1、20102010中考语文备考研讨中考语文备考研讨4月11日在北海市2010年年第二次中考语文备考会上,外国语学校的罗宇华老师执教复习课实词的掌握获得与会老师的好评，会后纷纷要她的课件。现把其课件发表在此，与更多老师共享。文言文复习专题文言文复习专题北海市外国语学校罗宇华v六、文言文阅读（六、文言文阅读（16分）分）v初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿当涂掌事，不可不学！卿当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，
2、自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。v（古文二则古文二则孙权劝学孙权劝学）v今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵馁之患矣；坐大厦之下而诵诗诗书书，无奔走之劳矣；有司业、，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也
3、凡所宜有之书皆集于此，博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？v东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和色夷。自谓少人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，
4、余故道为学之其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。难以告之。（送东阳马生序送东阳马生序节选）节选）中考链接中考链接(2009北海北海)15.与与“乃用一葫芦置于地，乃用一葫芦置于地，以以钱覆其口钱覆其口”一句中加线词一句中加线词“以以”的意义的意义和用法相同的一项是（和用法相同的一项是（）（）（2分）分）A.生生以以乡人子谒余。乡人子谒余。B.蒙辞蒙辞以以军中多务。军中多务。C.不不以以物喜，不以己悲。物喜，不以己悲。D.属予作文属予作文以以记之。记之。16.解释下列句中加线词的意义。（解释下列句中加线词的意义。（4分，每小题分，每小题1分）分）父母岁有裘葛之遗，无冻馁之父母岁有裘葛之遗，无冻
5、馁之患患矣。矣。凡所宜有之书皆集于此，不必凡所宜有之书皆集于此，不必若若余之手录。余之手录。孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪！为博士邪！士别三日，即更士别三日，即更刮目相看刮目相看。17.将、文段画线的句子翻译成现代汉语。（将、文段画线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题分，每小题3分）分）孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。答：答：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。答：答：18.、文段写的都是关于学习的内容，但讲述的道理各有不同，、文段写的都是关于学习的内容，但讲述的道理各有不同，文段告诉我们的道理是：文段告诉我们的道理是：；文段告诉
6、我们的道理；文段告诉我们的道理是是：。（每空格。（每空格2分）分）20102010年中考对文言文作以下要求：年中考对文言文作以下要求：1.1.常见实词的意义和常见虚词常见实词的意义和常见虚词“之、其、于、以之、其、于、以”的基本用法。的基本用法。2.2.了解句意，能将文言语句翻译成现代汉语。了解句意，能将文言语句翻译成现代汉语。3.3.理解文章的基本内容、写法。理解文章的基本内容、写法。4.4.评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度.文言文复习专题文言文复习专题文言实词文言实词v通假字现象通假字现象v古今异义现象古今异义现象v一词多义现象一词多义现象v词性活用现象
