《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论课程教学大纲.doc

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论理论课程教学大纲 课程中文名称（英文名称）：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（An Introduction of Mao Ze-dong Thought and Theoretical system of socialism with Chinese characteristics. ） 课程代码：GZZ020课程类别：高校公共政治理论课课程性质：必修课课程学时: 80学时 理论学时：64总 学 分: 5学分 理论学分：4适用专业: 全校本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论一、课程简介毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是根据2005年中央宣传部、国家教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案设立的高等院校学生必修的一门思想政治理论课程。本课程充分反映了我们党在理论和实践上的创新成果，特别是党的十八大和十八届三中全会精神。以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。通过对马克思主义中国化进程中的重大理论成果，中国共产党领导的革命、建设和改革所取得的辉煌成就，以及中国特色社会主义的内政外交国防、改革发展稳定、治党治国治军等内容的教学，在大学生中开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育。通过这门课程帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的唯一出路，只能是而且必须是在中国共产党的领导下，以马克思主义作为指导思想的理论基础，并把马克思主义同中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择社会主义和坚持不懈地建设和发展社会主义。二、课程教学目的和任务通过该课程的学习，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。并正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。帮助大学生树立马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想。同时将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系分析问题和解决问题的能力，增强他们为社会主义现代化建设勤奋学习的积极性，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章节教学内容具体安排学时教学要求、教学重点、教学难点备注一马克思主义中国化两大理论成果8教学要求：使学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有一个总体的了解；对马克思主义中国化的两大重大理论成果特别是中国特色社会主义理论体系产生的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化两大理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。教学重点：马克思主义中国化的科学内涵；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容。教学难点：马克思主义中国化两大理论成果的关系；党的思想路线的重新确立和发展。讨论式教学二新民主主义革命理论6教学要求：使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。教学重点：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验。教学难点：理解新民主主义革命的性质；新民主主义革命的理论和实践意义。讨论式教学和原著研读三社会主义改造理论2教学要求：了解新民主主义社会是一个过渡性的社会。掌握党在过渡时期的总路线及适合中国特点的社会主义改造道路。掌握社会主义改造的历史经验。了解社会主义制度的确立及意义。教学重点：党在过渡时期的总路线；适合中国特点的社会主义改造道路；社会主义改造的历史经验。教学难点：新民主主义社会是一个过渡性的社会。提问式教学四社会主义建设道路初步探索的理论成果4教学要求：了解中国特色社会主义建设道路的探索过程。掌握社会主义建设道路初步探索的重要思想成果。掌握社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。教学重点：中国工业化道路的思想。 教学难点：社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。讨论式教学五建设中国特色社会主义总依据6教学要求：了解社会主义初级阶段理论的形成和发展。掌握社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征及社会主义初级阶段的长期性。掌握社会主义初级阶段基本路线、基本纲领和发展战略。 教学重点：社会主义初级阶段的科学涵义；社会主义初级阶段的主要矛盾和主义初级阶段基本路线的主要内容；社会主义初级阶段基本纲领的主要内容。