1、学校师德师风及党风廉政教育专题党课第一篇立德树人铸师魂，不忘初心正师风学校教师师德师风教育专题党课各位同事：大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是:立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好”立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解
2、一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。一、师德的内涵教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，大学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平
3、近思录中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界,“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等
4、决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念,他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。”当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远
5、大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同
6、时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教绐学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创
7、新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有为天地立心，为生民立命,为往圣继绝学，为万世开太平的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信,积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。以上是我对师德内涵
8、的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
9、二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学
10、生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过
11、宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的二十大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动二十大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合越来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。（二）以形象标准牵引教师行为学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展
12、树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的
13、发展默默奉献。（三）以陶冶情操锤炼个人素养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的
14、时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。我今天的讲解到此结束，谢谢大家。第二篇增强制度意识，争做执行表率学校党风廉政专题党课同志们：为贯彻落实关于开展党组织书记讲廉政专题党课活动的通知，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性。按照文件安排，今天我对总支所辖各支部支委会成员、各学校校长讲一堂以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育党课，目的是切实提高各位的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。
15、一、准确把握党的纪律规矩的科学内涵和精神实质，增强守纪律讲规矩的自觉性和坚定性党员干部守纪律，讲规矩首先要学规矩、知规矩、懂规矩。党的纪律、规矩内涵丰富、体系严密，主要包括四个方面的内容：一是党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党章集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，在党内具有最高的权威性和最大的约束力，是全党必须共同遵守的根本行为规范。在党的二十大通过新修订的党章不久，习总书记要求全党认真学习党章、严格遵守党章，具有重要意义。二是党的纪律是刚性约束。党规党纪严于国家法律，党的各级组织和广大党员干部不仅要模范遵守国家法律，而且要按照
