1、课题名称关注校内平安的实践活动课题组成员姓名性别年龄探讨分工赵劲科男58设计问关李U1.福男59探讨动员1.课限提出的背景与所要解课题背景：“千里之堤毁于示箴言，来寓意任何麻痹不的问题：加强校内平安管于口的问题蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警U对细微环节忽视都会带来不可思议的后果。所耍解决.增加同学们平安意识。2.课题探读的意义在增加学校、家长、学生平安防范意识同时,要从根本上解决校内的平安问题，以法律特有的强制性、权威性来规范校内平安管理行为。没有平安的学校，就不行能有学习。因此，如何防范意外事务的发生与发展，于是当前刻不待时的工作。学校平安工作是全社会平安工作的一个非常重要的
2、组成部分，它干脆关系到吉少年学生能否平安，健康地成长，关系到千千万万个家庭的华密，安静和社会稳定.3.探讨目的和内心狠抓平安教化与管理，打造平安校内。内容：1、建立了平安隐患登记和报告制度。2、狠抓重点时段和关键环节。3、突发事务自护自救。第一阶段：动莫和培训平安文化是人类生存、繁衍和发展的历程中，为爱护自身身心平安与健康而创建的精神财宝与物质财宝的总和.它由平安物质文化，平安制度文化，平安挂念文化:个乂次组成.一言以蔽之，狭义的平安是无危为全，广义的平安是站在人类生存和繁衍的高度，以人类身心须要为着眼点，从确保社会可持续发展的角度动身，使人们进行生产、生活、生存活动的切领域，免受任何危急和损
3、宙，并使人身心获得平安健康，舒适高效，欢乐长寿的一种状态。平安文化概念的提出：1986年国际平安询问组（INSAG）首次提出了平安文化术语。近些年，由于平安发屣的理念日益深化人心，我国平安文化探讨进入了快车道，一些专家和学者在平安文化理论和实践过程中作出了诸多贡献，直至党的“十七大”报告提出科学发展、可持续发展、平安发展。在我国传统文化中，平安文化是很重要的一部分.换句话说,平安文化也是我国传统文化的结晶，从治国方略到般生活，有格言警句也有风俗习惯。第一阶段：动员和培训I、将课题组成员分为两个小组（问卷组和访谈组）2、听介绍，提出自己的疑难和想法：3、指导老师引用范例进行平安教化培训。其次阶段
4、设计问卷I、你认为学校的消防设施是否齐全？A、齐全B、不齐全C、不了解2,你在日常生活中有没有关注过消防平安问题？A,常常关注B、间或关注C、从不关注3、当发生火灾你会如何逃命？A打119报警B抢救财物C逃离现场第三阶段进行平安访谈I、利用大休息时间及第七节课外活动对老师、同学进行访谈并做好访谈记录。2、依据有关消防平安的法律法规和日常生活中的所见所闻，通过访谈分析学校在消防平安工作中的优点与不足。第四阶段小组汇报探讨的状况I、小组把调查的结果进行探讨通过整理记录，派代表向老牌汇报调查结果.2,指导老师依据各组汇报的状况进行分析、总结。（写不开可另加附页）5.探讨结果、结论、建议、博悟等课题组成员感悟：寒假一转瞬就过去了，在这短短的一个多月里，我体会到许多，感受也很深，通过本次活动使我从内心体会到劳动的欢乐和光荣。谢海涛：通过这次社会实践，让我学会了许多中西，我深深感受到一个人在工作岗位上的那份热忱。在实践的这段时间里，我通过H己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时我才发觉自己是最华室的。在实践的过程中，我仔细负责地做好每件事，F1.己该做的事情，社区实践活动提高了我们的社会实践实力。引导了我们接触、了解社会，增加我们的社会责任感和社会适应实力。（写不开可另加附页）所在学校盍见地位负贲人（签名单位施章年月口市aW局*见地位看法（章）年月日
