1、S-test学习适应性冽验(AAT)学习适应性测验(AAT)姓名性别诞生年月年月日洋级学号测裟指导语这个调查不是要r解你的实力和性格是好还是不好.而是要具体地调查探讨,如何进行学习才能依据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习实力。因此，你任实上是怎么做的，怎么想的,就怎么【可答.假如不说实话，W1.等的内容与平日状况不同,那这项调变对你是没有用处的。问答方法：本诩查每一向咫都有三个可供选择的答案，请在你所选择答案上划的，1 .早袅起来，你是否感到头痛.A,时常头痛B、有时头痛C、不头痛2 .学习遇到困难时，你是否问老师？A、常常问B、有时向C、从来不问3 .家里的人，对你的学习关切吗
2、A、特别关切B、有时关切C,不关切4 .在学校里,你的好挚友多叫？A、很多B、有二，三个C、一个也没有四、留意事项1 .按你平常所想的和做的，照实地回答，2 .每一个问题都要回答.但只能选择一个答案,假如认为没有合适的答案,可以选出与自己比较接近的答案.3 .不要与同学商议，不要照按同学的答案.4 .不明臼明日懑出或者不相识的字，可举手向老师，5 .修改答案时,要用橡皮擦干净.6 .回答时间没有限制,但不要过分考虑，谛写出你最初想到的答案.务必记住：本书要反亚运用,测腮必需保持整齐，每一向区答案应做在“AATm1.答用纸”上.SIiA:1 .没有大人将促，你能主动学习吗？A.主动B.有时主动
3、C,不主动2 .你是否认为不努力学习是不行的7A、总是认为B、时常认为C,间或认为3你学习时能否坐到桌子前就立刻起先学习？A.能立刻起先B,有时不能立刻起先C、怎么也不能立刻起先4 .坐到竹桌前进行学习时，你是否整到厌烦？A、马上厌烦B.有时厌烦C.不厌烦5 .你厌烦学习时是否找“头痛、.肚子痛等理由为借口？A、有时找B、常常不找C、决不找6 .你是否认为,依据自己的状况,必需舍命学习？A、总是认为B、常常认为C、间或认为7 .你是否认为,自己不用心,没有毅力,不能接着学习?A、始终那样认为B、有时那样认为C,不认为8 .你是否认为学习没意思？A、常常认为B.有时认为C、不认为9 .成果不好的
4、科目你是否更努力去学习？A,会更努力学习B、有时会更努力学习C,不会更努力学习10 .学习时，你是否会因为思想开小差而奢侈时间？A.常常这样B,有时这样C.不这样11 .在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课.A.有规定B.有时规定C,没有规定12 .你是不是遵守自己制仃的学习安排？A、常常遵守B,有时遵守C,几乎不遵守13 .为了更好地学习，你是否考虑过你学习方法的优点和缺点？A.常常考虑B.有时考虑C,不考虑14 .你行没行因为看电视或和同学挚友玩耍的时间过长而挤抻J学习的时间？A.常常这样B、有时这样C、不这样15,学习时，你能努力在规定时间内完成任务吗？A、总是努力B.有时努力
5、C、不努力I6-在假期中,你是否利用休息时间进行学习?A.常常利用B.有时利用C、不利用17 .你是否为了学习而不按时吃饭和眯眠？A,常常是B,有时是C、不足18 .你是否能在规定的时间内含命学习，然后心情爽快地去嘴其他事情？A、基本上这样B、有时这样C、不这样19 .你是否因夜里看电视或看书刊等，而而眠不足?A、常常是B、有时是C,不地20 .在家学习时,你是否先打算好必要的用品，中间不再花时间去找寻？A、常常是这样B、有时这样C、不这样21 .在学校学习中,你足否认为困难而不能理情？A、常常认为B.有时认为C、不认为22 .你是否会因为功课不理解而厌烦？A.常常厌烦B.而有些学科厌烦C、不
6、厌烦23 .你是否预习功课？A.常常预习B.有时预习C、不预习24 .学过一遍的东西你是否刚好复习？A.基本上刚好复习B,有时刚好复习C,往往不刚好复习25 .老师留的课后作业，你是否尽早完成？A.基本上尽早完成B.有时尽早完成C,往往不尽早完成26 .课本学完之后，你是否用参考书和习题集等来测试自己的实力？A.基本上是B,有时是C、不是27 .上课时，你是否精神不集中做小动作或小声讲话而不听老师讲课？A,常常是B、有时是C、不是28 .听课中有不明白的地方，你是否在休息时或放学后向老师或同学请教？A、基本上那样做B、有时那样做C、不那样做29 .在试脸和实际操作时，你是否只看别人做，自1.1
