1、老师辅导讲义学员编号：年M:九年统译甘效：3学员姓名：加导科目：语文学科老唧：校球臭型T-小说情节之课文同步C-小说情节T一中考真题健接校聚日期时段2016年3月1日枇学内容T-小说情节之课内阅读芦花荡老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地探着船，剥着莲篷，船却渐渐地冲右这里来了。小船褥鬼子还有一疥之地,似乎老头子才看出洗澡的是兔子，只一篇，小船溜溜转了一个圜圈，又回去了.电子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，或许人们遗忘这是为什么埋的了。这里的水却是位子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底较轻地浮动。鬼子们
2、追上来，看看就扒上了船。老头子又建一篙，卜船旋风一样困着鬼子们转，莲英的芳杏，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们俅是玩着捉迷藏.乱转着身子,抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他就什么东西狠很咬了一口，是一只锐利的钩子穿选了他的大腿。别的鬼子惊讶比往四下里一做，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想接脱那毒鸵一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上枭,有的两个，有的三个。兔子们痛得鬼叫，可贵再也不敢动弹了.老头子把船一搏来到他们的身边，举是篙来雁着卷子们的脑袋，像敲打固找的老玉米一样。他狠很地敲打,向着苇胸里了一眼。在那里，希辙的芦花，一片筵开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒.用一句话概括
3、上文的故事情节。老头子机灵地惩处了鬼子，替女孩子报了仇。孔乙己中秋过后，秋风是一天凉比一夭，着木将近初冬：我成天的靠着火，也须穿上棉袄了。_大的下半大，没有一个顾客，我正合了眼坐着。突然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且疫，已经不成样子；穿一件破夬送，者若两腿，下而垫一个蒲包，用草绳在疥上挂住；见了我，又说道，“没一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说，“孔乙己么？你还欠十九个饯呢！”孔乙己很殖店的仰面答道.“这“下回还清罢。这一回是现钱.酒妥好.”掌柜仍旧同平常一样，笑石对他说，“孔乙己，你又偷了东西
4、了！”但他这回却不非常分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不俗，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌斯，跌，跌“”他的眼色，很像请求拿桅，不要再提.此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了.我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便义在旁人的说笑声中，坐着用这手渐渐走去了。小说的情节可分为开端、发展、高潮、结同等部分，本段在孔乙己这篇小说的情节中属于哪一部分?高潮变色龙依据小说开端、发展、高潮和结局分析，这篇课文分为几部分？为三个部分。第一部分故事的开端：（第15段），故事的开端期建洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”
5、史瑟洛夫盛上一桩狗咬人的“案件”。其次部分（6-27段），故事的发展与高潮：警官奥斐茂洛夫处理“案件”的经过。第三部分（第2829段），故事的结局官奥比蔑夫“判案”结束，小狗被带走，祐留金遭到汕笑和恐吓。C-小说情节学问聚焦M小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象，一般有相对完整的故事情节，对环境做详细描写.小说情节是指在小说供应的特定环境中，由r人物之间的相互关系与环境间的冲突冲突而产生.的一系列生活事务发生、发展直至解决的整个过程。小说情节组成部分通常有开端、发展、高潮和结