教学难点：初级阶段的含义；发展的阶段性特征。讨论式教学和案例教学六社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务6教学要求：撑握社会主义本质的新概括。社会主义的根本任务是发展生产力。掌握中国特色社会主义的发展战略。掌握实现中华民族伟大复兴中国梦的意义。教学重点：社会主义本质；社会主义根本任务；中国特色社会主义的发展战略。教学难点：社会主义本质；中国特色社会主义的发展战略。讨论式教学七社会主义改革开放理论4教学要求：掌握改革是社会主义社会发展的动力。掌握改革、发展、稳定的关系。掌握对外开放是中国的基本国策。掌握对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。教学重点：改革是社会主义社会发展的动力；改革、发展、稳定的关系；对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。教学难点：改革是全面的改革；中国的发展离不开世界。体验式教学八建设中国特色社会主义总布局16教学要求：了解社会主义市场经济的形成和发展过程，掌握社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度，了解如何推动经济持续健康发展；掌握中国特色社会主义的民主政治制度，掌握民主建设和依法治国，掌握政治体制改革的内容；了解走中国特色社会主义文化发展道路的必然性，掌握建设社会主义文化强国的路径选择；了解社会主义和谐社会的总体思路，掌握构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务；了解建设社会主义生态文明的总体要求，掌握建设社会主义生态文明的原则和途径。教学重点：社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；中国特色社会主义的民主政治制度；建设社会主义文化强国的路径选择；构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务；建设社会主义生态文明的原则和途径。教学难点：深化分配制度的改革，推动经济持续健康发展；推进政治体制改革，完善民主法制；深化文化体制改革；创新社会治理体制，保障和改善民生；建设生态文明。讨论式教学九实现祖国完全统一的理论3教学要求：了解“和平统一、一国两制”构想的形成和发展以及“和平统一、一国两制”在香港和澳门的成功实践，掌握“和平统一、一国两制”构想的科学内涵和重要意义。了解新形势下对台湾工作方针。教学重点：“和平统一、一国两制”构想的科学内涵及其实践。教学难点：解决台湾问题，实现祖国的完全统一。讨论式教学和观影教学。十中国特色社会主义外交和国际战略3教学要求：了解国际形势在政治多极化和经济全球化趋势中的曲折发展，掌握中国特色社会主义外交和国际战略理论的形成依据。了解中国坚持走和平发展的道路。了解中国坚持独立自主的和平外交政策，以维护世界和平，促进共同发展。教学重点：和平与发展是当今时代的主题；独立自主和平外交政策的基本原则。教学难点：中国坚持走和平发展的道路。案例式教学十一建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论2教学要求：了解建设中国特色社会主义的根本目的。了解在改革开放中出现新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。掌握新时期爱国统一战线的内容和基本任务。了解加强国防和军队现代化建设。教学重点：中国特色社会主义的根本目的。中国特色社会主义事业的根本力量。新时期爱国统一战线的内容和基本任务。中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量。教学难点：新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。正确贯彻党的民族政策、宗教政策。积极推进中国特色军事变革。讨论式教学十二建设中国特色社会主义领导核心理论4教学要求：握党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。掌握保持党同人民群众的血肉联系，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，必须改善党的领导，加强执政能力建设，加强党的先进性建设。教学重点：中国共产党的性质和宗旨。坚持立党为公执政为民。加强执政能力建设和先进性建设。教学难点：坚持党的领导必须改善党的领导。讨论式教学合计64四、教学方法与教学手段说明以课堂讲授为主，辅以其它实践性环节，主要的教学方法与手段有：讲授、问答、讨论、案例分析、专题报告、前沿讲座、原著研读、观看影视作品、 撰写小论文等，力求通过多种方式整合和扩展教学资源，完善教学方法，优化教学手段， 以提高教学效果。五、考核方式和成绩评定方法考核方式：开卷考试本课程的成绩评定采取平时成绩、实践成绩和期末考试成绩相结合的方法，总评成绩=20%平时成绩+20%实践成绩+60%期末成绩。六、教材与主要参考书目选用教材：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，本书编写组，高等教育出版社，2013年修订版。主要参考书：1共产党宣言，马克思恩格斯文集第2卷，马克思和恩格斯，人民出版社，2009年版。2关于建国以来党的若干历史问题的决议，三中全会以来重要文献选编下，人民出版社1982年版。3.毛泽东选集1-4卷，人民出版社，1991年版。4.邓小平文选13卷，人民出版社1993年,1994年版。5.江泽民文选13卷，人民出版社2005年版。6.