1、小学四年级美术教学方案小学四年级美术教学方案（精选24篇）小学四年级美术教学方案篇1一、【教学目标】知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。二、【教学重难点】重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、【教学过程】导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站
2、天天大口张，喝水不吃粮。谜底：杯子。（二）新投1.PBT展示不同时代的杯子，牛角杯云形玉杯等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。2 .引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。3 .分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。4 .欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？5 .出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么？6 .教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1.构思;2、画草图、3、标注尺寸;4、设计说明（三）练习要求：1.造型美观、功能方便2 .考虑到使用对象3 .标出尺寸、名称和功能。学生创
3、作过程中我将在班级内进行巡视辅导。（四）展评评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。（五）小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。四、【板书】小学四年级美术教学方案篇2教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。2、培养学生造型表现力及构图能力。3、培养学生动力操作能力。教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学二、讲授新课1,导入：同学们是否到游乐场玩过？你们都玩了些什么呢？学生回答师导出课题：梦幻之国2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颍的游乐
4、设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。4、归纳作画步骤：A、思取材B、构图C、确定表现技法D、完成作品三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。五、作品赏析：屣示作品，并点评。六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。小学四年级美术教学方案篇3教学目的1,畅想未来的人事、物，让学生对未来有一个初步的认识。2、培养学生的想象能力。3、从小立志，树立远大理想。教学重点、难点根据实际，
5、对未来展开合理的想象。课前准备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界又将如何？让我们一起来畅想。二、讲授新课1 .展示体现科技进步的图片2 .同学欣赏后谈谈感受3,分组畅谈心中的未来4.指名谈谈构思及原因三、学习练习（教师巡视辅导）1、定草稿2、修改3、定稿4,上色。四、作业展评1,展示作业2、欣赏评价3、教师总结小学四年级美术教学方案篇4（一）教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2,障性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养
6、学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。（二）教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。（三）学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：1自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作
7、业哪些部分画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。小学四年级美术数学方案M5教学目的：1、初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生的想象和创造性思维能力。3、提商学生的创新与设计能力。教学重、难点：邮票的构思及设计课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料教学过程：一、导入新课同学们平时有什么收藏爱好？交流导入新课二、讲授新课1,展示课前准备的邮票2、了解邮票的来
8、历和作用3、了解邮票的特点(1)外形：齿状(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成(4)发行单位：中国邮政4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。三、学生练习（教师边巡视边辅导）1、定草图2、修改3、定稿4、上色提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。四、作业展评1.展示作业。2,欣赏评价。3、教师总结。小学四年级美术教学方案篇6教学目标：1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作炼习。2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。教学重难点：1、认识标志的象征性及社会用途。2、怎样设计校徽，突出表现主题。教具学具：绘画工具教
9、学过程：一、导入1 .同学们你们知道什么是标志吗？2 .图标展示禁烟标志。师：同学们知道这是什么标志吗？3、师：这些标志具有什么作用？师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。二、展示图标分析标志的象征意义。如：图1、提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。如：图2、提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？分析小结：这是北京20_年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征
10、主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精做。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及20_年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。由四个元素组成1、五大洲的和谐发展。2、主办国的地位象征。3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。4、传统体育太极人形。如：图3、玛莎女子学校校徽。提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形欠理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，绐人以很深的印象。三、揭示课题校徽设计
11、1 .学生分组讨论分析教材范例(1)校徽“精英小学”是根据什么设计的？2 2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？(3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系？小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形2,学习要求（D了解我们学校的特色。（2）用文字或图形设计校微。（3）先画草图，并注明设计意图。（4）然后用各种材料制作校徽。五、学生作业，教师辅导六、课堂小结：下节课带齐用具小学四年级美术教学方案篇7教材分析：在商
12、场,公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临请勿打扰”“请勿大声喧哗”在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的
13、图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯,注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。教学思路：师生交流，小组交流（课前准备：生活中的提示卡资料）一了解提示卡的作用（激发学生学习热情）一观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）一教师演示提示卡的制作方法
14、和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）一欣赏各种形式的提示卡一创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）一学生进行设计制作一展示评价。在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。教学建仪：教案一（一）引导阶段学生观察课前收集的提示卡资料，教师提出问题：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？（二）发展阶段1 .小组竞赛（课堂活动）
15、教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色,怎样突出警示语。教师小结提示卡的构成要素及其特点。2 .教师示范在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点，还可以拓宽学生的创作思路。（三）展示与讲评阶段以小组为单位，派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团，让学生评价自己的作品。（四）收拾与整理阶段组织学生收拾垃圾，注意教室
