1、六年级上册校本课程教案【详细】第一课腾飞吧！祖国教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为：立志建设祖国、报效祖国。教学重、难点：教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。教育过程：一、谈话导入1 .教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2 .问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？3 .师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同
2、学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。4 .学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。5 .小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。二、启发明理过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。1 .从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。(1)学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。(2)小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。2 .从工农业生产的发展，了解祖国的变化。过渡：人民
3、生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。3 .从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。(1)过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。(2)问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？(3)读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。(4)问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？(5)小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病
4、夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”4 .从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。(1)过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。5 .畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。（1）面对祖国各方面的匕速发展，你们想对祖国说什么？（2）为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞
5、三、展望未来1 .师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化,建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？2 .学生展望未来。3 .小结：到那时,祖国会更加繁荣富强,人民生活更加富裕。4 .师：让我们共同对祖国说出我们的心愿一一腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！5 .师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。第二课心理健康教育活动一自信，我们腾飞的翅膀活动目标：丢掉自卑，树立自信活动过程：第一步：事先安排学生去编创表演节目，标至少两组上台
6、表演，其中一组成表演过程中因缺乏自信而导致失败，另一组大胆，充满信心获胜。第二步：活动展示及心理测试。一、导语开场同学们，今天我们聚在这儿将进行一次心理健康方面的测试活动,有这么多的领导、老师光临指导，同学们，让我们以热烈的掌声表示欢迎。这次活动你们是主人，那么请你们中的一位来主持吧。下面我们用热烈掌握欢迎张美玉同学来当我们的主持人。美玉：同学们，让我们再次用热烈的掌握欢迎各位领导、老师的光临指导，同学们你们不会胆怯吧？有信心吗？（至少有10位同学没有大声回答）同学们说大声点（有）那么我们就来看一组小品，请同学们注意他们的神态、动作，仔细听他们语言，然后分析他们各自表现出来的个性心理特征。二、
7、表演三、抽查发言，至少10人回答，每位同学只评价一人。四、总结：梦溪公司的人员表现得非常自卑。曼青公司的同志表现得非常自信，认为我能行。五、同学们，你的个性心理特征怎样？在日常的学习生活中，你表现得是自卑多一点，还是自信更突出些？我这儿有一张调查问卷。（发下去，同学们做）（主持人巡视，多数同学完卷后叫停止），抽查评价5位同学的答卷。（5道题）六、自我调查表（抽看5位同学试卷）最感自信的事：最白卑的表现：自卑的认识：改进措施：七、对照小结：如何克服自卑，树立自信。八、在美文中感受欣赏，在真心英雄的歌声中结束。第三课让勤奋成为理想斶飞的翅膀活动目的：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生
8、用适当的目标来控制自己的行为，学会有所为，有所不为。形成正确的得失观。活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、讨论交流。活动过程：一、畅谈理想师：同学们，你们长大了都想干什么？今天我们就来谈谈我们的理想好吗？（集体交流）二、选择行为1、师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进。这是为什么？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？对，要实现理想，很重要的一条就是现在学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多刻苦学习的感人事迹。伟大的文学家郭沫若先生就是其中