7、词性活用现象文言实词的特殊用法文言实词的特殊用法学法指导：学法指导：掌握现象，分门别类掌握现象，分门别类古字通假古字通假音同形似音同形似具答之，便要还家。具答之，便要还家。（通假字：（通假字：“具具”、“要要”本字：本字：“俱俱”、“邀邀”）“满坐宾客无不伸颈满坐宾客无不伸颈”“坐坐”通通“座座”，意思是，意思是“座位座位”音近形似音近形似“属予作文以记之属予作文以记之”“属属”通通“嘱嘱”，意思是，意思是“嘱咐嘱咐”音同形异音同形异“困于心，衡于虑困于心，衡于虑”“衡衡”通通“横横”，意思是，意思是“阻塞阻塞”音近形异音近形异“河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应”“亡亡”通通“无无”，意思是，意思
8、是“没有没有”练习：写出下列句中的通假字练习：写出下列句中的通假字政通人和政通人和，百废具兴。百废具兴。尊君在不？尊君在不？寒暑易节，寒暑易节，始一反焉始一反焉两岸连山，略无阙处。两岸连山，略无阙处。食之不能尽其材。食之不能尽其材。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。扁鹊望桓侯而还走。扁鹊望桓侯而还走。不辩牛马。不辩牛马。曾益其所不能。曾益其所不能。所识穷乏者得我欤？所识穷乏者得我欤？“具具”通通“俱俱”，都，都“不不”通通“否否”，表示询问，表示询问“反反”通通“返返”，返回，返回“阙阙”通通“缺缺”，断缺，断缺“食食”通通“饲饲”，喂；，喂；“材材”通通“才才”，才能，才能“有有”通通“又
9、又”，用在整数和零数，用在整数和零数之间之间“还还”通通“旋旋”，回转，掉，回转，掉转转“辩辩”通通“辨辨”，分辨，辨，分辨，辨别别“曾曾”通通“增增”，增加，增加“得得”通通“德德”，感，感激激古今异义：古今异义：词义扩大词义扩大如如“江江”和和“河河”古时专指长江与黄河，古时专指长江与黄河，现在泛指江河。现在泛指江河。词义缩小词义缩小如如“率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。词义转移词义转移如如“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”古义指古义指低微而鄙俗低微而鄙俗(即地位低见识浅即地
10、位低见识浅)，而现在是，而现在是品德恶劣、不道德的意思。品德恶劣、不道德的意思。解释下列句中加线的古今异义词解释下列句中加线的古今异义词率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境见桓侯而旋见桓侯而旋走走诚宜诚宜开张开张圣听圣听牺牲牺牲玉帛玉帛由是由是感激感激，遂许先帝以驱驰，遂许先帝以驱驰此先汉此先汉所以所以兴隆也兴隆也 古义：与世隔绝的地方。古义：与世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。今义：没有出路的境地。古义：跑古义：跑 今义：行走今义：行走古义：扩大古义：扩大今义：店铺开业今义：店铺开业古义：猪牛羊等祭祀用的牲畜古义：猪牛羊等祭祀用的牲畜今义：为正义事业舍弃生命或利益今义：为正义事业舍弃生命或
11、利益古义：感动激古义：感动激奋奋今义：感谢今义：感谢古义：表原因古义：表原因 译为译为“的原因的原因”今义：表示因果关系的关联词今义：表示因果关系的关联词一词多义：一词多义：得得（1）既出，得其船）既出，得其船（2）余因得遍观群书）余因得遍观群书（3）所识穷乏者得我与？）所识穷乏者得我与？你能说出以下词语在不同的语境下的含义吗？你能说出以下词语在不同的语境下的含义吗？间、或、名、故、绝、国、若间、或、名、故、绝、国、若动词，得到动词，得到动词动词，能够，可以，能够，可以通通“德德”动词动词感感激激间间1.肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？2.中间力拉崩倒之声。中间力拉崩倒之声。3.不