16、环境卫生。教案二（一）引导阶段创设情境：公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么？”引出课题：给您提个醒儿。（二）发展阶段教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力，另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。教师在此基础上进一步讲解，使枯燥的概念形象化,便于学生理解。再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的
17、地方，对自己有什么启发。教师在示范的基础上，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来。在示范过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性,选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料（木板,厚纸壳等），增强基座的稳定性。（三）展示与讲评阶段学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。小学四年级美术教学方案篇8教学目的：1,利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具一一人教版小学美术教案2、培养学生动手动脑能力和协作精神（人教版小学美术教案）.3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点
18、发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。四：授新1 .总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步赛。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要
19、玩具走动，必须是腹部贴地揶动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。3,欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的，最长。比一比谁的作品
20、和别人不一样，最有创意。六、制作七、拓展：今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。小学四年级美术教学方案篇9教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重难点：1,对美术节奏的理解2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入：感受节奏1、听音乐2、看两幅绘画作品(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别重中花草的间隔栽培。(2)二方连续纹样作品
21、中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。(二)新授:1,通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？(相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？3、节奏的运用和表现(1)欣赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式,为什么？(2)师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。(3)师生通
22、过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。三、学生创作，教师辅导：四、课堂展评：五、小结：小学四年级美术教学方案篇10教学目标1,初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作2、培养学生想象和动手能力教学重、难点年历的设计和制作课前准备：彩色绘图颜料、纸课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们，过年前家家户户都会换上新年历。今天，我们一起动手制作年历。二、讲授新课1、出示年历2,了解年历的组成(1)月份日期(3)图象3、分组设计三、绘制年历1、小组讨论后定草图2、修改3定稿4、上色5,各小组拼合成一本年历四、作业展评1、展不作品2、欣赏评价3、教师总
23、结小学四年级美术教学方案篇11教学目标：1.通过本课学习，了做纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2 .在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢？它美吗？你
24、想知道它们是怎么做成的吗？2,幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）小学
25、四年级美术教学方案篇12教学目标：1,引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3,培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）教学重难点：1.学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。2,引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。3,请学生介绍操作方法。板书：制作要点一一分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组
26、合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线组合：直线等距，直线不等距、曲线排列（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列组合有新意。三、学生作业，教师指导：四、课后拓展：1,将制作好的作品挂在自
27、己的书桌上。2,可用此法布置班级。3、制作小书签。小学四年级美术教学方案篇13教学目标：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重难点：1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。2,会走的玩具各部位的安排。教具学具：自备教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了
28、小朋友想见见它们吗？2,欣赏：师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具“好吗？(板书课题：会走的玩具)3、新授：我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。4,引导学生欣赏会走的玩具：5、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)(1)设计草图。(2)选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。(3)将各部分进行粘贴组合，完成作品。(4)将做好的玩具涂上颜色花纹。(5)把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、拓展：最后我
29、们再欣赏一些玩具，这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？回去做一个拿绐大家看好吗？六、收拾学具，打扫卫生。小学四年级美术教学方案篇14教学目标：1,掌握在玻聘上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。教学过程：第一课时一、欣赏导入1,学生欣赏一组图片。张家界风光一块奇石一个树根2、师问：这
30、是什么？像什么？小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。二、认知了解1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍徽加工后，可以成为一张什么图画？学生讨论：小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品春山。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖
31、张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板（塑料片或有机玻璃）抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。（板书课题）三、方法指导教师演示，请学生发现形象或命题。（师生共同完成）3 .在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、覆盖纸张，轻抹。4、揭纸（运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果）。5、发现形象：揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果帑要可稍作点染加工。如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a.用剪刀背刮色;h.弹
32、水；c.撒盐。6,学生为老师演示的作业命题。第二课时四、创作训练1、作业要求：(1)请每位同学按教师提供的方法完成I2张玻璃水彩作业。(2)转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。2,教师巡视指导。五、展示评价1,请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。4 .其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。3、教师总结。小学四年级美术教学方案篇15教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。学具准备：彩色橡皮泥、
