幼儿园中班语言教案《动物职业介绍所》含反思.doc

幼稚园初中语文教学计划动物职业介绍所职业介绍所的教学介绍适用于中班以语言为主题的教学活动,使孩子们可以利用自己的经验来分析不同动物的特征,考虑介绍合适的工作,并能清晰地用语言表达,欣赏童话故事,并初步了解职业.介绍学院的工作特点,让我们看一下幼儿园职业介绍所的教材.活动目标欣赏童话故事,并瞥见职业介绍所的工作特征.您可以利用自己的经验来分析不同动物的特征,考虑引入合适的作品,并能够用语言清晰地表达出来.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容.根据您现有的经验,大胆表达自己的想法.活动准备童话中的动物图片,其他动物图片的徽章（例如小狗,猴子,大象等）.产生动物形象并引发故事.老师:的孩子们很好！我是只小白兔子.我想找到适合我的工作.在哪里可以找到工作？老师带头讲故事,并用一个表情动物职业介绍所讲童话故事.了解故事的内容并了解几种职业的特征.老师：故事中出现了哪些小动物？他们的工作是什么？老师：您认为他们要找的工作合适吗？为什么？帮助孩子理解故事并分析故事中的动物形象和特征.老师：猩猩大佬怎么说？为什么每个人的工作都能发挥自己的长处？要求孩子们集体学习：我们每个人都有自己的长处,如果我们找到自己的长处,我们将找不到合适的工作！老师总结：每个人都有自己的长处.只有发挥自己的才能,才能做得更好.介绍动物的工作.老师要求孩子们玩其他动物参加活动.老师问：职业介绍所里有一些小动物.大猩猩太忙了！它想雇用一个儿童表演来为他们找到工作.你是否愿意？邀请幼儿介绍不同的小型动物来从事其特殊工作,例如猴子在果园里工作,大象作为搬运工以及鸽子作为邮递员.附件：故事动物职业介绍所大猩猩开了一家动物职业介绍所.他在电视上做了一则广告：亲爱的动物朋友,您的工作合适吗？您想充分发挥自己的优势吗？请去大猩猩动物保健诊所,它将为您提供所需的东西！广告发布后不久,就有动物在这里注册.第一个注册了龙虾,龙虾急忙说：“红毛猩猩的负责人,我是粮仓管理员,但我不小心用大钳子砸了饭袋,米饭出来了.请帮助我,帮我找到合适的工作,好吗？ “大猩猩主任微笑着说：龙虾不用担心,我会找到一种方法来帮助您.您的大钳子像剪剪刀和剪衣服一样好.你可以成为一个好的裁缝！ “龙虾很高兴成为裁缝.签名的第二个人是青蛙.他说：“猩猩的导演,我是歌手,但是听众说我的歌太丑了.请帮助我,帮我找到合适的工作,好吗？ “大猩猩主任笑着说：“小青蛙,别担心,我会帮助你的.您的声音不好,但是您是游泳者,您必须是游泳教练！ “小青蛙想：“是的！我是一名伟大的游泳者,我将成为一名游泳教练.小青蛙很高兴当游泳教练.登记的第三个人是袋鼠妈妈,她急于哭泣.她说：“猩猩的主任,我是个美发师,但是这个工作根本不适合我.请帮助我,帮我找到合适的工作,好吗？ “大猩猩主任笑着说：“袋鼠妈妈,不用担心,我会帮助你的.邮递员说对了,您没有什么大钱了. “袋鼠妈妈高兴地点了点头.大猩猩每天都非常有能力,可以帮助许多动物找到合适的工作：小狗成为警察,猴子成为路灯管理员,大象打开卫生间,成为合格的气象员.松鼠成了粮仓管理员.这些动物找到了正确的工作,他们不能忘记大猩猩主任的帮助,并感谢您购买鲜花.猩猩的负责人笑着说：“每个人都有自己的长处和特色.如果找到自己的长处,就找不到合适的工作！ “教学反思动物职业介绍所是一项以人们怎样工作为主题的语言活动.这个故事生动活泼,富有童趣,内容新颖,将动物的身份与人类专业巧妙地联系在一起.故事结构简单而平行,适合儿童学习,并为事件背后的故事续集提供了丰富的想象力.在活动期间,通过学习的前两周,孩子们对人们的工作有了一定的了解.该活动主要通过分析故事中一些动物的特征来帮助小动物选择合适的工作,以改善它们的知识转移和逻辑思维.能力.首先,结合故事ppt,直接按部分讲述故事,以猩猩的第一部分介绍龙虾的剪裁工作为例,鼓励孩子思考为什么猩猩导演想介绍龙虾.为龙虾工作？龙虾有什么特点？通过集体交流和分析,孩子知道龙虾有两个大钳子.这是龙虾的一个非常重要的特征.那么这两个大钳子的功能是什么？像两把大剪刀一样抓东西,幼儿的想象力相当丰富.因此,结合幼儿的想象力和幼儿的经验,我鼓励幼儿思考生活中哪些职业通常需要用东西抓或剪.的？实际上,孩子仍然可以提出很多不同的职业,例如：美发师,侍应生.但是裁缝,也许年幼的孩子对这个职业不太了解,所以孩子们不会想到,有还有一些孩子甚至不了解裁缝的工作,而是通过同伴的经验,帮助这些孩子解决奥秘.通过这个链接,我们还了解到儿童实际上具有丰富的想象力,能够根据自己的经验做出大胆的猜测,并与现实联系起来,以获得对正确职业的诠释.因此,当我们为青蛙和袋鼠妈妈选择合适的工作时,我们主要关注孩子的故事.只要孩子能大胆地想象,推理并大胆地表达他的理解,我就会感到鼓舞.这种叙事没有固定的答案,再加上我及时的表扬和鼓励,因此,更多的孩子愿意表达自己的意见,指南指出：幼儿园的语言活动应该为幼儿创造机会,让孩子们有机会说,敢于大胆地说,鼓励幼儿去想象和创造.我认为在今天的活动中,这方面仍然相对适当.第三环节,主要是环节的创造,也是这项活动的难点,但以以前大胆的想象为基础,孩子在这一部分的表现也比较大胆,但是孩子的参与显然降低.通过这种现象,给了我一些启发：语言活动对孩子来说很重要,但是只有一项活动不能使每个孩子都参与到教学,活动,能力和善于表达自己的过程中.年幼的孩子总是能够抓住更多的机会,而一些胆小,性格内向,无言以对的孩子往往很少会表现出更少的机会.因此,在一些孩子完成创作后,我将把这项活动扩展到放学后.并采用点对点的方式鼓励幼儿之间的一对一交流,并鼓励有能力的孩子倾听或帮助同龄人,以便每个孩子都有机会讲述,成长和成功.粗略地说,整个活动都完成了预期的目标.孩子们在活动中的表现也很积极大胆,但是孩子之间的差异非常明显,整个活动的设计差异还不够.这项邮政活动也需要加强.