16、党规党纪以更高标准严格要求自己，坚定理想信念,践行党的宗旨，坚决同违法乱纪行为作斗争。党纪就是红线,处分就是惩戒。党的纪律是多方面的，政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律等都是党员干部必须自觉遵守的规矩。三是国家法律是党员干部必须遵守的规矩。党员干部要对法律怀有敬畏之心，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律，带头依法办事。四是党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。对我们这么大一个执政党来讲，全面从严治党、加强党的建设的任务艰巨繁重，不仅有成文的规矩,还有大量的不成文规矩。党章等党内规章制度、党的纪律和国家法律，这些是成文的规矩。但这些成
17、文的规矩不可能囊括所有对党员干部的要求，对党员干部思想和行为应当规范的所有事项，还必须以不成文的规矩作为补充，使党员干部在任何时候、任何情况下都心有所畏、言有所戒、行有所止，使管党治党没有空白、不留盲区。在所有党的纪律和规矩中，最重要、最根本、最核心、最关键的是政治纪律和政治规矩。政治上清醒，才能行动上自觉；政治上坚定，才能经得起考验。遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律和规矩的基础，是坚持党的政治立场、政治原则和政治方向的前提，是提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力的关键。遵守政治纪律和政治规矩，要自觉做到习近平总书记提出的“五个必须一是必须维护党中央权威，在任何时候任何情
18、况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。二是必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志。三是必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事。四是必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定。五是必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。二、贯彻落实中央八项规定精神，树立良好的教育形象中央八项规定是长期有效的铁规矩、硬杠杠。落实中央八项规定精神、坚决反对“四风”，力戒形式主义、官僚主义。一是加强自身学习，提高自身素养。加强学风建设，继续开展创学习型校园活动，树立终身学习的理念。坚持每周政治业务学习，坚持理论联系
19、实际；坚持每周一次的领导、教师集中学习；开展读书活动，每学期开展一次读书交流研讨活动。积极鼓励教师认真学习，丰富知识，开拓视野。二是强化调查研究，注重解决突出问题。切实转变作风,校领导要深入级组、部门、班级开展调查研究。针对重点、难点问题，通过召开座谈会、走访、实地考察等多种形式指导教育教学工作；学校领导要蹲点年级，要上课、听课、评课，走访学生家庭，走访家长，走访社会，带领教师积极开展“走进家庭、携手育人”大家访活动。三是改进文风会风，弘扬求真务实精神。坚持求真务实,完善会议制度。学校要坚持例会制度，大力提倡开短会、讲短话，力戒空话、套话。合理处理公文，提高办事时效，对于要求的事项要时办理，令
20、行禁止。四是热心接待家长。对于来访家长要热情接待，首问负责，对于教师和家长的合理诉求要及时解决。陵时排查矛盾,认真做好信访维稳工作，确保校园平安和谐稳定。五是推进校务公开，提升工作效率。坚持公开、公平、公正，深入推进政务公开。学校要完善教育收费公示制，把教育收费项目、标准和有关政策，及时告知学生和家长；形成制度管人管事的长效机制，使民主治校、依法治校工作落到实处。三、树良好家风，建廉洁家庭家庭是人类社会的基本组成单位，只有家庭和谐了才能让社会和谐，所谓家和万事兴，家和为强有力的后盾，是做很多事的基础，家庭教育是教育人的起点和基点；良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩
21、子心灵的催化剂。俗话说，“无规矩不成方圆”。提到家庭教育，就会想起“家规”、“家风”等词语，那么何谓家风？家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和。家风是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量。一个人的世界观、人生观、性格特征、道德素养等，都会打上家风的烙印，可以说，有什么样的家风，就有什么样的做人态度和做事方法。家风正，则作风优；家风正，则党风清；家风正，则政风淳。古代的颜氏家训以及郑氏规范等无不体现良好的家风对子女以后的人生方向起着重大的作用。家风是融化在我们血液中的气质，是沉淀在我们骨髓里的品格，是我们立世做人的风范，是我们工作