6、局,有时前面有序幕,后面还仃尾声.情节往往显示生活中冲突的发展过程。情节的奇妙支配对于刻画人物和表现主题有着或要急义。着眼于“情节”要素鉴赏小说，应留意什么？首先是，找出线索，理清情节的来龙去脉.情节从发生到结局，前后是有着某种内在联系的，这种内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索，例如，鲁迅的祝愿3这篇小说情节发展的主要线索是祥林嫂与鲁四老爷的冲突冲突。小说情节线索乂仃主线、副线和明线、暗线之分,鉴常小说情节，若能抓住情节的线索，把握其来龙去脉，将有助我们在分析作品时统观全局，全面把握作者的意图。其次是，由不见人，看情节发展如何为人物形象侬服务.鉴赏小说的故事情节，应当由事见人，将人物性格
7、与情节联系起来分析。小说就是通过这一系列的情节描写来完成孔乙己困难性格的刻画的。阅读鉴赏，要逐一分析、挖掘情节的意义。例如，科迅的孔乙己3这篇小说中，写孔乙己到酒店喝酒，众人讪笑他，孔乙己与之争论的情节，突出他的偷窃、迂腐的坏毛病：写孔乙己教写四种“茴”字，分豆给孩子们吃的情节，表现他自傲和和善的品性：写孔乙己被举人打断腿、爬到酒店喝酒、谎称是趺断的等情节,表现了孔乙己受欺凌的凄惨命运和爱面子的弱点再者是，见微知着，应从细微环节分析情节对表现主题的意义.作品的情节是由很多个场面和细微环节组成的。分析场面和细微环节.是鉴赏情节的进步深化，同时也只有这样的情节.才显得详细、充分和中肯。例如，鲁迅的
8、小说印可Q正传的结尾处，有一个耐人寻味的细微环节：“使尽平生的力气画圆圈，这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合舞，却又向外一耸，画成瓜子模样r.”这一细微环节生动传神地刻画r阿Q的麻木、无知以及精神成功法。此外，还要招意辨识小说的叙事方式与情节.编织的结构特点。小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等.哌叙是指依据事务发生的自然依次进行叙述的方法。顺叙的类型详细又有按事务发生的时间依次叙写,按事务发展的阶段进行叙述，按事务发生的空间依次叙述等。顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清楚。倒叙是指把事务的结局或事务中最关键、最精彩、最激烈人心的部分提到开头来写，并
9、非是把整个事芬倒过来叙述。倒叙法的优点在于能把情节支配得曲折离奇，增加对读拧的吸引力。补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事务作简短的补充说明。插叙是指在叙述中心事务的过场中，为了表达某种表达上的须要，阳助开展情节，刻画人物性格，短暂中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字.它多用丁材料众多、情节困难的作品中。平叙是叙述同时间内不同地点发生的两件事或多件事的叙事方法。小说情节结构往往讲究“尺水兴波”，在有限的篇幅内制造出扣人心弦的波澜.营造小说情节波澜的构思方法通常有悬念法、误会法、巧合法、反转法、递升法等。分析小说故事情节时要两点：情节的发展或更是冲突冲突发展的体现，分析小说的情节
10、时必需抓住主臬的冲突冲突；分析情节不M筌贯小说的目的，而是于段,是为理解人物性格、把捱小说主融M名的.所以，底分析情节的过程中，要厩时叁体会它对人物性格的形成及对揖示小说主题的作用.概括情节类解题方法（1）从理清小说的结构层次，找寻线索，抓住重要场面、全要事务等几个方面概括文章的主要情节；（2）答题时对事务的概述，必需依据“何时、何地.何缘由、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。（3）要留意题干要求中涉及的对象，做到前后脉贯穿。【常见胭型】1 .用一句话或简明的语句概括故事情节。2 .文中共写了哪几件事？请依次加以概括.3 .这篇小说的情节是如何
11、绽开的？请概括回答。4 .概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某方面）。例：雌花烟斗冯腕才他被这一大会金光灿灿的风是菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活俅一扇明丽动人的凤尾，一道流布静止、无声、散着浓杏的瀑布。不知不觉问，他搁出一个挺大的核桃木雌花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌张四下嵬探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸立对着他一双灰包的小眼册牢牢盯着他嘴上的烟毛，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”这里便是花房的一角,这老汉是花农老范老范坐在他对面,“唐先生,您还画
