和想法.在此过程中,教师注意引导学生从书包的功能、颜色、样式、材料等方面观察行包。就结束后,i。学生全班交流，归纳出现在使用的Hi包的优势和不足。教师指导学生将归纳得到的结论进行整理和分析，并确定活动主题，制订活动方案，I.收集同学的意见姓名书包的优势存在的问遨张明书包是红色的，很漂亮收纳层少，书本放进书包里不好找.2.将大家的意见进行分析整理内容书包的优势存在的问即书包的颜色制作材料柠包的款式H包的功能第二探时一、确定主题，制订活动方窠报据调查的结果，确定活
23、动主题，首先由学生自报、自选主造。主题确立后，学生根据自展原则组成研究小组。对于分组中HI现的向SS,需要教师协助调食、疏导,小殂成立后，挑选出小组长，教师指导讨论并制订活动方案.我们的计划活动成员我们小组的名称我们小组的成员我们的小组长我们的指导老师我的小组成员的分工研究内容我们研究的题目我们打算研究的内容研究的主胭方式研究活动的具体安排我们的建议和要求二、谢杏实践1 .调查2 .奥理资料3 .设计书包传出行包设计图，并写出设计意图。第二课时一、总结与交流I.小小特色报展教师：同学们收集了大鼠有关书包的资料，又调查了同学使用书包的感受及市场上书包的俏售情况.掌樨了许多专业方面的知识,我们把这
24、些知识编辑成精荚的手抄报进行展示吧.2 .小小设计师展风采学生展示自己精心设计出的书包，介绍设计意图，一展小小设计师的风来.3 .信息交流会学生交流，共同分享在调杳、设计活动中获得的经蛤、设计的小技巧。4 .畅谈收抉和反思5 .颁奖活动学生自己确定相应的奖项,进行投票评选.如：最佳小记者奖、最有收获奖、最佳设计奖、最具创意奖、最佳资料整理奖等.二、活动延伸教师：通过实践活动，同学们对自己的好朋友R包，有了更多的认识、了解，也有许多自己的想法，让我们给箱包厂商写一份建议书，提出自己最真诚的建议,也把我们的发现告诉同学们.为他们购买书包提一些建议.6、吃的学问单元活动目标1 .情感、态度、价值观目
25、标通过调查、采访、实地考察等方式，M助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识.2 .能力目标通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提俞学生收集处理信息、枭访、交流、实践的能力，提高学生的整体素质.3 .知识目标学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃Y餐的曳要性，认识吃零食对身体健康的影响：初步了解并去试调查和竞娶的方法.活动课时：九课时主J一早餐研究第一课时一、创设情境,导入课IS教师：早上为一日之始，是人们一天活动的开始.因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要.要端正对f餐的态度，科学进餐.那么甲餐到底吃些
26、什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！二、确定主题教师：关于早餐大家很熟悉但却不一定很了解,比如早餐的种类、早径的营养搭配等.这”都是和我们的健康思总相关的，我们这次媒合实践活动的主题就确定为“早野研究”，共同来研究早我怎样才能吃得好.三、活动过程-）制订活动方案1 .情境导入：早.现各种美味早餐的图片，激发学生探究的兴趣，2 .确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，时早督还有哪些了解.还想知道关于不餐的哪些知识，从学生提出的各种问超中诳行提煤，确立子课题.3 .学生根据研究兴趣分组.选出组长.确定成员分工,共同制了小组研究计划,完成资源包中提出的“小姐活动方案”
27、表格。开展实践活动I.收集资料，闲查研究教师：同学们,收集资料的途径有很多，今天我们要研究早长.可以通过3途径来获得我们想知道的知识呢(I)学生来访劳动课老师和食堂的闲师，对早餐有一个初步的了解.另外，学生还可以去学校图书室或上网查资料。(2)对于外出调查活动，在走出校门前需要做好准备,如确定要去的地方、要采访的人、要准备的物品.在学校里练习好如何与人约定时间.确立要考察、参观、访问的主题.与考察、参观、访何的对象取得联系,确定活动的具体时间.(3学生在校内、校外进行调行研究，通过采访、问卷调色等形式，了解不同年龄段的人都喜欢吃哪些早餐.调查的步辑：a.确定调查主题；b.选取调农对象，确定采访
28、人数；C.制订调查计划:d.物质上的准备工作：第二课时、分享成果，动手制作学生在教师的描助下制作筒单的早黄，并制作早餐宣传手册。在早发制作时，首先要制11好食诣,准备区材料，然后场动于制作.在制作的过程中一定要注意刀具、炉子等物M的使用安全.在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动,选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。早餐H传手册UJ以个人完成，也可以小组合作完成。二、指导或点1 .学生通过书籍和网络查网资料时,面对很多文字和图片往往不知如何下手，教帅要多幅助学生筛选重点,提炼有价俏的信息。2 .学生外出调杳时，首先要做好安全教育工作，不仅
29、是人身安全，还包括船身物品的安全。指导学生学会与人打交道，有礼貌地进行采访阿衽.3 .制作早餐并不荷单,教师要多鼓励学生使学生充满信心，遇到困难不要气候.制作的早餐要卫生.第三课时一、总结与交流教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。大家可以给不吃早餐的同学提些建议，也可以给家长提一些制作美味早我的建议.大家还可以合作制作“健战早餐食谱”，设计出一周的健康早找.让我们身边的人郴能“F上吃得好，精神一整天”，拥丫r一个健康的身体.二、反思评价教师：同学们,通过这次活动.大家不但对早餐有了很多新的认识.