9、的一位。三、故事启思要求：认真听故事，听完后回答：（出示问题）郭沫若开始学历史的时候，遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？四、寻找身边榜样1、师：在我们班，也有许多学习认真刻苦的同学，你认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（教师要引导学生寻找榜样，发掘优点，可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑。）和榜样相比，你存在哪些问题？2、小组交流。3、集体交流。五、情境体验1、观看情景故事：（播放课件）情景一：自习课上，老师布置了作业，芳芳刚写了一点，就玩起新买的橡皮来。，觉得写不下去了，就不再写了。情景二：东东从外地转来，由于教材不一样学习一时跟不上
10、便对学习失去了信心，经常抄同学的作业。2、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？3、集体交流。4、小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向郭沫若爷爷学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。5再看情景故事：（播放课件）情景三：小红在家写作业，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下作业去玩了。情景四：萍萍在家边看喜爱的动画片边写作业。6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应该怎样做？他们得到了什么，失去了什么？7、集体交流。8、小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难和诱惑，要想获得真知,就必须下苦工夫学习，克服各种
11、困难，抵制住诱惑。占今中外许多名人都是在艰苦的环境下创造条件努力学习才成材的，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜现在良好的学习环境，做一名好学生，约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力。六、老师赠送格言。1、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。4 .书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5 .形成天才的决定因素应该是勤奋。一郭沫若第四课成功需自信教学目标情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。知
12、识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。教学准备：学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。教学活动一、创设情境、导入新课自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。二、自信是成功的基石（多媒体出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信。（多媒体出示刘翔的图片）（教师创设情境，讲述自身的经历一一参加演讲比赛失败的经过）提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。学生活动：讲述自己的想法三、扬起自信的风帆（板书）1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）根据同学们给老师开的处方，老师对自
13、己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果，我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？学生再次分析原因：（略）2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点）由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时亥h第九课、活动课成功的喜悦目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。那一次，我成功了！间目标行动结果内心体验教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次
14、成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。引如故事两则：周婷婷一一中国的“海伦凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）周婷婷南京一名哑女,能背圆周率小数点100O多位评价自我。教学重难点：1 .重点：掌握树立和增强自信的方法2.难点：理解个人自信与民族自信的关系教学方法：故事分析法、活动参与法、情感体验法等。学法指导：引导学生在体验中学会分析，并去践行。一、教学过程：（一）情景剧表演导新课：同学们，通过前面的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。接下来老师想邀请我们班的三位同学做一
15、个表演。学生做准备及表演（告诉学生要表演的情景一一当你听说卜.周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以白负、白卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。）问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离成功更近？师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框一一唱响自信之歌的学习。唱响自信之歌（板书）（二）师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己