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，人民出版社，2006年版。7 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗在中国共产党第 十八次代表大会上的报告，人民出版社，2012年版。8. 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，人民出版社，2013年11月执笔人：费秋香 审核人： 张云阁 批准人：李德芳 审定时间： 2014年 8月 20日 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（An Introduction of Mao Ze-dong Thought and Theoretical system of socialism with Chinese characteristics.）课程代码：GZZ020课程类别：o公共课程 o学科基础课程 o专业课程 o实践教学环节课程性质：o必修课 o选修课课程属性：o独立设课 o课内实践总 学 时: 80 实践学时：16 总 学 分： 5 实践学分：1适用专业：全校本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论一、实践课程简介毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。本门课程的教学具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，因而实践教学是本门课程整个教学体系的重要组成部分。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和树立科学的世界观、人生观和价值观，都有着十分重要的现实意义。二、实践教学目标与基本要求实践教学是理论教学的重要补充，也是培养学生实际能力的有效途径。本课程实践教学的目标是通过实践教学环节的实施，引导大学生走出课堂，走出校门，深入社会，通过调查分析社会现象，达到对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课堂上学习的基本理论、基础知识的进一步理解、消化、吸收、内化，进一步确立马克思主义的科学世界观和方法论，从而增强广大学生走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性。通过本实践课程的学习与参与，学生应该达到下列要求：1.使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法，培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论解决实际问题的能力，使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念。2.通过实践课教学使大学生明确毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论不仅是一个科学的理论体系，而且是一门很强的实践科学；使学生深入社会，了解国情、民情，增强对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解。3.通过实践课教学使学生深入实际了解改革的成功经验和有待进步解决的实际问题，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力。三、本实践课程的基本理论与实践技术知识本实践课程是基于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论理论学习而展开的，基本理论为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。为了提高教学效果，达到思想政治理论课的教学目标，在实践课教学环节中，必须掌握一定的实践技术知识：第一，掌握好本门课程的基本理论，并学会运用所学的基本理论去分析、解决现实生活中的问题。第二，学习和掌握如何撰写观后感、学习心得、读书笔记和PPT的制作。第三，学习和掌握问卷调查表的设计，入户调查、走访调研，并撰写调研报告。四、实践方法、特点与基本要求（一）实践方法结合本课程的特点，实践教学的实现方式可灵活多样，采用集中实践与分散实践相结合，校内实践与校外实践相结合，课堂内实践与课堂外实践相结合，其中以课堂的实践为主，辅以网络实践、校园实践和校外的社会实践，可概括为“一主三辅”的实践教学新模式。 （二）实践特点1.针对性。 本门课程作为一门高校的思想政治理论课与其他的专业课程和学生的暑期社会实践有相通的地方,对学生的成长成才具有积极作用。但是,本课程的实践教学与其他的社会实践形式存在着一定的区别,它的主要目的是结合理论教学,贯彻理论联系实际的原则,根据马克思主义理论、中国特色社会主义理论的发展和大学生思想道德教育的需要,针对社会热点、疑点、难点和学生的关注点,安排调整教学内容,着眼于提高大学生的思想政治理论能力和素质为主题。2.主体性。本门课程的实践教学体现以人为本，以学生为本的特点，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，发挥学生的自觉能动性。从实践教学主题的确定，到实践教学活动环节的设计、实施，都要善于激发学生的兴趣特长，充分尊重学生的意愿爱好，注重发挥学生的能动创造，使他们能够积极主动、自觉自愿地参与实践活动，在实践教学活动中不断提高、完善自我，以实现由外部知识到内部素养的转化。3.普遍性。