高中语文论文《漫谈记叙文的写作》 新人教版.doc

湖南省龙山县皇仓中学高中语文论文漫谈记叙文的写作 新人教版记叙文是记人叙事的文章，是我们启蒙写作的第一种文体，也是高考应试作文的重要文体之一。笔者从事十多年的高中语文教学工作，结合几次高考作文阅卷的经历，对于高中生如何写好记叙文，在高考应试作文中怎样才能取得好成绩，也有了一定的探究，现总结如下，以期给语文教学带来有益的思考和启发。（一）审题及书写一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置题目于不顾另题作文。另外，注意书写要认真。近年高考作文评分标准中，年年书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。要规范，避免随意性. （二）写好开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；3、采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、排比等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，使文章细腻、动人。4、精心的安排好开头和结尾，做到开头起笔入题，结尾处要点明中心。5、有漂亮的书写，书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得随意修改。（三）四个流程1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就应该先看看作文题，然后再开始写作。 2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。（四）六忌一忌潦草涂改：书写要端正。二忌过短：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；三忌开头难入题：还不如开门见山、直接点题的好。四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。五忌文不对题：千万别连文题都改。六忌选材太俗：别总救落水儿童、下雨送伞、雷锋叔叔（五）寻找亮点作文之所以获得满分，必有一二处过人之处，我们翻阅全国各省市的满分作文，要看它们的亮点，看哪些是我们可以学习的，哪些可以用到自己的写作中。能学，敢用，在合格作文的基础上给自己的作文增添一抹亮色。1、突出中心根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。2、注重选材材料要为中心或观点服务。选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。侧重写人的记叙文可通过描写人物的语言、行动、心理、外貌，通过人物在社会活动中的表现来揭示中心，侧重叙事的记叙文可通过写清事件的发生、发展、结果，通过人物在事件中的表现来揭示中心.3、详略处理要恰当（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。（2）文章的中心：记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写，详写就是要放得开，细致的刻画，充分的发挥。同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写，略写要舍得割舍，可有可无的话不要写。（3）文章的体裁：记叙文以记人记事为主，有时常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，议论或抒情才能起到画龙点睛的作用。议论文的说理部分要详写，论据往往是一些人所共知的事例，要略写，用概括性的语言列举事实即可。4、开头结尾要简短有力常见的开头方法有：开门见山，落笔点题；说明原因，交代背景；描写环境，引出人物；抒发情感，渲染气氛；设置悬念，吸引读者；还可以引用名言、警句、格言等。当然，文章的开头没有固定格式，必须因文而定。常见的结尾方法有：照应开头的首尾呼应法；画龙点睛的全文总结法；含蓄深刻的启发联想法；给读者留有余地的畅想法。其他如自然收束法、号召鼓励法、卒章显志法、名言警句法等等，一般来说记叙文的结尾有的是抒发感情式，有的是描写形象式，有的是幽默含蓄式等，议论文的结尾则多总结全文或发出号召。当然，文章的结尾并不止于这些，跟开头一样，它也没有一成不变的格式，写作时应根据文章的需要确定。5、语言流畅首先应做到语言通顺，力争消灭病句，也就是语言要符合语法规范，要避免用词不当，词语搭配不当；语言要合乎逻辑，合乎情理，不能前言不搭后语。其次要做到语言准确、鲜明、生动。准确，指文字正确，用词贴切，句子结构符合规范，能正确表情达意；鲜明，指表情达意明确，清晰地将叙述对象呈现在读者面前；生动，要求语言新颖别致，句式富于变化，善于使用修辞手法。如何去积累语言呢？(1)认真读书，学习书中的语言读书要做到口、目、脑并用，一方面读，一方面思考，做到心领神会，融会贯通。不光读书，还要背书，对于一些短小精粹的文章、一些精彩的语段，一定要熟读成诵。更进一步地说，还要抄书，比如记读书笔记、写读书卡片，都属于抄书的范畴。(2)观察生活，从生活中学习语言6、感情真挚真情实感从何而来？怎样才能写出有真情实感的文章呢？1、用心感受生活，在生活中孕育情感。真情实感来源于生活，这就需要认真观察。鲁迅先生在谈到文学创作时强调“第一须观察”，福楼拜赠送给巴尔扎克的写作箴言是“观察，观察，再观察”。除了观察生活外，还要深入地思考生活、感受生活，使生活理性化、情感化。2、精选勤写，在写作中升华情感。首先要选择自己印象深刻，感受真切的事物来写，要凭借记叙描写具体的事物来表达思想感情，切不可空泛地议论抒情。其次，在记叙、描写和议论中，要倾注自己的真挚感情，要注意词语的感情色彩，用词造句准确实在，恰如其分。7、生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。（1）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。描写示例例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（2）语言描写语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养 等方面的特点。描写示例例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还有谁看见的？” “我，没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。（3）动作描写对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。描写示例例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。描写示例他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐.（4）心理描写对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 写作本来就是作者对人生和世界的一种认识和思维方式。写作的最高层次应是“羚羊挂角，无迹可寻”，本无技法可言。但作为大多数高中生，掌握一定的技法还是大有裨益的。4