12、复出焉，遂与外人间隔。不复出焉，遂与外人间隔。4.颓然乎其间者。颓然乎其间者。参与参与夹杂夹杂间断间断中间中间或或1.或王命急宣。或王命急宣。2.或以钱币丐之。或以钱币丐之。3.或异二者之为。或异二者之为。有时有时有的，有的人有的，有的人或许或许名名1.并自为其名。并自为其名。2.名之者谁？太守自谓也。名之者谁？太守自谓也。3.故虽有名马。故虽有名马。4.口有百舌，不能名其一处也。口有百舌，不能名其一处也。名字名字命名命名著名的著名的说出说出国国1.出则无敌国外患者出则无敌国外患者2.登斯楼也，则有去国怀乡登斯楼也，则有去国怀乡国家国家国都国都故故1.温故而知新温故而知新2.故人具鸡黍故人具鸡
13、黍3.故渔者歌曰故渔者歌曰4.既克，公问其故既克，公问其故旧的（已学过的知识）旧的（已学过的知识）故旧故旧所以所以原因，缘故原因，缘故绝绝1.1.以为妙绝以为妙绝2.2.猿则百叫无绝猿则百叫无绝3.3.绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏4.4.率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境极，极点极，极点停止，消失停止，消失极高极高与世隔绝与世隔绝若若1.若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏2.貌若甚戚者貌若甚戚者3.若毒之乎若毒之乎4.曾不若孀妻弱子曾不若孀妻弱子跟跟“夫夫”连用，用在一段话开头，引起下连用，用在一段话开头，引起下文文像，如同像，如同你你比得上比得上词类活用词类活用文言文中，在特定的语言环境中，某些实词文言
14、文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫另一类词使用，这种现象叫“词类活用词类活用”种种 类类例例 句句解解 释释策策之不以其道之不以其道有亭有亭翼翼然临于泉上者然临于泉上者必必能能使使行行阵阵和和睦睦，优优劣劣得所得所薄薄暮冥冥暮冥冥,虎啸猿啼虎啸猿啼必必先先苦苦其其心心志志，劳劳其其筋筋骨骨渔人甚渔人甚异异之之虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也奔马奔马名词作动词名词作动词鞭打鞭打名词作状语名词作状语像鸟张开翅膀一样像鸟张开翅膀一样动词作名词动词作名词形容词作名词形容词作名词好的坏的人好的坏的
15、人形容词作动词形容词作动词迫近迫近使动用法使动用法意动用法意动用法对对感到惊异感到惊异使使痛苦，痛苦，使使劳累劳累文言实词词义推断方法文言实词词义推断方法古代词大多是单音词，在译成现古代词大多是单音词，在译成现代汉语时，古代的单音词就相当现代汉语时，古代的单音词就相当现代的一个合成词。代的一个合成词。以字为词以字为词此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也。（范仲淹也。（范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）又患无又患无硕硕师名人与游。（宋濂师名人与游。（宋濂送东阳马生序送东阳马生序）清荣峻茂，清荣峻茂，良良多趣味。（郦道元多趣味。（郦道元三峡三峡）今齐今齐地方地方千里。千里。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏虽然虽然
16、公输盘为我为云梯。，公输盘为我为云梯。公输公输景观景观景象景象才学渊博才学渊博确实确实“土地方圆土地方圆”“虽然这样虽然这样”信:出师表出师表:“愿陛下亲之愿陛下亲之信信之。之。”曹刿论战曹刿论战:“小小信信未孚未孚,神弗福也。神弗福也。”邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏:“忌不自忌不自信信。”信任信用相信以形推义以形推义例如例如绝绝从丝从刀，表示用刀割断丝缕。从丝从刀，表示用刀割断丝缕。沿溯阻绝沿溯阻绝哀转久绝哀转久绝绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏引申为引申为断、断绝、消失断、断绝、消失断绝断绝消失消失“极，极高的极，极高的1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、