22、生活的格调。那么何谓廉洁？我们想到的一定是“正直”、“光明”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲因洁而尊，人则因廉而正。家庭亦如此，若家庭不兴廉洁家风，贪腐就会趁虚而入；若意志不足够坚定，家庭和谐的大厦就会轰然倒塌。”修身齐家治国平天下”，“齐家”是“治国”的前提，而“齐家”则先要“修身。”因此，树立良好的家风，才会建立一个廉洁文明的家庭，建立了千千万万的廉洁家庭，才会建立一个和谐文明的社会。四、贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率从某种意义上说，廉政准则的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自
23、觉遵守廉政准则的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全”。我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异：一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习
24、的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异，有的是普通农民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是企业老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思力、;有的老师为了点蝇头小利，向学
25、生推销资料，摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师岐视差生，有体罚和变相体罚学生行为；有的校长不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准则的要求相悖的。同志们，坚定理想信念，加强党性修养，永葆政治本色，不断提高廉洁自律拒腐防变能力，是全体共产党员特别是党员领导干部的终生课题
26、希望同志们能倍加珍惜为党和人民工作、为事业发展添砖加瓦的良好机遇，倍加珍惜党组织和人民群众的信任和期盼，永葆共产党人的政治本色，树牢“四个意识”，强化责任担当，时时处处严格要求自己，以更高的思想境界、扎实的群众观念、服务意识、崭新的精神面貌，为教育事业发展作出积极的贡献。第三篇落实立德树人根本任务努力培养担当民族复兴大任的时代新人同志们：党的十八大以来，习近平总书记从新时代党和国家事业发展全局的高度，反复强调教育要坚守为党育人、为国育才,培养担当民族复兴大任的时代新人。做好在大学生中学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想工作，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，是履行高校立德树人根本
27、任务的职责使命。高校要进一步强化对大学生的思想引领,丰富和深化用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的实践探索，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想在青年大学生中落地生根。借此机会，我谈几点浅见。一、强化课堂教学引领，打牢理论基础。高校要深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，把新思想融入各门课程，发挥课堂教学的主渠道作用，发挥好教师的积极主动性，用好用活各类教学资源，以党的创新理论打牢学生理论基础，引领学生学经典、悟原理，开启真理之门。一是充分发挥思政理论课的主体作用。加强思政理论课教学研究，使习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学体系。运用适合学生、适应时代要求的教学方法
28、通过课堂上对习近平新时代中国特色社会主义思想的精准阐述，帮助大学生强化理论认知，准确把握丰富内涵，增强理论认同，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是充分发挥教师的引领作用。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对如何成为好教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的殷切期望。高校要建强教师队伍，围绕政治强、理论深的标准，不断提升教师的政治素养，不断增强教师的理论“内功”，促使教师学深悟透理论的内涵和价值等问题。引导教师有效贴近学生接受契合点，用严谨的语言来表达新思想，促使学生从理论、实践、历史三重逻辑上