7、不动手？A、常常看别人做自己不动手B、常常自己做C、总是自己做30 .在教室里，3如可随意坐位置时,你是否会坐到前面去?A、基本上坐到前面B、有时坐到前面C、不坐到前面31 .在看不授课本和参考书时，你是否去杳辞典或问别人？A、总是那样做B、有时不那样做C、常常不那样做32 .花读课本和参考苦时,你是否对您到麻烦的问题而跳过不看？A,常行跳过B,有时跳过C、不跳过33 .学过谀本和参考书之后你是否会再考虑一下重要的地方？A,聪本上考虑B、有时考逐C、不考虑34 .学习参考书和习时集时.你能否和课本上的内容联系起来？A、艇本上岷系B、有时联系C、不联系35 .只读一遍而不理解参考书的内容时,你
8、是否认为内容太原而立刻不读了？A.基本上是B.有时是C,不是36 .上课时,即使老师不要求.你也记笔记吗?A.总是记B,有时记C,不记37 .上课时,你是否为不能很好地记笔记而苦恼？A、常常苦恼B,有时苦恼C,不苦恼38 .上课时,你魁否在重要的地方台线？A、常常同B.有时画C,不画39 .自图表时，你是否尽量画得整齐？A.画整齐B,基本上画整齐C、常画不整齐40 .更习时，为了便于理解和记忆，你是否一边作摘录，,边用红他作记号？A、基本上那样做B.有时那样做C、不那样做41 .在学习必需记住的东西时，你是否考虑它是什么懑出，现电iR要？A,基本上考虑B、有时考虑C、不考虑42 .在记忆年头、
9、地名人名等内容时,你是否自己动脑筋.想方法？A、基本上是B.有时是C,不是43 .课本学习过之后,你是否尝试不看书而回想出它的要点A、夔本上是B、有时是C、不是44 .已经学习过一次的东西你还会再更习一次叫？A、几乎不复习B、有时复习C、常常复习45 .你是否尝试利用课本和参考书的书目和索引,来检查自己记住了多少？A、常常是B.有时是C、不是46 .在学习课本和参考书时.你是否尝试自己提出和解答同超？A、常常这样B.有时这样C,不这样47 .解虺时，你是否【可想和利用以前学过的学问？A,基本上是B.有时是C,不是48 .在参考书和习时条上发觉了你过去不能解答的问即的答案时，你是否会在两三天之内
10、再次尝试去解决这个问麹？A、基本上会B、有时会C,不会49 .遇到不会解答的碓题时，你是否并不灰心，而是从多方面去思索？A、基本上是B、有时是C,不是50 .问题解答后，你是否重新检查和总结解题方法，并把它记住？A、票本上那样做B、有时那样做C、不那样做51 .在期中、期末中考期前你是前制订安排进行复习？A、总是制订B、有时制仃C、不制订52 .期末考试时,你是否把没有学好的科目往后推.因而来不及更习？A、常行是B.有时是C、不是53 .为了随时都能考得好,你是否平常努力更习学过的学问？A,基本上是B.有时是C,不是54 .在做更习跑时.你是否象实际考试那样去做？A.常常是B.有时是C、不足5
11、5 .你是否和挚友一起相互提问来检验自己的学习实力？A.常常是B.有时是C、不是56 .在打算考试时，你不是用/和“X”来回答问题,而是写出答案,以便精确记忆吗?A,是这样B,有时这样C、不这样57 .考试时,你是否从简洁的遨目起先做起？A.总是这样B、有时这样C、不这样58 .考试写完答案后，你是否；定进行检汽？A.肯定检查B,有时检查C、不检查59 .试餐发问后，你是否不但看分数，而旦还依自错在什么地方？A、必定检查B,基本上检查C、不检查60 .在考试中.你会犯以前的佛误吗？A、常常犯B、有时犯C、不犯61 .你在家里有固定的学习地方吗？A、有B.有时有C、不是62 .在家学习时.四周一
12、吵.你是否就烦躁起来停止学习？A、暴本上是B、有时是C、不是63 .在家学习时,为了学习更好,你是否动脑筋想方法？A、常常是B、有时是C、不是64 .在家运用学习用品时.找来找去找不到.事实上在你手里.这种状况你行吗？A、常常有B.有时有C、不是65 .在家里为了变更学习场所的气筑,你是否移动束子和书架或者换窗帘？A.常常那样做B,有时那样做C,不那样整66 .家里人时你的学习砧否赐予友扬和激励？A.常常是B.有时是C、不是67 .家里人和你谈话时，你是否好好听？A、总是好好听B、基本上听C、常常不听68 .你是否因为梏记.家里的事而担忧心学习？A.常常是B.有时是C、不足69 .你带华友回家