实践教学的实施要让每个学生都能参与到实践教学活动中来，在实践教学活动中了解世情、国情、民情、人情，了解党的路线方针和政策，提高认识问题和解决问题的能力，增强大学生的社会责任感和使命感，把理论知识通过实践内化为良好的品行和素质。（三）基本要求1. 内容针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生关注的重点、疑点问题及社会热点问题确定，有的放矢。2.形式多样性：根据教学目标和内容，确定讨论、辩论、社会调查、参观考察、研究原著、主题报告、知识竞赛等多种有效形式进行。3.过程的规范性：所有实践教学方法、方式，都必须严格按照实践环节实施完成，并不断加以完善和改进。4.结果实效性：在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的相关理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动等问题来展开。五、实践主要仪器设备为了课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学的顺利开展，并记录实践活动过程和保留实践教学资料，以及制作PPT的需要，实践课程的教学还需要一定的设施或设备。第一，需要一定的活动场所；第二，需要一些数码电子设备，数码相机、移动优盘、笔记本电脑等。六、实践项目的设置与内容提要序号实践类型实践内容实践环节实践时数每组人数备注1课堂实践讨论题一美国著名记者斯诺曾经指出：“毛泽东生平的历史是整整一代人的一个丰富的横断面，是要了解中国国内动向的原委的一个重要指南。”作为90后的大学生应如何正确评价毛泽东和毛泽东思想？班级分组课下查询资料课下分组讨论撰写发言提纲组长发言提问回答教师点评资料存档25-10授课教师可以根据讲授的内容和社会热点问题设定讨论题2 讨论题二中国目前正处在工业化迅速发展的阶段，不仅要实现人们的物质需求，又要满足人们的公正欲望，请从“社会主义初级阶段的主要矛盾”入手，分析你如何看待社会存在着的贫与富对立、公众与权势对立的情绪？25-103 讨论题三有人认为，由于中国的市场经济体制改革，出现了利益的多元化，必然导致多党制存在。你怎么看待？25-104讨论题四有人说：“腐败产生的根源在于人性自私加上公共权力。因此，腐败是不能根除的。”你如何认识这一问题？25-105网络实践红色影片欣析上网至少欣赏两部红色影片撰写观后感教师审阅资料存档2独自完成需要每名学生在授课教师规定的时间内，必须独立完成网络实践教学任务6经典原著选读上网至少选择性阅读两篇经典原著撰写读书报告教师审阅资料存档27校园实践思政课校园大讲堂参加大讲堂认真听讲、详细记录撰写心得体会教师组织讨论交流资料存档2独自完成由学校和学院统一安排，聘请校内外专家学者作报告。学生要积极参与，按照实践环节完成任务马克思主义知识竞赛积极报名参赛全校统一竞赛答题公布成绩、颁发证书竞赛试题存档8社会实践参观海南红色文化实践基地自然班选出代表去基地实地入户调查教师现场教学制作PPT班级同学分享撰写考察、调研报告资料存档2独立完成或合作完成该项社会实践也可以与大学生暑期社会实践相结合参观海南历史文化实践基地参观社会主义新农村实践基地参观海南法律教育实践基地合计16七、实践报告要求（一）讨论提纲要求。所有讨论题，教师必须提前布置下去，学生课下要查找资料，认真准备，并用A4纸清楚明了列出讨论题自己要发言的提纲，发言结束后，讨论提纲上交老师批阅。（二）心得体会要求。心得体会、读书笔记、观后感类，题目自拟，字数一般不少于2500字，要求叙事清楚，感悟真实。根据任课老师的要求统一排版打印。（三）视频、PPT要求。拍摄的视频短片，第一要有解说，第二视频要连贯，第三视频主题突出，第四最好有日期标注，最好在5至20分钟，不宜过长或过短。PPT的制作，一要有制作人员，二要有制作的主题，三要有图片资料说明，禁止大量文字堆砌，四要制作完整精致。课件风格可以自己设计或者使用好的模版，彰显出个性和小组的风格（简洁明快的风格为佳）。（四）调研报告要求。 一、调查报告格式要统一（见附表），要求观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理，字迹工整、清晰，语句通顺。第二，可根据参考选题给定的范围，自己拟定论文的具体题目。选题不宜过大，防止“假、大、空”和简单化，分析问题要深入。主要使用自己亲自调查得来的第一手材料，引用材料要真实可靠、简明扼要，并要注明出处。第三，社会调查报告既要立足于毛泽东思想和中果皮特色社会主义理论体系概论基本理论，又要反映亲自参加社会实践的调查情况。一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯的知识介绍都属于不合格的作业。调查报告字数不少于3500字。第四，课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，如：文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。第五，A4打印，靠左装订。字体：宋体14号。八、考核方式与成绩评定标准实践教学的考核方式:实践报告实践教学成绩采取百分制，其中，课堂实践教学占40%，网络实践教学占20%，校园实践教学占20%，社会实践教学占20%。最后，实践教学成绩按照20%折后计入课程总成绩。九、教材及主要参考资料（一）使用教材毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，本书编写组，高教出版社，2013年修订版。（二）参考书目毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学指导戴建春主编，中国海洋大学出版社， 2011年版。 执笔人： 费秋香 审核人： 张云阁 批准人： 李德芳 审定日期：2014年8月20日