33、彩笔课时：1课时教学过程：一、导入新知1.组织教学。2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。3、揭示课题：登山游戏二、探索新知1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。5、学生汇报讨论的结果，进行交流。6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。三、综合实践1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必
34、需的棋子。2、要求：珞线清晰、构图完整。四、教师巡视指导，学生练习制作。五、总结：5 .汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。6 .展示作品，交流心得。3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。小学四年级美术教学方案窗16教学目的1、初步掌握有关的汽车知识及其构造。2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力。3、从小树立远大理想、认真科学。教学重点、难点汽车的构思及设计课前准备：汽车图片、彩色绘画颜料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课。简介人类交通工具的变化。二、讲授新课1、出示汽车图片2、了解汽车的构造3、谈谈现有汽车的不足。4、针对不足指出改进设想及理由。三、
35、学生练习1、定草图。2、修改。3、定稿。4、上色。四、作业展评1、展示作业2、作业欣赏3,教师小结五、课后拓展用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。小学四年级美术教学方案篇17教学目标：1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学过程：第一课时一、回忆班级生活、话题激趣。利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题
36、二、欣赏感受、发现方法。通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印三、师生探讨、方法尝试。先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察一画形一套剪一分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。四、个体自主、制作底版。加强个别捕导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状
37、态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体脸中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。五、自我评述、表达情感。引导学生确立正确对待班集体的情感态度。第二课时活动二：“六-”话题、活动畅谈一一提出问题、策划方案小组讨论、陈述方案一一方法探讨、合作学习一一选择方式、分工合作一一活动回顾、评述表达一一教师小结、活动拓展。一、“六一话题，活动畅谈。以“六一”儿
38、童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。二、提出问题、策划方案。先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。三、小组讨论、陈述方案。通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。四、方法探讨、合作学习。在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。五、选择方式、分工合作。每小组先选择一种方式和需美化
39、的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。六、活动回顾、评述表达。引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。七、教师小结、活动拓展。教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活动。小学四年级美术教学方案篇18教学目的：I、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。教学重点与难点：重点：使原先站立玩具的
40、变成立体的会走的玩具。难点：会走的玩具各部位的安排。教学准备：学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机檄带。课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：1 .背诵古诗，稳定课堂秩序。2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。二、导入新课：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？（生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特.曼、小人偶、小白兔、狮子等等）。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）
41、老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？（想生齐答）三、欣赏：1,（拿出装有范作的包）看，它们都藏在这只包里呢！（将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状）听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。（将机器猫取出展示给学生看）小朋友，这儿有吃铁板烧吗？（没有生答）（师又作听状）听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”（将大雄取出展示）“有没有好玩的道具，多啦A梦:”大雄别吵了，让我再睡一会儿,看我眼暗还睁不开来呢？（取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，
42、请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。（面对学生），我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗？（学生鼓掌）2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（生答：它们都能站着也能走，能站能走。）对了，那我们就叫它们”会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）四、新投：1 .我的玩具为什么会走呢?你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师：示范玩具车子、圣旦老人、人）学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。2 .引导学生欣赏会走的玩具：3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）a、设计草图。b、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分一身子、翅膀、嘴巴、鸡
43、冠等。c、将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。（欣赏）4、欣赏你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略）五、练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。1,中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。3 .注意卫生和用刀安全。4 .学生在音乐声中做作业。六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再
44、继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗？除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？（回去）做一个拿给大家看好吗？今天这一课就到这儿。七、收拾学具，打扫卫生。施教时间：12月7日12月9日第二课时一、组织数学：背诵古诗二、欣赏激趣，导入新课。三、复习上一节课知识：1,制作方法步骤：A、设计草图。B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。D、装饰玩具。2、怎样才会走。四、学生练习，教师巡视辅导：1,用什么方法才会走。2、玩具需要什么部件才会走。3、会走玩具各部位的要怎样安排。4、注意卫生和用刀安全。五、展示小
45、组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价:并评出制作小能手。六、大家说说本节课的学习心得。札记：在课前准备阶段，学生找到了许多会走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发现其会走的规律，然后再想自己的玩具准备怎样“走”，再设计之前就把原理掌握好。施教时间：12月12日一一12月14日小学四年级美术教学方案篇19教学目标：1、认识对比色的组成及色彩原理。2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生认识色彩的对比。教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。教学过程：一、导入阶段课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。（红与绿，黄与紫，橙与蓝）2、让学生在色相环上找出对比色。3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。4、了解对比色在生活中的应用（衣服，工艺品，日用品等）5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。三、学生制作，教师巡视指导。作业要求：合理利用对比色，做工精美。四、展示作业，引导观摩互相交流评价。小学四年级美术教学方案篇20教学目标：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2,学习纸版画的绘画技法