12、画不？”他怔住了“您怎么知道我姓唐？还知道我离画？”“从前，您带学生到这儿来画过花儿,告画得美，美呀”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵鼓足和暧和的感动（八）俅他这样一位红极一时的大画家，好比高尚;&挂的闪根辉煌的大吊灯，如今被一株打落下来，曾经光彩骐人的跛病片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜笑非在这寺花异并中间，在这五彩维纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？谁能从这老范身上找到聪慧、美和学问的影子呢?老范身子较泉损，破微鸵背，穿一身软巴巴的黑裤梆，沾满污报：面色象黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵活发觉老危仍时常啾他嘴上的烟斗“您来芸去我的烟斗丝吧？”唐先生息切地说“不！”老范笑眯昧地，“
13、伦是瞧矮的烟斗很特殊他的灿斗是特殊上面触着一只肥胖的碣头鹰，柄息在一段短短的先枝上，“这灿斗是我自己刻的”他说他堰起了点边站之后的成天无所事事.想起了某天灵加一动用木刻77雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的便尽心血的狂热，想起了家里挂满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗“美，美呀！”对面灰色的小眼暗在露出再实的饮慈之情,“您要是喜爱这烟斗，就送给您七！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从今以后，唐先生常来花房坐坐，在饱去冷淡、受尽卑视的他看来，这一片单能、温厚、自然而然的人怙非常宝贵秋风一吹，又是赏菊的好季节可唐先生却没有到小花房去半年前，他被落实了政廉，名西家的桂冠
14、更新或在头上求西的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎一天,家中高朋满座外边又有人敲门打开门，不觉双目一亮而前一大盆光彩照人的凤尾菊，花6是半年多未见的老苑,“嘴，老范，是您呀！”扶城墩的老范笑味味地站在他面前，璇上沁出亮闪闪的汗珠，只频如点头唐先生请老范坐下后，就不上再和他拓腔，老范一声不响地蹲坐在屋闲，露出满意的神情后来他发觉了身边陈设烟斗的城隔柜一下子见到这么多雕着花、千姿百态的烟斗，他木呆了，不禁发出一声声很特殊的赞美：“美.,美呀”没人搭理老范.唐先生感到自己相识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为靖在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈设柜下边一层用于一般水平的烟斗中，逸杼一只雕工比较简洁、
15、包着五朵牡丹花的，送给老范修（B）老范喜得声音都发斯了，眼睛像一时灰色的小灯泡亮了起来，双手慎重地接过烟斗，激烈地吭吭巴巴，“感谢您，唐先生，真感谢您”又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，乏累不堪他的一幅画就稀里糊涂地定为黑曲，他再一次落蝇，无人理踩了这时，他听见有人妊轻叩门打开门，一盆挣大的金光统函的风昆菊正堵在门口“老范，快诂进，请进！”来人把花放在地上.喘着气,“俺是老范的儿子伦蒙今年夏天得了林炎，走了他叮嘱佗说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”“唐先生，您知道俺爹多爱您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺杷那只烟斗插在他嘴角上”“什么？”唐先生惊愕地问，他似乎没听清这句话他感到心上便
16、压了一块沉支的石板.他懊悔，没有把雕刻得最精我的一只拿出来，送给老范（有删改）请梳理小说的情节，简析情节支配的妙处。【答案】情节：受尽卑视，花房邂逅：花房爻住.感受暧和：支戴桂屈，冷落花农：再次落魄，重拾其情。妙处：制造波澜，吸引读者:在对比中刻由人物，突出特性：有利于表现主匙.分析小说情节的作用一般可从情节支配与人物性格刻画的关系，从情节支配与推动情节发展的关系，从情节支配与主胭思想表达的关系等方面来分析。题型点拨1 .文中写了XX情景在小说中起到什么作用。2 .XX内容对情节绽开有什么作用。3 .某事物、某人物在小说中有什么作用。分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，详细说来：（1）从