13、时家电人乐于接待吗？A、乐于接待B,有时乐于接待C、不接待70 .家里大人为了便于你学习是否考虑合适的吃饭时间？A,基本上考虑B,有时考虑C,不考虑71 .你厌烦上学吗？A、常常厌烦B,有时庆烦C、不厌烦72 .你是否认为老师厌烦你？A.常常认为B,有时认为C、不认为73 .你有没有不喜爱某个老师而厌烦他所上的课？A、时常有B、间或有C、不是74 .上课时，你有时被老师说了什么，就担忧心吗？A、常常有B、有时有C、不是75 .在教室里你坐的位置不好，你想换吗？A、想B.有点想C、不想76 .你是否不喜爱现在的学校有可能的话,你想转入其它的学校吗？A、常常是B,有时是C、不是77 .你是否不弃爱
14、现在的班级.有可能的话,你想转入其它班级吗？A、常常是B,有时是C、不是78 .由于教室里吵吵闹闹，你就不能用心学习吗？A,常常是B、有时是C、不是79 .你是否认为只要自己好好学习，在哪所学校都一样？A.总是这样认为B,有时这样认为C、不这样认为80 .你认为班级里学习气象较差吗？A.总是这样认为B,有时这样认为C、小这样认为81 .你的祟友和你谈心电话吗？A、常常谈B.有时谈C.不谈82 .你和挚友争辩和争吵吗？A.常常是B、间或是C,不是83 .你认为自己被挚友抛弃吗？A、常常认为B、间或认为C、不认为84 .你想对挚友讲信用吗？A、常常想B、间或想C、不想85 .假日,你的同学和你一起
15、做作业和玩吗？A、没有B,有时有C、常常有86 .你看到挚友成果好学习进步、你是否也想象他那样，并H.努力学习吗？A、常常想B、有时想C、不想87 .同学在学习上有不借的地方，你是否把全部知道的学问都教给他们？A、总是教给他们8、多半教给他们C、不教给他们88 .在教室里,不合意的同学坐在你旁边,你是否能安心学习？A、担忧心B.有时担忧心C、能安心89 .你是否想到异性挚友的事情就阻碍学习？a,mB、有些阻碍C,一点不阻碍90 .在学习中你和同学相互激励和竞争吗？A、常常这样B.有时这样C,不这样91 .没有别人好促,你能自己整理学习用品和衣服叫？A,完全能整理B,有时能照理C,不能整理92
16、HK起床和晚上上床睡觉.你是否给父母带来麻烦？A、常常是B.有时是C、不足93 .上学时,为了不把东西遗忘在家，你预先检查吗？A、总是检查B.有时检查C,常常不检查94 .即使没人里见,你也遵守纪律吗？A.基本上遵守B,有时遵守C、几乎不遵守95 .在确定某件小时，你是否反复考虑后再作确定？A.总是这样B,有时这样C,不这样96 .买参考书时，别人说好你就买吗?A、立刻买B、有时买C、闻杏后再买97 .你自己做情了事,是否努力不再重犯？A、总是B,有时是C.不地98 .挚友的看法和自己的想法不一样时,你是否会静默JWi从他的看法？A、总是听从B、有时听从C、不听从99 .你是否不帧别人的指货
17、不断地去做你认为对的事？A、常常是B.有时是C、不是100 .你是否即使好来友劝告,也不做不喜爱的事？A、总是B.有时是C,不是101,生活中或学习上一口.确定了做什么,你能坚持究竟吗？A、能坚持究竟B.只能坚持一周左右C、坚持两、三天就停止102 .当你起先做一件事时,即使布些辛苦，你也能整持做完吗？A.坚持做完B、有时半途而废C,大半是半途而废103 .作听写、计算这样单时的学习，你是否会马上感到厌烦？A.不厌烦B.有时厌烦C、常常厌烦104 .丢了东西又怎么也找不到时.你是否不厌其烦地壑持找下去？A、总是坚持找卜去B.有时半途而废C、大多半途而废105 .遇刎困难的问题.你是否耐性而努