29、理解党的创新理论成果，激发理论学习热情。三是探索多样化的教法提高课堂效果。鼓励教师紧扣时代脉搏,反映时代精神，积极探索创新教学方式，使用感染力强的形式拉进与学生的距离。鼓励教师多采用案例教学方法，通过联系马克思主义观点，凸显其思想继承性；通过联系新时代新跨越，凸显其产生的合理性；通过联系现代化建设成就，凸显其思想指导性，将习近平新时代中国特色社会主义思想的结构逻辑讲清楚，理论观点讲透彻，助力学生打牢理论基础。二、拓展学习教育形式，铸就坚定信念。大学生正处于人生的“拔节孕穗期”，需要适时培土、浇水、施肥，做好思想引领和灵魂塑造。高校要坚持用新时代党的创新理论为他们指引航向，通过采取丰富、灵活、有
30、效的教育形式，使习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，帮助大学生点亮心中灯，解开思想结，系好人生的第一粒扣子，铸就坚定信念。一是以丰富的学术活动深化学习教育。在融入深度上发力，着力提升党课培训质量，组织好讲座、论坛和学术活动，邀请人文社科理论界知名的专家学者解读阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。举办主题学习讨论活动、读书活动等，通过组织学生开展党的创新理论成果学习研讨,分享学习心得，让学生参与进去、受到启发、深刻领悟，进一步增强大学生的理论认同，增强育人实效。二是以丰富的校园文化活动深化学习教育。用习近平新时代中国特色社会主义思想指引校园文化建设，发挥多渠道促进作用，依托学生喜闻乐
31、见的校园文化活动教体，激发学生参加“第二课堂”兴趣。坚持重视内容和形式，将学习教育融入知识竞赛、征文比赛、主题展览、文艺汇演等活动，在融合效度上发力，实现习近平新时代中国特色社会主义思想与校园文化活动有机契合，增强活动的知晓度、参与度和满意度，使学生从中受到教育、得到成长。三是以丰富的社团组织活动引领学习教育。成立习近平新时代中国特色社会主义思想大学生学习社团，吸引学生主动参与到学习活动中，增强学生学习的积极性，做到以学增智，促动学生将理论内化于心、外化于行。创建和培育高校新思想学习教育活动品牌，持续推进党的创新理论成果进校园，推动理论进大学生头脑，打通情感共鸣通道，锤炼精神品质，坚定理想信念
32、三、创新校园宣传方式，强化情感认同。习近平总书记指出：“新时代以来，党的理论创新和实践创新是十分生动的，我们的学习也应该是生动的。”高校要创新校园宣传教育内容和形式，营造浓厚的学习氛围，把生动的思想讲生动，把党的创新理论通过生动活泼、喜闻乐见的形式推送给大学生，推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走，发挥潜移默化作用，以党的创新理论固本培元、凝心铸魂，让学生在日常生活中坚定情感认同。一是创新常态化宣传阵地。发挥好常态化宣传阵地的支撑作用，以创新的方式和个性化设计来激发学生学习兴趣，让校园宣传教育保持持久旺盛的生命力。将习近平新时代中国特色社会主义思想与校园人文景观设计相融
33、合，展现到校园的文化长廊、展板、宣传橱窗中，出现在校园广播、校内报刊、宣传册、展览中，吸引大学生的注意力，以视觉和听觉冲击激发学生学习和研究的兴趣，提高思想觉悟。二是创新大众化传播机制。占领大众传播的主阵地，抓住重大事件、重要节点宣传新思想，增加宣传的接地性，确保教育内容权威性，引发学生科学深入的思考。组织观看专题影片、纪录片等，把严谨的历史思维模式，新时代阵厉奋发、积极向上的精神风貌传递给学生，提高大学生的集体感受，实现认可并主动接受新思想熏陶的目的。三是创新特色化传播方式。满足当代大学生的个性需求，打造特色化校园宣传方式，结合高校办学特色，开展如“学习用典”等校园品牌宣传活动，充分展现习近
34、平新时代中国特色社会主义思想蕴含的优秀传统文化滋养，引发学生共鸣，实现珠联玉映的成效。四、丰富网络学习体验，培养理性思维。习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。”高校要建强网络思政育人阵地，做实做好网络平台建设，满足大学生网络学习的需要，通过拓展网络空间，拓宽学习路径，推进网络媒体教育，不断彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力，帮助大学生廓清多元思潮的迷雾，增强思政育人实效。一是高效利用网络载体平台。当前，微信、微视频等网络载体平台在大学生日常学习生活中扮演了重要的角色，高校育人要统筹规划，占领这些网络阵地，增强网络话语权，开发学习新思想的教育网站，建立公众平台，设立
35、网络维护员，持续更新相关教育内容，使大学生便捷地在网络平台上学习党的创新理论，引导其用科学理论武装头脑。二是增强网络教育的吸引力。内容丰富、设计新颖、持续更新是迎合当今大学生网络学习习惯的关键。要创新设计开发相关的网络教育模式，以鲜明的主题、经典的内容、趣味性的互动活动突出网页特色，增强可读性和吸引力，以生动活泼但又不失庄重和严肃，既简单明快又富含理论深度的设计,提高网络教育的感染力。三是注重把握网络教育规律。坚持与时俱进地研究网络教育发展规律和趋势，了解学生的实际需求，构建交流、传播与反馈的网络教育机制，注重师生网络交流互动，增强话语的诠释力、亲和力、吸引力，让网络思政育人适合于时代发展潮流