17、结构（情节自身）方面：为下文情节作铺垫或埋下伏苞；骐应前文；推动情节发履或转折：设置悬念，激起读者的阅读爱好；线索，货中全文。（2）从内容方面：点明白人物活动的环境；4 表现了（或突出了）人物性格；表现主旨或深化了主题。答题时可采纳这样的形式：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了。题点聚焦如何分析某处情节内容的作用分析某处情节内容的作用是小说情节考查中的重要题型，这里详细谈谈如何答好这类题。1 .审清问法，区分作答。一种是综合问，只问“情节有什么作用”，对于这种问法，一般要从内容和结构（情节本身）两方面作答，或者说扣住小说四要素答题：情节作用、人物作用、环境作用、主题作用。一种是单一问
18、只要求答出情节支配方面的作用，如2008年江展卷第12题,2010年课标全国卷第11题第（3）题。这种问法较普遍，是斑点咫型。这种问法，一般要弄清该情节在小说整个情节中所处的位置，它之前与之后的情节各是怎样的,把握它在小说整个情节因果傩中的位置、阶段和作用这些作用主要有以卜几种：为下文某情节作铺垫或埋下伏笔：照应上文某处情节：推动情节发展进入高潮或转折：设置悬念，激发读者的阅读爱好（就情节的阅读效果分析）.2 .留意答题规范模式为情节发展作铺型（供应依据，设置伏笔悬念等），推动情节发展（进入高潮或转折）；表现了的思想品质（心理），有助于塑造的形象：揭示（表现、突出）了，有利于表现主题”解题思
19、路：内容作用十结构作用【内容作用】交代人物活动的环境。刻画人物性格。推动情节发展。表现主旨或深化主题。【结构作用】创建悬念，引人入胜；前后照应：侧面衬托、埋下伏笔；总结上文、点明题意；起线索作用。依据要求组织语言表达：XX情节（事物在文中有作用（结构），突出了，表现了（内容）。然后依据题目要求，结合文章作答。依据要求组织语言表达：XX情节（事物在文中有作用（结构），突出了，表现了（内容）。分析小说的开头与结尾部分的作用，可从开头、结尾部分与环境描写、情节发展、小说主题思想的表现等方面的关系来考虑。小说常用的开头(1)设疑法(悬念法)。先提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念
20、引出下文，并引起读者的思索，吸引读者读下去。详细说,其作用有：引起读者的思索；引出下文的情节；突出人物形象：揭示小说的主迤。(2)写景法。如药的第一段写秋天卜.半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，示意了小说主子公的不幸命运.再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托r水生嫂的美妙心灵.小说的结局1 .分析出人意料的结局。从结构支配上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气。如项链.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得乂在情理之中。如项链.直到结足才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主子一口答应，珠宝店老板说他只卖过盒子，还项链时主子没有打开盒子检查等，示
21、意了项链是不值钱的。2 .分析令人伤感的悲剧结局从主版上看，能更好地深化主烟，从表现人物性格上看，能更好地鳖造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思索。3 .分析令人喜悦的大团聚结局。从表达效果上看，小说喜刷结局绐读者留下了广袤的想象空间，耐人寻味。从阅读者的楮感体验上看，弃剧性的结局与主子公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美妙人性，符合大众对审美的追求，符合人们阅读的心理预期，筒洁引起读者的共鸣。4 .分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创建，【真题示范】荒漠一夜付浩勇大蒙蒙亮的时候，他已在大漠的花海里跋涉了