17、殳殳sh”与与有关有关2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者者与与有关有关3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者者与与有关有关禾禾-皿皿-宀宀-贝贝-纟纟-求求-隹（隹（zhu）-歹歹-月月-目目-兵器兵器动物动物人的行为人的行为五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀1 1、中夜闻鸡鸣，、中夜闻鸡鸣，蹴蹴琨觉。琨觉。2 2、吾、吾恂恂恂恂而起。而起。3 3、负、负箧箧曳屣曳屣。4 4、彀彀（g g u u）弓弩。）弓弩。5 5、凡讼诉不得径、凡讼诉不得径造造庭下庭下。6 6、沙鸥翔、沙鸥翔集集。（歇息、
18、栖息）（歇息、栖息）（提心吊胆的样子（提心吊胆的样子）（小箱子，书箱）（小箱子，书箱）（拉弓）（拉弓）（到）（到）（踢）（踢）1.文言文中的文言文中的排比句、对偶句排比句、对偶句或具有或具有并列结构并列结构的语句较常见，的语句较常见，其中位置对应的词语一般其中位置对应的词语一般相同而相同而意义相近或相反意义相近或相反，运用这种方法，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推很容易由已知推出未知，由易推出难。出难。以位推义以位推义急湍急湍甚甚箭，猛浪箭，猛浪若若奔奔。恶吏苛刻，恶吏苛刻，务务敦厚。敦厚。陟陟罚臧否，不宜异同。罚臧否，不宜异同。带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝
19、饰之帽，腰腰腰腰白玉之环。白玉之环。白玉之环。白玉之环。箭箭奔：奔：飞奔的马飞奔的马恶恶务：务：追求追求罚罚陟陟：提拔提拔带带腰：腰：腰上系着腰上系着2.根据汉语语法知识：根据汉语语法知识：主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当，充当，谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当，充当，定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当，充当，状语状语是由是由副词副词充当。充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。性，进而推知它的意义。1 1、信信言不美，美言不信。言不美，美言不信。2 2、楚王贪而、楚王贪而信信张仪。张
20、仪。3 3、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求。难求。4 4、信信而见疑而见疑,忠而被谤。忠而被谤。5 5、人而无、人而无信信，不知其可。，不知其可。（诚实，形容词）（诚实，形容词）（轻信，动词）（轻信，动词）（确实，副词）（确实，副词）（忠诚，名词）（忠诚，名词）（信用，名词）（信用，名词）文言实词在古文具有继承性和一致性的文言实词在古文具有继承性和一致性的特点，因此在理解文言实词时要善于联系特点，因此在理解文言实词时要善于联系课本内学过的同一文言文实词或者借助于课本内学过的同一文言文实词或者借助于成语中的相同语素。成语中的相同语素。成语析义成语析义两股战战，几欲先两股战战，几欲先走走。（。（口技口
21、技）薄薄暮冥冥，虎啸猿啼。（暮冥冥，虎啸猿啼。（岳阳楼记岳阳楼记）持持汤汤沃灌。沃灌。（送东阳马生序送东阳马生序）不必若余之手录，不必若余之手录，假假诸人而后见也。（诸人而后见也。（送东阳马生序送东阳马生序）投投诸诸渤海之尾。（渤海之尾。（愚公移山愚公移山）跑跑奔走相告奔走相告、走马观花走马观花迫近迫近日薄西山日薄西山热水热水赴汤蹈火赴汤蹈火借借狐假虎威狐假虎威之于之于付诸东流付诸东流同舍生皆同舍生皆被被绮绣。（绮绣。（送东阳马生序送东阳马生序）故五月渡泸，深入不故五月渡泸，深入不毛毛。（。（出师表出师表）其岸势其岸势犬牙犬牙差互。（差互。（小石潭记小石潭记）凄凄神神寒寒骨，悄怆幽邃。（骨，悄