36、和现代化建设环境，通过把握教育规律实现教育效果，增强大学生镜鉴、甄别、鉴别社会思潮的能力，提升从政治上观察、研究、分析问题的能力，提升面对复杂问题理性思考的能力，让大学生思想认识得到不断飞跃。五、深化社会实践育人，深植责任担当。高校要有效组织实践教育，增强学生学习体验，引导大学生把基层作为学习党的创新理论成果最好的课堂，把实践作为最好的老师，通过实践深刻感受新时代的伟大成就，深刻理解党的奋斗历程和精神传承，不断深化党的创新理论认识，从而坚定远大理想，通过在实践磨砺中长才干、壮筋骨，促进学深悟透新思想，勇担时代责任。一是结合教育特征深化实践教育。要结合教育特征为学生营造良好的实践环境，根据高校的
37、学科专业特色搭建实践平台，通过工训结合、学研结合、校企结合等形式开展实践教育，把新思想学习内容渗透到实践活动中，实现理论学习与实践锻炼相结合，使学生在参与实践的过程中，贯通体验、理解、感悟，增强学习实践效果。二是设计丰富的实践内容深化实践教育。根据学生特点，把握学生学习规律，组织大众化的实践教育活动，扩大学生的参与面，结合不同专业、不同年级群体的特点，注重参与性、过程性、情感性的教育，如组织学生到主题展览馆参观，引导他们感受思想伟力，将感性认识转化为理性认识。组织开展调查研究活动，增强学习教育的亲和力、真实性和趣味性,通过让学生自发组织并参与其中，激活情感的内化功能。三是发挥各类资源优势深化实
38、践教育。发挥高校所在地的资源优势，注重开发和用好多类型实践基地。用好社会公益性活动的组织号召力，把暑期“三下乡”“志愿服务西部”等经典社会实践活动形式发挥好，鼓励学生参与其中，寓理论于行动，磨砺意志、提高觉悟，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，提升担当意识，淬炼奋斗精神。我就讲这么多，谢谢大家!第四篇加强意识形态工作落实立德树人任务各位同事：怎样建一所好学校呢？我们内心最朴素的认识就是：认真落实党的教育方针，坚定不移地执行党的教育路线，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长知识、提高综合素质上下功夫，培养社会主义建设者和能担当民族复兴大任的时代新
39、人。那么，怎样才能思路清晰地建设一所好学校呢？一、抓好党建工作学校党组织要抓好党建工作，在教育教学中落实意识形态的正面引导作用。（一）党建加基层组织建设，强化组织引领作用学校党支部要切实履行主体责任，严格落实党建工作责任制，明确党支部书记第一责任人职责，形成由党支部书记亲自抓，领导班子成员分工负责，年级部、教研组配合抓落实的局面。学校要建立层层抓落实的党建工作机制。年初要召开党建工作专题会议，研究部署全年工作，做到党建工作与教育教学工作同部署、同落实，实现管业务和抓党建两不误、两促进。学校要进行基础设施规范化建设,添置党员电教设备，完成党员活动室升级改造。学校还要配备专、兼职管理人员，确保党性
40、教育经费和活动场所等物质基础保障到位。年终要开展党支部书记抓党建工作述职评议考核，党员、群众对党组织工作满意度是衡量党建工作的一把标尺。（二）党建加领导班子建设，增强引领发展能力学校党支部一是要充分发挥支部书记的“领头雁”作用。党支部书记在决策议事中要带头坚持民主集中制原则，带头落实“三会一课”制度，带头上好党课，做到谈心谈话全覆盖。学校每月要开展一次理论集中学习，推动十九大精神进课堂、进学生头脑。二是加强领导班子自身建设。打铁还需自身硬，着力打造政治上讲忠诚、思想上知敬畏、行动上守规矩的坚强领导班子。党支部鼓励党员积极参加各级各类党组织培训，积极“走出去、请进来”，做到“比”“学”“赶”“帮
41、提升党员的党性修养和理论水平，增强学校干部团队的执行力和管理能力。三要认真履行“一岗双责”制。学校领导班子成员要党建有职责，教学有分工，负责各自分管工作范围内的党风廉政建设。推行党务、校务、财务公开制度，营造崇廉、尚廉、守廉的良好氛围。（三）党建加党员队伍建设，发挥先锋模范作用学校党支部一要做好党员学习大文章。学校要扎实推进“两学一做”常态化制度化工作，每年要积极开展主题党日活动，坚持党员每周集中学习制度。党员学习活动要做到定时间、定场地、定内容、定人员，要求党员认真撰写学习笔记、心得体会，营造书香型党组织。二要拓宽教育管理主渠道。学校要深入实施党员“亮”化记分管理办法，亮身份、亮承诺、亮
42、业绩，划分“党员责任区”，确立党员示范岗、党员品牌课程；深入开展党员教师一帮一、党员奉献日等多种党员志愿服务活动；在教学改革、立德树人、创新、维稳等方面，充分发挥党员教师的先锋模范作用。三要拧好党员发展“总开关”。学校要深入实施“双培双带”工程，建构“共产党员、教学能手（学科带头人、名优教师）”的双向培养模式。党支部要把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；要发挥党员先锋模范作用，培养更多的党员教师成为名师、骨干教师、中层干部，促进教师队伍的政治素质和业务能力整体提高，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做学生锤炼品格、学