22、整空一夜。他蠕动着苦混偃硬的舌头，邮了邮嘴唇上的干血泡，面对一望无标的沙梁,不由回望一眼身后伴随的追敌展雾里闪着两点标光的饥桀的野狼，心里又怫过一阵恐惊和无望。昨天下午为了拍摄沙漠上的绿洲，他离开了驼队，深化到荒滩深处。当黄昏耳蛤的时候，沙架上传来一声凄凉血性的狼嚎声，他回首寻望，蓦然发觉墓包里浮动肴两点闪亮的寒光，倏地，乏累夹带饥桀一同向他袭来登整一夜，他别无选择，惊惶地在大漠里奋力前进。途中,他为补充体力，备带的千技吃完了，水壶里的水喝干了，疥上压着沉沉的摄影机和行囊背包1.但他不忍心将拍到的空中楼阁般的新颖风景一梆了之，那可是他艺术生命的价值所在。然而，对很明显盯上他了，将他视成大港里唯
23、一的补充养分的佳肴.他只好拼力地在沙漠里走着。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的灾难，对狼同他校量的支.毅力和意志，自己若是稍有松懈.在沙梁上倒下，灯很就会冲上前，挥动双爪,将他撕成妗条，充饥解渴,而他拍摄的荒漠上的新颖风景将化为乌有。他回望野狼时，明显发觉野狼浑身加搐，脊梁的骨节更加突起，干瘪的肚皮贴在沙土上。喘气声越来越粗更，他们之间的距离越拉越长渐渐地.野狼举步维艰，停下来了。他心里不由拂过一阵狂喜，对狼最终探不上自己了。少项，又听到野狼嚎叫一声，发觉它转头调向，灰溜溜地往回逃跑。他不由挺直身抠，英雄般地傲立在沙果上，似乎M尖野狼意志的崩涉瓦解。当对掖的背影逃遁远去，他又一下子孤倒在沙梁
24、上，他该往哪里走？何方才能寻到鸵从？哪里才有水源？严送的块水，他巳鼻孔出血，七窍日烟，四肢乏力。忽而，他转念回想，猝然想到，对热的转向莫非预报着前方是一条通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意识到只有更新振作，跟曲对狼，或许才有可能离开大漠.找到驼队，使新颖风景焕发艺术之光。他提起乏累的身里，沿着野狼逃遢的方向赶去。他既不能跟通太近，那样会惊扰它：当然又不能太远,寂如稍有松懈，就会迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，对狼过处，芨芨草已被啃尽：他灌踪而来,只好刨出草茎，细嚼取厘。野狼困乏了，停下来回头对峙地盯着他；他也停下来，机攀她打算应对野狼的反扑。有多少回，狼跑他奔,掖歌他
25、俘。有几阵子，按的双艇摇接踪跄.述迷茫茫地迈步，他就像虚脱一般神情恍惚，嗓荤蒙蒙地跟着狼撵人整整一夜,人追很足足一天,又是日头西斜的时候,最终，沙桑坎下出现了一片罕见的沙洲一那是内陆河被沙漠侵袭后仅剌的一汪清水.野狼仿佛忘却了乏累，奋着四蹄奔迂去。他今不自胜.狠狠地咬了一下血后，忽而，一阵熟识的鸵舲声响过，昨天同行的地质勘探队出现在前方.他忽然泪水流出眼眶,朦胧中,他暨见两名地质队员正端枪向着喝水的好很瞄准,他声嘶力福地喊:“别打它，没有它,我走不出荒漠，是它救了我的命”声落枪响，野狼猝然倒在水边，枯残的四肢及丝不动。他一个旗跄,向前一个演匐，昏了过去。小说中反安强调“拍摄”“新颖风景”的事情
26、这对全文情节的绽开有什么作用？请结合文中画波浪线的句子作详细说明。解析：该题为分析情节作用题，主要分析各情节间的关联性。每句的分析包括两个要点:对下文情节的概述,对情节绽开的详细作用。答案（1）拍摄新颖风景是“他”独自行动的动机，为遇到很的情节作铺垫。（2）“他”不忍她下摄影机和行索,包，是“他”被狼靠近的重要缘由，推动了故事情节的发展。（3）“使新颖风,景焕发艺术之光”是“他在好很逃遁时刚好醒悟的内在动力,从而促使小说情节发生转折（人追狼）。情节支配的技巧1、情节支配的技巧（局部）包括前后照应，制造悬念，埋下伏笔，总结上文、点题等。答题时既要指出这种技巧，还要结合文本分析，运用这种表达技巧
27、的效果。例：“这是你的斗争！”宗琪昆明下着雪.红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明仑高校校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着蜡上的标语：“这是你的斗争！Thisisyourwar!”前几天,学校实行了征调动员大会。盟军为中国抗理供应了大批新式式Ig和作裁,人员,由于言语不通，急需译员。教化部确定征调四年级男生入伍，其他年蛟的也可以志愿参与。历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么惊慌，教学必需坚持到最终一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？“弗之微笑答道：“首先是爱国热忱。英语也要有确定水平，我想一个高校生的英话水平足够应付了.”他看着四周的年轻人。