18、力坚持究竟？A、总是B.有时不是C、不是106 .你是否一件工作起先后，马上就会被其他步情吸引了阳竞力？A、不是B、有时被其他事吸引C,常常被其他事吸引107 .竞褰中即使输定了，你也信念十足坚持究竟吗？A.肯定坚持究竟B.有时中途放弃C、中途放弃108 .在共同的活动中，银如不狈当时，你是否会立刻发军要不善与活动？A.决不这样B,有时这样C、常常这样109 .你能否模而不舍地把一项工作耐性地坚持下去？A、能修B.有时不能C.基本上不能110 .不管做什么事，弥能否在结束时把东西部整理好？A、总是整埋好B,有时整理好C,不能整理好111 .你是否考虑今后的小情，就感到担忧?A、总是担忧B.有时
19、担忧C,不担忧112 .你在讲或做某种好玩的事情时，能让他人发笑吗？A、总是让人发笑B、常常让人发笑C、间或人发笑113 .你是否认为自己不论做什么.都是徒劳无用的？A、常常认为B、有时认为C、不认为114 .你认为每天的生活无HU叫？A、常常认为B,有时认为C、不认为115 .你脸部或眼睑等处的肌肉会微微抖动吗?A.常常抖动B,有时抖动C、不抖动116 .你有咬指甲,或者摇动藤击的习惯吗?A.常常有B、有时有C,不是117 .你是否有时感到恶心想岖吐？A、不觉得B、有时觉褥C、常觉得118 .你稍有一点学习过度就会身体不好吗?A、常常有B,有时有C、没有119 .运动之后你是否累得不能学习？
20、A、常常是B、有时是C、不是120 .你是否因病不上学？A、常常是B、有时是C、不地121 .别人不督促你，你也主动学习吗？A、总是主动学习B、常常生动学习C、不主动学习122 .你花家里兴奋时才学习吗？A、按规定时问学习B、有时按规定时间学习C、兴奋时才学习123 .你花家里有固定的学习地方吗？A、有固定的学习地方B,基本上固定C、没有固定的地方124 .你认为你在教室里的位置好吗？A、很好B,较好C、不好125 .你认为每天的生活欢乐吗？A、欢乐B.有时欢乐C、不欢乐126 .当你认为考试成果好时,你是怎么想的?（只选一个答案）A.自己聪SSB、自己用功C、考题简泄D运气好127 .当你认
21、为“考试成果不好时,是怎么想的?（只选个答案）A、自己笨B、自己不用功C,考试初目难D运气不好128 .考试时,你一看过也门就立刻起先答卷吗？A.是B.不是129 .在做计算SS时，你是一边分析遨意，一边做吗？A.是B.不是130 .在接连不断地解时时,你玷否精神涣散,留意力不集中？A.是B.不是131 .你是否因为自己怕羞而认为自己不好？A.是B.不是132 .你是否从，伤的结果上来推断学情的好坏？A,是B.不是133 .你是否不留意生活细微环节，举止方感？A、是B、不是134 .你是否先依据何即对还是不对,然后再斜决问题？A、是B,不是135 .你是否把失败总放在心上？A,是B、不是136
22、 .你觉得出声读书比不出声读书史简洁记住吗？A.是B、不是137 .一所收音机或录音带,在你眼前就会出现出形象的场面叫？A,是B、不是138 .学习时,你一看图解和表格,就能很简洁地记住吗？A.是B、不是139 .你是否认为若读本和参考书比听人讲解更筒洁理解？A、是B、不是140 .你看过课本上的插图或图发之后，它们会清晰的出现在你眼前吗？A.是B、不是141 .你劝你的英诏听力很得意吗？A.是B、不是142 .你在记歌词时是否听唱片或磁带比看文字更易于记住？A.是B、不是143 .在家圾，平常（假1除外）你诲天大约学几小时？A.1小时以下B.1一2小时C,23小时D,3小时以上144 .你平
23、常的睡眠时间（睡着的时间）大约是多少？A.6小时以下B,67小时C、78小时D、8小时以上145 .你现在担忧哪些小华呢？（ah中选几个都可以）A、家里的事情B.身体和kC、学JJ和学校生活的事情D、升学的事情E.前途找工作的事情F、挚友和异性的事情G.其它事情H.没有特殊拒忧的事情以卜146150趣，请你把ae同学当作同班同学加以回答；146.aP1.学考试时，因为得到的分数比自己预想分数低,所以担忧考试成果.你是怎么想的呢？A、必衢更加努力学习B、考虑网到点，再提出预想C、成果不好，最好不要老放在心上147.b同学总是认为“现在的成果实在不能说是舍命学习的结果，必需更加努力”.你是怎么想的