43、习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二、抓好师德师风建设学校党支部要做好“立德树人，文化引领”工作。我所在的学校有70年的办学历史，是一所与新中国同步发展的小学。建校之初，老师们手提肩挑，建起了新的学校，历任的领导、教师都对学校充满了情感。学校服务对象就是周边几个自然村的适龄儿童。为一个个家庭培养好孩子是我们任城实验小学最朴素的教育情怀。“厚德成才、立己达人”的校训始终是引领全校师生成长与发展的路标。在改革开放与教育事业大发展的今天，我们要继承和发扬这一光荣传统,把新时期党关于教育发展的大政方针融入学校的办学理念中，落实立德树人根本任务，从文化上正确引领学校发展的方向，在日常管理中，做到“制度
44、保障，行为规范“。学校强调教师法教育法教师职业道德规范教师十不准是教师教书育人的标尺，全体教师以此作为自己的行为规范，不符合教师身份的话不说，不符合教师身份的事不做，做到学为人师，行为世范。三、抓好未成年人思想道德建设工作学校一是积极利用节庆日和纪念日开展主题教育活动，指导学生扣好人生第一粒扣子，传承红色基因，使爱国情感融入学生和少先队员们的学习、生活。二是重视开发少先队精品课程，落实课程育人理念。依托教师专业特点，挖掘课程资源，开设了丰富多彩的少先队礼仪课程。如国旗礼仪课程、课本剧等，引导少先队员在课程的训练与学习中感受国旗中饱含的国家意识、民族精神、爱国情怀，将少先队工作精化、细化、活化。
45、三是加强少先队阵地建设，提升育人环境。学校积极打造黑板报、读书角、少先队活动室等阵地,将少先队发展历程、少先队知识、少先队活动、少先队榜样、历届国家领导人对少先队员的期待等展示出来，让阵地建设成为队员们思想意识健康发展的平台。四、扎扎实实落实好“道德与法治”教育道德与法治课程要由专职教师执教，专职教师要加强教学研究，认真落实好课堂常规教学，备好课、上好课。学校重视学生意识形态教育，将国家意识、党史教育、队史教育、校史教育容纳到“道德与法治”课程中来，将“好”孩子培养成“红”孩子；整合学校教育与家庭教育，全方位做好学生思想意识工作，将思想意识教育与学生的实际生活紧密联系起来，摒弃空中楼阁式的形式
46、主义教育方式，让红色教育落地生根。学校重视家长课程的开发，灵活组织家委会活动,实施家校共育教育理念，大手小手相互牵引，深化家长、学生的意识形态教育工作。第五篇立德树人铸魂育人各位老师，同志们：习近平总书记在党的二十大报告强调：“育人的根本在于立德。”这是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党的教育方针的集中体现，是党的教育理论创新的最新成果，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的行动指南。学习贯彻党的二十大精神，就是要把立德作为教育工作的根本任务，作为教育现代化的方向目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、培养什么人是教育的首要问题培养什么人，是教育的
47、首要问题，是立德的根本要求，集中体现了党和国家对教育事业的根本定位与时代特征，是发展教育事业的立足点，是我国教育促进人的全面发展、满足经济社会发展需要、建设教育强国的必然要求。立德是培养什么人的首要任务。培养什么人，是思考和谋划教育工作的逻辑起点，也是丝毫不能偏离的政治方向。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国社会主义现代化教育的首要问题，“德育”居德智体美劳“五育并举”之首，立德是培养什么人的首要任务、根本要求。当前，我们的教育正遭遇多元文化、多元价值观的挑战，社会各种思潮通过各种信息媒体向青少年奔涌而来，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思潮给青少年带来消极影响。如果
48、我们不能用正确的人生观、世界观、价值观加以引导，青少年可能就会迷失方向、丧失信念。新时代新征程，教育工作要全面贯彻党的教育方针，把立德放在人才培养的首位，把促进人的德性成长作为教育的首要任务，遵循教育规律和人才成长规律，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，教育引导青少年树立远大理想,树立正确的世界观、人生观、价值观，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业而奋斗的时代新人。培养什么人，是教育现代化的方向目标。习近平总书记强调：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人
49、作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”要牢牢把握正确政治方向之大“德”，坚持以马克思主义为指导，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教育事业的发展同我国发展的实现目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为全面建设社会主义现代化国家服务；坚持党对教育工作的全面领导，走中国特色社会主义教育现代化之路，确保新时代党的教育方针在教育各领域得到贯彻，确保各级各类学校的各项工作都朝着完成立德这个根本展开。培养堪当民淡复兴重任的建设者和接班人。党的二十大报告指出：“从现在
