中班语言区环境材料创设（14则）.doc

在中班语言区创作环境材料（14）1.内容：我是这本书的好朋友。目的：使幼儿能够仔细阅读。资料：提供各种书籍，包括图画书，参考书，数字书籍，童话，儿童歌曲，儿童杂项等，供儿童阅读。指导要点：孩子们选择自己喜欢的书进行阅读理解。2，内容：能胜任我目的：幼儿通过各种材料提高他们的语言能力。材料：提供儿童歌曲卡，单词卡，图片，提供语言中继器，耳机和故事带。书写工具和材料，例如弯曲的板，迷宫的图片，连接的图片，拼图，构建基块，钢笔，纸张，书籍，订书机，剪刀等。要点：组成许多安全行为和危险动作的图片，例如“有序播放幻灯片”和“打击幻灯片”。让孩子可以听，说和讨论。让孩子们在听故事的同时阅读故事。您还可以录制自己的声音并感受声音的变化和差异。让年幼的孩子去模仿图案和符号，以帮助他们发展小肌肉并为写作做准备。让孩子们在轻松的游戏中理解周围的文字。让孩子写，剪，写，做书。3.内容：小魔术师目的：通过游戏，形状和近义词之间的差异，儿童视觉识别能力的发展，识别汉字之间的细微差异，培养儿童的敏锐度和灵活性。材料：每人一个游戏箱，一些汉字卡（例如：大号，黑鸟等）指导点：请参加孩子的游戏，从魔术盒中取出一些汉字，将两个相似的单词放在一起进行比较，请孩子说：我是魔术师，我加了一个“大”字，变成了'太'字。年龄最大的孩子可以获得“小魔术师”的称号。4，内容：休息后找朋友目的：1，休息后懂的话2，丰富孩子的想象力，提高孩子的口语表达能力材料：几组休息卡指导点：1.显示诸如“猫哭的老鼠”之类的后肩图片，要求儿童观察并描述图片，引导儿童分析猫的小鼠死亡，并且哭泣是一种幻觉，从而导致“错误的同情心”。2，休息后找朋友，方法如下：猫哭老鼠-错误的同情心海中针-无处鼬鼠给鸡新年的问候飞蛾扑灭3，请小朋友收集其他话语4，请小朋友创造一些合理的语音后语，并请小朋友匹配图片。5.内容：有趣的是相反目的：观看讲座和做缩写，并了解生活中常见的反义词。材质：对面物体，卡片，笔，纸指导点：1.玩手游戏“轱辘轱辘”，让孩子找出歌曲中的反义词，并找到一个好朋友进行合作，并用动作表达每对反义词。前后-上-上-下左-左-右右长-短高-短大-小2，一个年轻人一边说一边做动作，另一个孩子一边说相反的动作。穿衣-脱衣服-打开门-关闭教室的门-在教室外面坐下-分开站起来-关闭手掌-进一步向前伸出手-向后退一步-静态3，看谈话：看图片说相反的词：如：厚-薄脂肪-薄轻-重方形-圆-快-慢沉-浮黑-白色好-严重感冒-热内在-外在哭泣-充满笑容-白天饥饿-整夜无聊- -4.考虑一下，画一幅画，然后谈论它。鼓励幼儿充分发挥想象力，用象征性人物表达相反的含义，并大胆地说出来。（附儿童歌曲）轱辘轱辘前后，上下，左右，长短，长短，大和小，轱辘轱辘-，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是好人男孩。6，内容：翻页寻找朋友目的和要求：通过纸牌配对游戏，孩子可以找到生活中相应的朋友，并可以为配对的朋友找到相应的单词卡。材料：几张卡，相应的单词卡等。指导点：1.通过纸牌游戏，孩子们可以在图片上命名事物，并与某些图片成为朋友，看看谁拥有最多的朋友，然后谁会赢。 （例如手脚，毛巾和脸盆等）2.根据孩子的熟练游戏，引导孩子找到相应的纸牌并阅读和识别相应的纸牌。7，内容：小相册目的：引导儿童观察专辑，谈论专辑中的人物，地点，故事等，培养儿童的说话能力，增进同伴之间的友谊。成分：儿童携带照片或相册，儿童在公园活动的照片等。指导点：查看您的同伴或您自己的照片或您日常活动的照片（上班时间，在家，郊游等），并查看一些有趣的故事和主题，以更好地了解您的同龄人，人们和您所熟悉的事物儿童。更感兴趣，容易激发说话的欲望。8，内容：小书：目的：通过免费阅读来养成孩子的良好阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和能力。资料：一些孩子喜欢的书。指导点：1.儿童可以自由选择阅读的书籍，在看和说的同时，他们还可以识别单词。他们不知道的单词可以问他们的同伴或老师。2.专心阅读书籍，记住故事的主要人物和情节，并学习故事的主要内容。9，内容：小指目的：在玩纸娃娃时，尝试讲一个简单的故事。材料：几对纸指导要点：边玩边写故事，讲故事并弹指。10.内容：我喜欢小动物目的：谈论您喜欢的小动物，并进行情节照顾小动物。材料：几个毛绒玩具指导要点：孩子们边说边玩，同时指导孩子们设计一些地块。 （喂养小动物，给小动物洗澡，和小动物睡觉等）11，内容：自制书籍目的：根据自制书的主题5-6页，同时制作一个关于自制故事的故事。材料：一些白皮书，蜡笔，钢笔等指导要点：根据主题情节绘画图画，例如春天的主题，让孩子在孩子的眼中画春天，以及春天的所有变化等，然后根据需要。这本书的大小和页数由幼儿自由选择和决定。12.名称：小舞台目的：学习撰写故事或复述故事，并发展儿童的口头表达能力。材料介绍1.小背景阶段。2.几个背景图像。3，可选，可操作的故事玩偶（动物，人物等）指导点首先插入背景图片，让孩子们选择相应的故事人物来创建故事或在操作时重述故事。13.姓名：你，我和他（说话）目的：1，可以选择图片形成故事。2.培养孩子的兴趣和看图片的能力。材料介绍：1.物资供应：3张兔子，小猫，小狗等的图片，1张球或蝎子的图片，1张徽章1、2、3的背景图片。2.材料用途：（1）将实物图片放在背景图像上，以形成一个小动物来玩球等等。然后谈谈三个好朋友，例如小狗，小猫和兔子一起玩球。小狗对小猫说：“我先投篮，我是第一个，你第二，他是第三。 '基本上按照各自徽章1、2、3的顺序。（2）可以选择动物，并且可以任意安排游戏顺序。3.教育功能：（1）帮助孩子讲一个完整的故事。（2）可以区分您，我和他，并与序号相对应。（3）重复使用材料可以提高儿童讲故事的欲望，并增加儿童讲故事的频率。指导点：1.请孩子讲清楚一切。2.图片的放置顺序应与图片的显示顺序一致。14，名称：单词图接龙目的：纸牌游戏，复习和阅读汉字。材料介绍：1，材料供应：制作一些硬纸卡，两端是汉字，另一端是图形。2，使用材料：引导孩子根据图形查找对应的汉字，使卡片排成长队。3，教育功能；巩固对游戏中汉字的理解。指导点：1.引导儿童的汉字与图形连接。2.在玩纸牌游戏时识别并阅读。