22、怆幽邃。（小石潭记小石潭记）殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入。（。（捕蛇者说捕蛇者说）披披坚执锐坚执锐不不翼翼而飞而飞狼狼吞吞虎虎咽咽、风风餐餐露露宿宿“息息事事宁宁人人”入入不敷不敷出出复习文言实词，不能光靠背复习文言实词，不能光靠背记词义，应该词不离句，根据具体记词义，应该词不离句，根据具体的语言环境，考虑它们在句中的具的语言环境，考虑它们在句中的具体意义。学习古汉语语法知识，是体意义。学习古汉语语法知识，是为了帮助理解词义，不要孤立、抽为了帮助理解词义，不要孤立、抽象地看待语法知识。象地看待语法知识。掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课文为前提
23、课文的注释要认真看，课后的练习文为前提，课文的注释要认真看，课后的练习要认真做，在理解的基础上逐步积累词语并能要认真做，在理解的基础上逐步积累词语并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文言文的能力。言文的能力。中考真题演练中考真题演练古人们是一首诗，一幅画，一部书，古人们是一首诗，一幅画，一部书，一曲歌。今天我们徜徉在他们的精神世界，一曲歌。今天我们徜徉在他们的精神世界，明天我们将传承他们的思想精髓，任重道明天我们将传承他们的思想精髓，任重道远，不懈求索。远，不懈求索。扬帆中考，梦圆今朝扬帆中考，梦圆今朝文言文复习专题文言文复习专题文言虚词复习文言
24、虚词复习“之、其、于、以之、其、于、以”的基本用法的基本用法之之1、代词，可代人、事、物，译为“它、他、她（们）”“桓侯故使人问之之”（他，代扁鹊）（他，代扁鹊）“操蛇之神闻操蛇之神闻之之”（它，代指愚公移山这件事）（它，代指愚公移山这件事）“执策而临执策而临之之”（它，代指千里马）（它，代指千里马）2 2、助词，译为助词，译为“的的”“予尝求古仁人予尝求古仁人之之心心”（的）（的）3 3、助词，不译、助词，不译“予独爱莲予独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染”（主谓间，取消句子独立性）（主谓间，取消句子独立性）“公将鼓之。公将鼓之。”（凑足音节）（凑足音节）“何陋何陋之之有有”（宾语前置的标志
25、宾语前置的标志）4 4、动词，译为、动词，译为“去、往、到去、往、到”“当当之之郡郡”（去）（去）“有何陋有何陋”练习练习1.公与公与之之乘乘之：他（代曹刿）之：他（代曹刿）2.渔人甚异渔人甚异之之之：此（代桃花林）之：此（代桃花林）3.古仁人古仁人之之心心之：的（结构助词）之：的（结构助词）4.无丝竹无丝竹之之乱耳乱耳之：用在主谓间，取消句子之：用在主谓间，取消句子 独立性，不译独立性，不译。5.处处志处处志之之之：用在动词后，凑足音节，之：用在动词后，凑足音节，不译。不译。6.宋何罪宋何罪之之有有之：起提宾的作用之：起提宾的作用其1 1、代词，译为、代词，译为“它、他、她（们）（的）它
26、他、她（们）（的）”“其乡人曰：其乡人曰：“肉食者谋之肉食者谋之”（他的）（他的）“吾视其辙乱吾视其辙乱”（他们的）（他们的）2 2、代词，译为、代词，译为“那，那些那，那些”、“其中其中”“其其西南诸峰西南诸峰”（那）（那）“既克，公问既克，公问其其故故”（其中）（其中）3 3、助词，表示推测、反问、期望或命令语气、助词，表示推测、反问、期望或命令语气“其其真无马邪？真无马邪？”“其其真不知马也。真不知马也。”（难道，加强反问语气）（难道，加强反问语气）（恐怕，表推测语气）（恐怕，表推测语气）练习练习1.1.既出，得既出，得其其船船2.2.太守即遣人随太守即遣人随其其往往3.3.曾曾其其旧
27、制旧制4.4.居庙堂之高则忧居庙堂之高则忧其其民民5.5.醉能同醉能同其其乐乐6.6.其其喜洋洋者矣喜洋洋者矣7 7.其其必曰：先天下之忧而必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧，后天下之乐而乐他的（代词）他的（代词）他（代词）他（代词）它（代词）它（代词）他的（代词）他的（代词）大家（代词）大家（代词）那（代词）那（代词）大概（语气词）大概（语气词）于1 1、介词，、介词，引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为原因等，视情况可译为“在在”、“在在方面方面”、“在在中中”、“向向”、“到到”、“自自”、“从从”、“跟跟”、“同同”、