24、呢？A、我也认为必需更加努力B、不必考虑，任其自然也不错C彳Fb同学那种想法成果会好起来的148C同学总是为自己苦恼,认为“5实上不能馥老师和家长期/的那样去学习，因为这是做不到的,但是总得要学习呀匕你是怎么想的呢？A我也留样想自己的事情B确有那样的学生吧C不管别人怎么看,自己想忽样学就怎样学吧149. d同学因为带别喜爱理科.不太喜爱语文和社会学科.因而曙文和社会学科成果低，老师劝导他说：诲门学科都要努力学习“，你是怎么想的呢？A每门学科都要努力学习是没道理的B必需抛开对学科的好恶而努力学习C厌烦的学科不学，喜爱的学科多学，我认为还是这样好150. e同学的作文的内容是“目标始终放在高处.而
25、且必需为之而努力,但是这种天真的想法是行不通的你是怎么想的？A.我也是僚样想的B那样想的人也有吧C这种想法过于严竣了本测验设定下列因会作为构成学习动机的东西.对这些四架3枚分别扣以测定.I、胜利动机这是测定田求胜利的动机保哎的.胜利动机中包括有“胜利要求”.“胜利预想和期望“、”胜利第要性的相识”利一克出肚利g码的行法”等.这些胜利动机是因课咫和场面而异的.因此.分以下4个场面分别洒定各个胜利动机。A.学问学习场面割定有关“学习”课题的胜利动机.B.技能场面观定右关图画、笑上、音乐等技能课甥的胜利动机.C.运动场面源定书关运动和体/衿谖题的胜利动机.D.社会生活场面测定仃美与班au学友的社会关
26、系的班利动机.II.考试修虑学习和参与考试时.对其结果的关切和度是有个别茏界的.对这个何延过去作为毋试焦虑进行过很多探讨.这践探讨表明,考试俄电（即担忧会不会失败）对学习仃见碍作M.但此.考试时的例虑有时相反地会促边学习,不少人阅历过,用焦虑产生的适度的惊慌材学K的促进作用.因此，A罚验中把焦虑分为促避和抑IM何种作用来进行测定.E.促进的惊慌一对考试的担忧帝来适度悦债，具有促透学习的候向.F.回觉失败动机一对考试的担忧带来过收惊慌.具口1碍学习的倾向.也就是说,预想到学习和考试的结果会失效而可起的担忧强度达到了企图失败何避的程度.他利动机此促ft人进行学力的主动动机.与此相反，失败网磁动机则
27、是恐惊失敢而忸舞避学习的消极动机.山、自己的贡任性（0）I阅历过胜利和失败.或受到赏罚时.足把缘由归之于自己的行为,还是归之于别人的行为II1.Uj为无关的行为）和其他的环境因素呢？缺乏自已货任性的时候,认为胜利和失败足自己以外的力气造成的，闪而是自1.1.的力气所不能M1.制的.所以，可以推流这种人的学习动机是翎的.IV.要求水平（三）（假设场M）：要求水平就是个人期望的完成课咫的水即假世的“能元成电少一的水平，这种要求水产的弱度是由场面的性帧和人具仃的诸种特点WJ定的.这里所测定的是假设场面中要求水平府.11充失败动机强的人所设定的嘤求水平低.测版的段留意加项：I.测验的场所I本冽K1.W
28、于团体罚败（也可个别将咬）.团体欢施时,以学生日常学习的教宗为宜.不可惯的地方.吵用的地方.简洁使学牛.分心不宜运用.2.测验的时间：应在学生不披急的时候施苕,城好是在上午其次、：节课上实施,整个测殆灼?15一节课时间.但是.君的时间不必产格尔刖.般说来.年级约榔.所甯测脍时间越见.早完成的学生应让他）出去,以免打搅别人.浦找结果的应用：本测验可依据各种不同的11的进行应用.以下是主要的应用方面.1 .加深班主任对学生的了解班主任排到新的班级时.可从以肺的资料中去了解学生，与此同时，进行学习动机诊断科验，可以了解学生学习动机的构成.确定学生的主姿要求是什么.2 .诊断和治疗学生不良的学生在学生
29、中.与械智力相比.孚刀成果m怔的学生足不少的.为了确定其缘由和治疗方法.是可以应用学习动机诊断的,这可从各方面了解短个学生的动机，以进行相应的指导.3、诊断和治疗向题学生本测验与其它各fMMH例起来运用.可以并满问M学生的学习动机中的各个方面.并分析出与问题行为的关系，这就可以深化自断和具体治疗.4,发明湎疔和指导的在观效果在指踪学习不良和问愿学生时,前后进行两次利验并进行比较可以客观地看出和评价治疗或指导的效果.5.用卜教化探讨较化上的很向恩与学习和性格形成有关.在探讨中.科学地了蟀学生的学习动机R行用娈作用，ff1.在探讨学习不Ii和优秀学生时,对学生的学习动机、学习.利力、性格进行全面测定,就可能弄清主要囚。.有利于探讨工作引用.