30、而且学会了动手做简单美味的早径。大家在很多方面都有了很多的进步吧？现在就i?大家在小城内评选出“小小阚师”、“世佳小记者”、“早餐首养师i”！每一个称号可以选一人也可以选多人，让我们共同分享成功的喜悦吧！三、活动拓展教帏：通过本次活动,同学们不但了解r健康早长应如何搭配.设计出了“一周早餐优iff-.而且大家还动手学习了如何制作早餐，那就请大家把学到的知识都运用到生活中，为我们的爸爸妈妈傲：一顿背养丰京的早餐吧！主二IIWr的危害三爆时)第一课时一、琉定主题当代少年儿童普明存在疗养国利或苜养不良的情况，咒其原因主要是挑食、偏食迨成营养摄入不均衡,辩如有的孩子渴了就喝碳酸饮料，几乎不喝白开水；行
31、的孩子特别爱吃肉，爱吃油炸类食品，很少吃茯菜、蔬果,如何指助核子们克服这些不良的饮食习惯？我们必须让孩子们懂汨这些坏习惯的危害，努力改掉它.才能得到均衡的营养，换来健康的体魄.为此建议一次“偏食的危害”的嫁合实践活动，让学生在实践活动中体脸、感受，了解偏食对肖少年成长的影响，二、活动过程活动准爸阶段1 .学生自由组成主题活动小组，推选配长.2 ./解和分析研咒主卷内容,制订活动方案.3 .小姐成员具体分工.(I)上网杳询有关偏食对当少年成长的影响的资料，(2)圜15同学挑食、信作的情况，采访医生、家匕，了解挑食、偏食对青少年成长的影响.(3)实地拍摄有关挑食、偏食的照片.(4)交流汇总调唐结果
32、进行统计分析，讨论如何合理饮食。(5)没人写出一份活动的收获和活动反思.殂长执筌搅写主鹿活动调仕报告，4 .教府整体协训,根据活动内容需要，帮助学生联系医生：对学生在活动过程中存在的问时给予指导和常助.适当冏控整个活动过程.第二课时活动实施阶段1 .学生收集关于挑食、偏食对声少年成长的影响的资料.2 .学生采用问卷、来访、实地观察等方式进行调查,了解同学挑食、偏食的侍况。A.调杳小组任务I：实地网查本校同学挑食、偏住情况.调杳对象：本校同学.调生地点：学校食党.任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识.调查对象：四、五、六年级的学生0B.采访小组任务：了解不同人群对挑食
33、儡食的荷法和控制策略.采访对象：在校学生、家长、医生.果访医生的问即：青少年偏食、挑食对身体有什么影响青少年为什么要合理膈优、均衡苜养怎样合理施食来访同学的问他：你有否挑食、偏食的现象原因是什么你现在的身体情况如何（如身高、体重、体质等采访家长的问即：您的孩子有否桃食、偏食的现身体情况如何应该怎样合理膀食实现营养均衡C摄影小组拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写情头：记录实践活动的主要过程.D.采编姐1 .上网收集饮食与健康的知识.2 .去阅览室查阅有关内容.第三课时一、总结反思阶段教师祖织学生交流体公：1 .在采访调杳中遇到了哪拄困她是如何克服这些困玳的2 .通过活动.你了解/哪些知识有什么新的发现3 .你认为自己在活动中的去现如何有什么优戊和不足4 .这次活动你最大的收获是什么说一说你感受最深的事情.它对你今后的学习生活有什么影响二活动评价要点1 .学生的参与态度.2 .学生创新精神和实践能力的发展情况.3 .学生对学习方法和研究方法的掌握侍况“