28、谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些梃血的身犯里跳动着年较的火热的心。弗之走了一段路,迎面走来几个学生，尊敬地鞠躬。“盂先生，我们是工学院三年级的.怙愿参与相译工作。”珞之想说几句嘉奖的话，卦觉纤话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稳气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上揪着冷花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕.一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已建一块湿布了.雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。弗之认得这人，是中文系学生，似乎姓蒋。他小有才名，文章写屏不错，能诗能酒，也能书能画.“盂先生。”那学生嗫
29、喘着又唤了一声.弗之站住，温柔也问：“有什么事？”蒋姓学生。齿不清比说：“现在四年级学生全部征调做第译,我我弗之精道：“你是四年级？”“我的英文不好.不能胜任翻译。并J1.我还有很多创作支配”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。苒般学生看着邦之的讦影，突然大声说：“你们先生们自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了.一股怒气在晌中涨开，他回头肃郡学生学生上前一步：“只说盂先生量般识才的，叫人悲观.”弗之转身，尽量安静的说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办”弗之走得很慢，自觉的步沉重.回到住处时，只见院子里腊梅林一片洁白。此刻，弗之的外猾、生物系学生波台邦正在
30、萧子蔚老卯的房间里。结是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木栗旁,探讨着生物学的问战。子蔚感到珏有些心不在行,已有点精到他的心思。待探诂告一段落，玷说：“箫先生.我要做的事是要和您说的。“子蔚微笑道：“不是商议，是通知？”你道：“也是商议。”他停顿了一下，说：“我只是觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了,要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化学是新学科，须要人开拓，要知道挣到一个好学生支.多么不简洁,我也很冲突。“子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。珞也走到窗诉，妤戏地望行窗外。江了一会儿，玮转身向着子府：“我会回来的。”“那是当然。“子府说。井向子蔚
31、鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手慎重地说：“我敬点你的确定。”玷再版一躬，走出房间，回头说：“萧先生,我去了。”子蔚拙疾地看看他下楼,又到窗前，看他出了揍门,沿小路往脏梅林中去了。（2011江苏卷）文中第三节师生回答的内容,与上下文的人、事叙写有和关联？（4分）解析：这道邈，换一种说法，就是“第三节在行文结构上有什么作用”。结构是以内容为依托的，只有显明白内容，才能明确结构上的关系。题干中“与上下文的人、事叙写有和关联”是对答题的重要提示。这之前开未始写人，之后才起先用：.段文字写J人.所以上文是与事的关联，下文是与人的关联。答案：（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为下文详细描写不
32、同的学生形象作铺垫。2、情节结构支配的技巧（整体）结构主要是通过情节的推动或情节的勾连、材料的组织来构成的。传统小说主要是以时空为本位的线性结构模式般有以下几种方式：基本模式：发生发展高潮结局.“一波三折”模式。出人意料乂在情理之中。乂称“欧亨利式结尾”。在结尾出其不意揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。真题链接我没有病侯发山他推开虚掩的门，走到老板乘前，坐在皮椅上冕动了两下，然后端起茶杯喝了一。温热的茶水，很满君地“呀”了一声，感觉好极了。亲上的电话突然响越来，把他吓了一跳。他没有去按。电话固执地响着。他这才拿起听巧，只听有人说道：“局长，下午开
