小班社会活动教案：大家一起玩教案(附教学反思).doc

小班社会活动课程计划：每个人都要参与教学案例（反思教学）小班社会活动,每个人都与教学案例（教学反思）一起主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,活动延伸,活动反思等内容,引导孩子们与他们友好相处同学,学会分享,通过活动让孩子体验,让大家一起玩的快乐,适合幼儿园老师参加小班社交活动课,快来看看大家一起上课.设计方案：幼儿的心理健康问题日益引起全社会的关注.树立正确的健康观念,同时注意幼儿的身体健康,必须高度重视幼儿的心理健康.今天的大多数孩子都只是孩子,他们在家里以自我为中心.他们离开熟悉的家庭环境,来到幼儿园.他们第一次进入了一个奇怪的大集团.他们不熟悉幼儿园的一切.个别孩子似乎是非社交的.现象,这将影响孩子的个性发展.根据这一现象,设计了一个小班教育活动大家一起玩.帮助孩子培养认识自己的能力.只有你对自己有了更好的理解,才能更好地处理你与他人的关系.家长和老师必须尊重孩子,信任孩子,给予他们适度的自由和选择,并对自己的责任负责.活动目标：1.引导幼儿与同龄人相处并学会分享.2,通过活动让孩子体验,大家一起玩得开心.3.培养儿童和团体的个性.4.体验集体合作游戏的乐趣.5.体验同龄人的友好感受.活动准备：挂图,磁带,录音机,积木,玩具轮胎.活动程序：1.导入：宝贝,让我们一起听音乐并一起行动吧. （听孩子们的歌曲幸福拍手歌做各种动作,如：鼓掌,st脚,拍拍肩膀）我们真的很乐意做这个动作.一个名叫兰兰的孩子也去了幼儿园.让我们来看看兰兰在幼儿园的乐趣.2,显示挂图,儿童表.图1.这个小孩叫Lan Lan.你觉得她在做什么？ （积木）,她和谁一起玩？你觉得兰兰一个人幸福吗？你觉得怎么样？之后发生了什么？请看下面的图片.图2,兰兰发生了什么事？她为什么生气？鼓励幼儿找到一种方法：你能想出让她快乐的方法吗？ （孩子们说自己的方式）孩子们的想法非常好.让我们看看兰兰的小朋友们是怎么做到的.图3,小伙伴对她大吼大叫（对不起,我不是故意的,不要生气）,兰兰听到小朋友的道歉仍然生气？是的,不生气.那会发生什么？宝贝,你猜怎么着？ （孩子们自己说）让我们来看看你猜到了什么,对吗？图4,兰兰和小朋友一起玩,真的很开心！3,老师问：你认为兰兰是幸福的,还是你一起玩乐？你喜欢独自玩还是和大家一起玩？当你玩儿童玩具或玩游戏时,当你不小心碰到别人或打破别人的积木时,你该怎么办？ （个别孩子回答）是的,说对不起,向别人道歉,让别人不生气.老师为你准备了玩具.让大家一起玩,看看它是否非常开心.4,孩子玩玩具,体验大家一起玩耍的快乐,老师游览引导孩子,如找人玩玩具,老师引导孩子和大家一起玩.5.让孩子们说：你刚才怎么玩玩具？你在一起开心吗？玩玩具真的很有趣.每个人都有吃东西后,每个人都要吃它.现在每个人都成了好朋友.让我们制作一个找朋友游戏！6.帮助您的孩子发展自己设计的能力.所有的孩子都会说,“我将在未来.”这时,父母应该鼓励他们的孩子将崇高的理想与现实结合起来.问他为什么有这样的想法.通过一系列问题和指导,将孩子的一些崇高理想内化为孩子心中的自我设计蓝图,逐步培养孩子的自我设计能力.活动结束：宝宝们找到了他们的好朋友.现在,我们出去和好朋友一起玩游戏吧. （玩幸福拍手歌带出来）活动延期重视培养孩子与他人相处的能力.例如,儿童可以参加公益活动,福利活动等,促进儿童与老人,残疾人等的互动,照顾他人的生活,使儿童从小就有精神平等的合作和人道主义.活动反映因为小班的孩子很年轻,形象思维占主导地位,所以我用了四张儿童喜欢的图像生动的图像,准备了大量适合孩子们玩耍的玩具,让孩子们体验到合作的乐趣.表演.引导幼儿与同龄人相处,培养孩子群居和群体的性格.鼓励孩子与更多孩子互动并相处融洽.同伴群体沟通将丰富孩子的经验,培养他们的沟通技巧,引导孩子关注他人的情感变化,学会关心和理解他人的感受,激发孩子与他人分享快乐,减轻他人痛苦的愿望.对于生活在现代社会中的儿童来说,情绪教育变得越来越重要.为了让今天的孩子更好地适应明天的社会,有必要让孩子知道如何爱父母,爱家庭,爱社区,让孩子的心情在爱的影响下成长.当他们长大后,他们会理解.如何建设一个友好和谐的社会.