28、对对”、“对于对于”、“给给”、“由于由于”、“被被”等。等。2 2、连词，、连词，放在形容词之后，表示比较，一般可译为放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比比”，有时可译为，有时可译为 胜过胜过。苟全性命苟全性命于乱世乱世，不求闻达不求闻达于诸侯。诸侯。未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于桓灵也（桓灵也（出师表出师表）舜发舜发于畎亩之中（畎亩之中（孟子）（孟子）二章）二章）欲报之欲报之于陛下也（陛下也（出师表出师表）吾常见笑吾常见笑于于大方之家（大方之家（秋水秋水）在中对从给苛政猛于虎也（捕蛇者说）比被 练习练习（1）、然后知生）、然后知生于于忧患（忧患（）（2）、苛政猛）、苛政猛于于虎（虎（
29、3）、余将告）、余将告于于莅事者（莅事者（）（4）、积）、积于于今六十岁矣（今六十岁矣（）（5）吾祖死）吾祖死于于是（是（）（6）、渐闻水声潺潺而泻出）、渐闻水声潺潺而泻出于于两峰之间者两峰之间者（）因为因为比比向向到到在在从从以1 1、介词，译为、介词，译为“用、凭、靠、把、因为、按照、拿用、凭、靠、把、因为、按照、拿”“太医太医以以王命聚之王命聚之”（用）（用）“可可以以一一战战”（凭借）（凭借）“人人以以包拯笑比黄河清包拯笑比黄河清”（把）（把）“不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲”（因为）（因为）“策之不策之不以以其道其道”（按照（按照）2 2、连词，译为、连词，译为“来、以致来
30、以致”“是以先帝简拔是以先帝简拔以以遗陛下遗陛下”（来，表目的）（来，表目的）“不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也”（以致，表结果）（以致，表结果）3 3、动词，译为、动词，译为“认为，以为认为，以为”“我我以以王吏之攻宋也，为与此同类王吏之攻宋也，为与此同类”（认为）（认为）以以1.1.以以我酌油知之。我酌油知之。2.2.小大之狱，虽不能察，必小大之狱，虽不能察，必以以情。情。3.3.以以刀画地。刀画地。4.4.以以此遗之。此遗之。5.5.宁可宁可以以急相弃邪急相弃邪 6.6.以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也 7.7.以以光先帝遗德光先帝遗德凭借（介词
31、凭借（介词）根据（介词）根据（介词）用（介词）用（介词）把（介词）把（介词）因为（介词）因为（介词）以至（连词）以至（连词）用来用来(连词连词)总结：如何掌握文言虚词1、了解每个虚词的基本用法。2、字不离词，词不离句，结合语境判断虚词的意义和用法。3、熟读课文及注释。中考真题演练：中考真题演练：1.1.下列画线词语意思相同的一项是下列画线词语意思相同的一项是（）（）（2 2分）分）A A、成，将成，将以以攻宋攻宋问：问：“何何以以战？战？”B B、愿借子杀愿借子杀之之小大小大之之狱，虽不能察，必以情狱，虽不能察，必以情C C、义不杀少义不杀少而而杀众杀众禽鸟知禽鸟知山林之乐，山林之乐，而而不
32、知人之乐不知人之乐D D、吾吾义义固不固不杀人杀人舍生而取舍生而取义义者也者也C2下面下面各组各组句子句子中加点的同意思中加点的同意思完全相同完全相同的一的一组是组是（）B.公将鼓公将鼓之之之之虚所卖虚所卖之之A.战战于于长勺长勺苛政猛苛政猛于于虎虎D.齐齐师师败绩败绩温故而知新，可温故而知新，可以为以为师师矣矣C.故故克之克之故故临崩寄臣以临崩寄臣以大事大事C3.3.下列句中画线的下列句中画线的“之之”用法不同于其他三项的一项是用法不同于其他三项的一项是A A、当余当余之之从师也从师也B B、戴朱缨宝饰戴朱缨宝饰之之帽帽C C、岂他人岂他人之之过哉过哉D D、坐大厦坐大厦之之下而诵下而诵诗诗、书书（A）
