《常见材料》教案设计.doc

常见材料教案设计教学目标知识与技能1.认识一些常见的材料。2.知道材料有天然的，也有人造的。过程与方法1.能够运用多种感官和方法认识材料。2.能够对常见材料进行简单分类。情感、态度与价值观1.培养学生团结合作的意识。2.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学准备分组材料：记录表、每个小组准备几种学习用具或玩具。教学过程一、导入，并从生活中寻找材料1.导入师：同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮，知道你们这些衣服是用什么做成的吗？生：布料。师：只是布料吗？生：还有纽扣或拉链。师：它们又是用什么制成的？生：纽扣好像是用塑料或橡胶制成的，拉链有塑料制的也有铁、铜等金属做的。师：像制作衣服的布料，制作纽扣的塑料或橡胶，制作拉链的金属，我们统称它们为材料。今天，我们一起来认识许许多多的常见材料。2.从生活中寻找常见的材料（1）师：我们的材料世界既丰富又非常复杂，据统计：目前世界上光传统就已有几十万种了，雄伟的建筑群、美观的家具都是用家具做成的，这些材料方便了我们的生活。（2）播放课件，让学生边看边说说：这是什么物品？是用什么材料做的？ （3）由第二张图片引导学生观察物品。师：这是用什么材料做的？你是按什么按顺序观察？小结观察物体的一般方法：观察要有一定的顺序。要细心观察。（摸一摸、闻一闻、敲一敲）3.寻找生活中常见的材料（1）合作探究师：你能用这些方法观察我们教室里的物品、用的学习用具、穿的衣服等等，是用哪些材料做的? 生：能！师:在观察过程中，小组中的同学要分工合作，记录员要把你们找到的材料填写在记录表上，如果你想看得更清楚，可以离开座位走下去看。注意：讨论时要小声一些，不要干扰别人。（2）指导学生填写实验记录表。（3）学生四人一组开始找材料，记录员做好记录。（4）各组派代表在全班汇报交流，其他同学补充。师：刚才大家研究得都很认真，很投入，相信每个小组都有了自己的收获，接下来我们来开一个科学成果报告会。希望每个人不但要认真倾听，还要善于思考别人的发言，有不明白或不同意见的地方可以对他们提出来。哪个小组愿意先来。二、区分天然材料和人造材料，给材料分类1.区分天然材料和人造材料（1）师：短短的5分钟时间同学们就找到了这么多材料，还有些材料找到了，却一时分辨不清究竟是什么，可见我们的材料世界既非常丰富又是非常复杂的。为了很好地研究材料，人们把材料分为两类，直接来自大自然的材料，我们称为“天然材料”。不是直接来自大自然，而是科学家创造出来的材料，就称为“人造材料”（2）利用实物（筷子、羊毛衫、塑料桶、不锈钢口杯）指导学生区别天然材料和人造材料。2.给找到的材料分类（1）师：刚才我们找到了这么多种材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料呢？（2）小组合作把材料分成两类。（3）汇报交流。生：羊毛衫是天然材料，筷子、塑料桶和不锈钢口杯是人造材料。师：真棒！三、总结1.师：这节课你学到了什么？2.关于材料，你还想研究什么问题？ 四、拓展延伸师：听了同学们的汇报，我觉得大家这节课收获很多。随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等等。这些新型材料以每年5%的速度在增长。为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发，辛勤的材料工作者们正在为此做出不懈的努力。同学们也要努力学习，将来研制出更多的材料，方便人们的生活，为人类造福。五、板书设计 常见材料材料（根据来源） 天然材料人造材料 关系：人造材料来源于天然材料