33、会不？”他皱.了一下眉头,不时场地说：“不开会！成天开会.有什么好开的？”说罢挂了电话。这时有人敲门。他应答了一声，只见一个上了年纪的人进来了。他说：“大爷,你有什么事？”老人怔了一下，忙点头哈腹地说：“局长，我来报销医疗费，跑了好多趟了，财务上不给报的我来一趟不简洁，你看能不能给报了？都好几年了。”说罢掏出了一杏子单据。有这事？岂有此理！他说：“大爷，总共多少饯？”老人施抖着手把单据递给他：“局长，不多，只有四百多块。”他拿越良子上的笔“刷刷”签了几个字：“同意报精！“老人千恩万能地走了。老人前脚走，后脚就又进来一个西装革履的中年人。中年人看了他一眼，怀疑她说：“你是新来的局长？他点点头：“
34、是啊，你有什么事？”中年人讪笑了一下，掏出一个鼓蛀衰食的包递过去，说：“局长，听说局里要改造办公楼，这是一点小恁思。等我把工程承包到手”他没有按红包，气呼呼地说：“闭嘴！我要吃有吃，要穿有穿，要你的钱有何用？你真有钱去捐给四川灾区的孩子。”中年人手足无措.不知道他是不是在作秀。他用手指着门，厉声说道：“你给我走，别说没工程，就是有工程也不给你这号人”他知逋，工程一旦给这种人做，确定是豆腐渣。中年人悼悻而去。这时候也话又响了越来，他拿起听筒，也话那端传来一个矫滴滴的声音：“哥哥，你雾应给妹子装修房子,怎么还不行动而？“他不动声色地说：“你是谁？”“我是睡美人舞厅的红红啊！你把妹子给忘了？上次我过
35、生日，你送我一条金项扬，你忘了？”他冷冷一笑，然后讣静说道：“我老婆在这儿呢，惹他了她，有你的好日子过”他刚挂断电话，又一个电话打了进来：“大哥.今晚我请客,在老地方醉仙楼酒店”他打断对方的话，说：“我不去，说不去就不去，因为什么？因为我知道吃人的嘴短，拿人的手软”说罢他洸挂断了电话。对方确定有求于他，要不然不会叫他的。可是.电话义响了起来。他恨恨地看了电话机一眼，伸手把钱给拨了，忽然，电话成了哑巴。这时候，突然闯进来几个医护工作人员，上前把他给制服了.其中一个医生说：“媳不到你跑到了这里，,跟我们回去。”他挣扎着：“我没有病，我没病这时候，办公室套间的门开了，一个睡眠怪松、大腹便便的家伙球舱
36、行走了出来，酒三熏大,口齿不清地说：“千、千吗？跑到我的办公室来冽什么？真、真是有病！”（选自小说选刊，有删改）2 .请简要分析小说是如何通过奇妙的情节设置悬念的，这样写有何好处。（）（情节技巧对应题型）解析：这篇小说在情节的支配上有以下特点：一是故事情节一波三折，这样写能引人入胜，扣人心弦，增加了故事的戏剧性和可读性；二是结尾出人意料。解答时要纵观全文，思索小说是如何通过奇妙的情节设置悬念的，这样写有何妙处。答案（1）小说开头并没有交代“他的身份，而是写“他”来到办公室支配工作，接待来访的“上了年纪的人”，怒斥企图行财的“中年人”，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念.小说最终才点明他”不
37、是局长，而是“医护工作人员”在到处找寻的“病人”.（2）这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主子公这个人物杉象更具传奇色调,激发读者的阅读爱好.3 .小说结尾“干、干吗？跑到我的办公室来陶什么？比、克是有病！”在文中有何作用？请联系全文，从故事情节和内容两方面作答。（）（情节作用对应JB型）解析：解答时一要结合详细语境分析其表乂含意，二要结合全文分析其深乂含意。考生在答题时只要抓住这一点就能归纳出本题的答案。答案（1）在折节上：呼应了题目“我没有病”，引发读者思索谁才是真正有病的人：办公室笈正的主子现身，进一步解开了读者对主子公真实身份的怀疑.（2）在内容上：揭示了小说的主攻，表达
38、了作者对社会上丑恶的人和事的辛辣以刺,杼发了作者对当今社会的无稹忧虑之情。T-中考真题链接真题链接峡谷阿城山被直行劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中心高出如许，念近唉口，便愈低。森森冷气漫山峡D,收掉一身枯汗。峡口处，倒一林大树，连根拔越，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰觑在那里。埃顶一线菱大,深得令人不玳久看。一只周在空中移未移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈禽。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在映壁根，纹丝不动。巨石上伏两只四脚蛇,眼睛眨也不眨，只闻或吐一下舌芯子，与石头们赛果。因有人在映中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡若升上去那您却忽地不见去向.
