幼儿园中班教案《摇摇小彩蛋》含反思.doc
幼儿园中班教学计划摇摇小彩蛋带反思中班课程摇摇小彩蛋包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思.让孩子们知道物体的声音在声音上是不同的,他们可能会对探索不同的声音感兴趣.尝试感官对象的不同特征.看一下幼儿园中班摇摇小彩蛋,对课程计划的反思.活动目标1.能够探索不同的声音.2.知道物体的材质与产生的声音不同.3.尝试使用不同的感觉来感受物体的不同特征.4.在活动中,让孩子们体验成功的喜悦.5.在交流活动中,您可以注意倾听并尊重同事的讲话.繁重而艰巨的活动活动重点：探索放在摇蛋中的小球的不同声音.活动中的困难：避免操作过程中的干扰,并仔细认识到蛋壳中不同材料的声音不同.活动准备材料准备：儿童用空蛋壳,钢球,毛绒球,泡沫球,材料用小盒,每个托盘一个,沙蛋一个,儿童猜测和验证的一个；一个给老师摇蛋一个,黑板猜一个记录,一块黑板.体验准备：对声音有一定的了解,玩有关声音的游戏；对泡沫球,羊毛球和钢球有初步了解.活动程序1.活动介绍：老师生鸡蛋,问问题并引起孩子的兴趣.老师：今天老师给孩子们带来了一个有趣的玩具,看看它是什么样的？ （老师演示了鸡蛋的摇动）-这称为摇动鸡蛋. （老师摇蛋）你听到了什么？为什么会有声音？您是否认为其中有些东西会使蛋的声音发抖？ （请告诉孩子）老师：今天我们要用摇蛋做一个有趣的声音实验.评论：在老师展示了鸡蛋的震动之后,孩子对鸡蛋的声音产生了兴趣.几个“为什么”激发了幼儿的兴趣.2.活动实施：了解材料,进行猜测和验证活动.（1）介绍材料.请让孩子们看看托盘里有什么？（2）了解材料.着重于指导幼儿发现软硬,小硬重的区别.老师：请告诉孩子们这三个球有什么区别？按下一个按钮,有什么区别？简介：尽管这三个球的大小相同,但是它们使用不同的材料和不同的特性：软硬,重量不同,重量不同,颜色不同；钢球最重,最硬,毛绒球最轻,最软.（3）猜猜.1提出问题并鼓励猜想.老师：老师会给孩子三个空的蛋壳,将其中一个球放入一个小鸡蛋中并扣好,然后做三个摇蛋.猜猜哪一个声音最大？邀请年幼的孩子在黑板上的大唱片上贴上自己名字的“猜题”.评论：这个名为“猜帖子”的内容告诉我每个孩子的猜谜状态.在以下链接中,我可以专门要求孩子回答问题并跟踪他们的思维变化.2交换猜测结果.说你自己的猜测.（4）验证操作.1将三个球放入三个小的接收器中,尝试一下,摇动它们并倾听.2记住发出最大声音的球,然后在黑板上贴上“发现贴纸”以记录大桌子.3分享您自己的实验结果.（5）沟通：老师：三个摇蛋的声音和它一样大吗？哪个声音最大？为什么？哪个声音最小？为什么？哪个声音不大不小？为什么？为什么三个小球的声音不同？老师刚才的蛋是什么？为什么？ （小鸡蛋的声音大小与什么有关？）评论：此链接中还有更多问题.最初发现后,孩子非常兴奋,但是在老师连续问了几个“为什么”问题后,老师的兴趣减弱了.这表明,对于上学期初中的孩子来说,科学活动主要基于多种操作和乐趣.如果他们过于关注提问和质疑,他们可能会扼杀对科学探索的兴趣.（6）玩“找朋友的声音”游戏：老师说“请拿出最大（最小）的鸡蛋”,孩子很快就会认出并拿出摇头,然后一起打开验证.3.活动摘要老师：钢球在摇蛋中发出最大的声音,因为钢球最硬,最重.长毛绒球发出的声音最小,因为它最软最轻.泡沫球的声音不能太大或太小,因为泡沫球不是硬的也不是软的,也不轻不是重的.因为这三个球是用不同的材料制成的,所以声音是不同的.4.活动结束要求孩子们找到一个鸡蛋,认为它对乐器的声音最好,然后演奏“颤音”.我们必须在表演区域发出不同的声音,将一些材料收集在一起,然后尝试使用这些材料在鸡蛋中发出什么样的声音.活动扩展1.游戏：“听着找”.邀请孩子听老师在安静的环境中摇晃鸡蛋,然后迅速从发出与老师鸡蛋相同声音的鸡蛋中取出鸡蛋,然后一起打开验证.2.自制小乐器：请在摇晃的鸡蛋中寻找其他物品,感受声音的差异.3.在科学区放一个小听筒,让孩子玩配对游戏.活动反思1.帮助教师减轻负担,并减少使用经典探索材料的弯路.过去,我们经常在科学活动的过程中没有发现任何不必要的干扰,因为找不到合适的科学材料.现在,在可以经受审查的经典资料的支持下,它不仅增强了孩子对探索的兴趣,而且减轻了老师寻找资料的负担,避免了不必要的弯路.这使我们可以更专注于幼儿的反应以及与他们的互动.2.科学活动的艺术活动增加了科学活动的兴趣.对幼儿的科学研究是在探索特定事物和解决实际问题的过程中发现事物之间的异同和联系.在这项活动中,我试图引导孩子们探索美术活动中的小型乐器.最后,结合孩子们的兴趣,探索了器乐演奏,并进行了原始认真的科学活动来实现跳跃. '艺术探索活动既严谨又有趣,这是一个小突破.3.进一步了解科学记录的使用.指南指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程并发展初步探究能力.成人应善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际的生活机会,并通过观察,比较,操作,实验等方法,指导幼儿发现问题,分析问题和解决问题,以及帮助幼儿积累经验.用于新的学习活动中,以形成终身学习态度和能力.反映出我在试验开始时设计得很好的儿童记录表,它确实干扰了儿童的探索过程,使得几个孩子的参与不活跃,并且在活动中的提问不适合儿童参加.转变的初期,干扰孩子们正在积极地探索兴趣.在公园负责人的指导下,我大胆地“砍了胳膊”,只选择了黑板来记录时间.儿童教室的有效运营时间增加了一倍,极大地满足了儿童的运营和查询需求.小百科全书：鸡蛋是指某些陆生动物生产的鸡蛋,并且胚胎的外壳是防水的.鸟类,爬行动物以及哺乳动物的鸭嘴兽和蚜虫已产卵.