16、的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自己的白信？学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：活动一：我眼中的我1）活动规则介绍。要求学生在书上P28写出自己的进步与长处。2）学生分享活动成果。师：看到这些自己总结的进步与长处，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？师结合学生回答总结：经常体会自己的点滴进步与成绩，会让我们更加肯定自己、相信自己！但是，刚刚老师也注意到，有的同学一时无法寻找到更多的进步,有的可能只找到两条。这些同学肯定有很多的进步和很多的长处，只是自己还没能觉察到。俗话说，群众的眼睛
17、是雪亮的！下面老师盛情邀请大家进入下一个环节一一让我们一起帮他寻找进步与长处。！活动二：我们来引爆他（她）！1）活动规则介绍。、全班分为两大阵营，双方各就台上所选的人进行引爆。、双方都需集中火力，轮流向目标轰炸。、轰炸武器是炸弹（所定目标的进步和特长）、每队准备时间为三十秒。、符合实际且火力强的阵营获胜。2）学生分享活动成果。师采访台上同学：“你被引爆了吗？自信心有无变化？”师在同学回答的基础上，总结：从这个活动中，我们应该明白，在评价他人时，我们应从多方面、多角度来看待他人，善于看到、发现他人的进步、长处，找到一个“立体的我”，这是我们获取自信的基础。通过前面两个活动，相信我们的自信都有了一
18、定程度的提升，那么我想问大家，如果接下来有一个大的挑战摆在你们的面前，你们敢不敢挑战它？（学生问答：敢）那么，在接下来的这个环节中，我倒要看看你们是如何让自己继续保持信心满满的？活动三：情景分析情景：在接下来的第一次月考中，你的成绩不但没有进步，反而下滑了，你该怎么办？师在学生回答的基础上分析得出自信与实力的关系，并引出唱响自信之歌的第二种方法：（三）小结师生利用板书共同总结本节课所学唱响自信之歌的三种方法。师：那么是不是说树立自信就这三个方法？（学生回答：不是）树立自信的方法很多，这需要大家在日常生活中从多方面多角度去发现自信的途径，以唱响属于自己的自信之歌。最后，老师把一首飞得更高送给大家
19、希望大家在今后的学习生活中，无论遇到多大的挫折和困难，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，让自己飞得更高。（四）歌曲结束新课多媒体播放飞得更高（配有本班学生参与各种活动的图片）（五）、作业布置：每人设计2条有关自信的格言，作为激励自己积极进取的座右铭，写在书上.第十一课青少年需要自尊自信一、教学目标1 .理解自尊白信是个人良好品格的体现，掌握青少年自尊自信的特点。2 .借助表演小品、猜谜、拼图等活动形式，培养学生主动探索、合作意识及自我表现能力、创新能力。3 .鼓励学生大胆尝试，勇:克服困难，敢J：挑战，正确认识白尊自信，塑造良好品格。形成科学的人生观、价值观、世界观。二、教学重、难点：自尊
20、自信是个人良好品格的体现。三、教学流程（一）激情导入1 .出示课件（一人在借助杠杆撬地球）显现文字给我一个支点,我将移动地球“。2 .设疑：阿基米德这句话体现了他具有怎样的心理品质？从而引出新课。（二）感悟探究1、自尊心的含义（I）出示两幅画面（被批评、被表扬）（2）设问：如果画面中人物是你，会有什么感受。（3）同学们的问答来自于你们真实的感受和对生活的体验，这也是你们走向成熟的开始。那么这种情绪体验是一种什么心理表现呢？让我们用下一个谜语活动来解决好吗？（4）出示谜语，让学生猜谜底，并说出根据哪些内容猜出来的？白字里面多一横，酋长脚下寸当行。本是自尊两个字，难倒不少小朋友。（谜底：自尊）（5
21、从谜语中，我们可以看到，只要我们开动脑筋，展开想象，就会成功。愿你们展开想象的翅膀，那么我们这节课会更精彩.什么是自尊心呢？让心理小博士来告诉我们好吗？找同学阅读。2、自信心的含义自尊心会使人爱惜名誉，催人奋进，那么他还有一个李生兄弟能伴你通向成功的大门。想不想知道谁是他的挛生兄弟？那就请乐乐带我们一起去寻找好吗？（1）出示自测题当你遇到困难时.，你有足够的信心去克服，并战胜困难吗？A、有B、时有时无C、没有针对学生的不同选择给予适当评价，并引出学生的选择是否实事求是，通过下一步的练习来检测。（2）拼图，请同学看屏幕D出现两个三角形（大小不论）线段两条（长短不论）圆两个，可大可小，也可是椭圆
22、2）请同学用所给的图形，拼成一幅图，并给所拼图起个名字，并说说它表示的含义。（向困难挑战的时候到了）我先给同学做范例（出示屏幕并讲解含义）用两个三角形表示起伏的山峰，用椭圆型表示湖泊，线段表示水,小圆表示太阳，名字是青山绿水。含义：希望同学增强环保意识，能在这样秀美的环境里茁壮成长。青山绿水3）请同学拿出纸、笔，展开想象，分组构思开始创作，教者巡回观看，适时点拨，请画好同学到黑板上画出作品，并让学生推选出最佳创作者，当场拍照，留为纪念，以访问的形式得出自信心含义。自尊能促使人不断发展，自信能鼓舞人们去克服困难，实现自己的人生目标。那么我相信同学们在日常的学习和生活中，一定听过或看过许多由于有强
23、烈的自尊心自信心而战胜重重困难，成为生活中的强者这样的人物和事迹，请你们畅所欲言，把这样催人奋进的故事讲给大家听好吗？听着几个小演说家感人肺腑的故事，从你们身上让我看到了祖国美好的明天，也让我们每个同学都明白了一个真理，那就是自尊自信的人不仅是自爱、自重的，也是自立的、自强的，是个人良好品格的体现。你知道吗？你们今天的踊跃发言，积极参与活动的表现就是我们要共同探索的下一话题“青少年自尊自信的特点”（自然过渡）3、青少年自尊自信的特点（I）播放小品片段（昨天今天明天）（2）让学生看后说出这部小品好在那里？（3）点评小品后，老师提供素材，你有信心编排并表演一段小品吗？小品素材：（1）因为集体有了我（画面）（2）如何引起他人注意（3）E1.记被人偷看后（画面）（4）考试成绩不理想、讽刺别人4、分四组比赛，先研究，然后到前面表演。之后，组织学生互评5、每组选派代表，手举本组小品的中心含义，当场留影。（三）巩固拓展1、组织学生以自己喜爱方式谈本节收获（某一知识点也可以）2、检测题（心理小顾问）（四）创设氛围，结束教学1、提出希望寄语2、请同学们共同欣赏诗朗诵做最好的你