39、城路上去，有三五人家在高处。峪路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂并。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光渐渐挤进倏谷，阴气浮开，地5I熏上来，石极有些颤.似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都杼君，不要谁来多舌。走近了，方才转出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字包也相去不远，梅旗沉句句地垂着。突然峡谷中有一点异响，却不料来源。往身后寻去，只见来路的帙口有一匹马负一条汉，克腿走来.那马题移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，明手倒着身，并不上下项。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。胸手轻轻一夹，立刻了石板，埼铁连珠般胞响。马一耸一耸向上走，
40、吩手就一坐一坐随它。跖声在帙谷中回转，义响义高。那只度义出现了，渐渐移来移去O吩手走过眼前，结牢固实一脸黑肉,立鼻紧嘴，细眼高松,罔唾似漆。皮相咒在身上，胸猛散,露出油灰布衣。手隐在地中,并不拽缱。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼珊遇着了，脸一班，肉襁着卦戏一笑，曲即夏原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦娘一样闪着。到了布旗下，附手俯身移下马.将爆绳绊在门前木桩上。马平了颈项立着，甩一甩足巴，曲一曲前躇，倒换一下后腿.猗手望望门，邪门不算大，论手似乎比门宽着很多，可招者感，左右一晃，竟进去了。屋里极暗,不许大小。渐渐就看出两张板木夹子，三四把长髡，聆里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷透肉里
41、渗不出光，双肘支在柜上，似在造睡.秫手走近柜台，捉出几张纸币，排在柜上。杷汉也不愿那我，转身进了里屋。少或拿出一大木碗干肉，一副筷，放在吩手面前的木夹上.义回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。时手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧集一缩，又紧紧一缩,就咽了。把帼摘了，放在泉上，一头卷发沉句句渐渐松开。手掌在栗上划一划，就有嚓嚓的声音。手指后一样板若，一敷长妞，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在亲上皆毛。一刻功夫，一碗内已不见。的手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节孩一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满足都是喉咙响。不多时，咐手立起身，把情捏在手里，脸上蒸出一团
42、热毛，向肥汉微微一喇嘴，晃出门外，肥汉梦一拜呆;fr。阳光巳移出峡谷，风又窜来窜去.布瞋上T把着动.马桑飘越来，马打了一串响鼻.驰手戴上帽子，正一正，解下缝绳，马就踏起四皤。的手相上去，龄一条皮地，用褪一夬，决谷里响起一片脆脸.不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵始终支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）“一只思在空中移来移去“，强化了峡谷的荒芜偏僻，为时手的出现供应了独特的背景：“那周却忽地不见去向”，示意的手来了；“那只您又出现了”，空中自由翱翔的您与独来独往的帚手相互比照，丰富了猗手的形象内涵。（每答出一点
43、给2分。意思答对即可。）小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇帽是在写峡谷。作者为什么这样处理？清结合全文，谈谈你的看法（8分）从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意叨造的一个自然彩象，与吩手一样有着空妥的审美意义，所以块谷的描写是小说不行缺少的内容：从形象蹩造上看，埃谷是骑手的主要活动空间,所以映谷的描写对蚣造骑手形象、表现的手性格起着关键作用：从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，块谷的原始沉静与时手的邨独缄取相摘相成，互为比照衬托，产生史好的艺术效果：从思想内涵上看，峡谷的描写，短含着作者对大自然原始美与生命力的赞美之情，这不仅丰常了小说的内涵,也使小说的主避更为显明。（答出一点给2分，答出两焦给5分,答出三点给8分：给满8分为止。总思答对即可。如有其他答案，可依据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
