中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思).doc

中班健康活动教案：我的五种感官案例（反思教学）中班健康活动我的五心教学计划（对教学有反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等,在感知活动中发现面部特征,了解五种感官的名称观察五种感官的相对位置和形状特征,并对保护五种感官的常识有一个基本的了解.适合幼稚园老师参加中班健康活动课.快来看我的五种感官.活动设计背景这五种感官与我们的日常生活息息相关.通过这个健康课程,让孩子们知道五种感官的作用,让孩子们知道我们要保护五种感官,并给我们的日常生活造成不必要的麻烦.活动目标1.在感知的活动中找到五种感官,并知道五种感官的名称.2.观察五种感官的相对位置和形状特征,并初步了解保护这五种感官的常识.3.学会保护五种感官.4,初步了解健康小常识.5.了解主要症状并了解预防和治疗的自我保护意识.教学重点,难度重点：让幼儿了解活动中的五种感官,并了解保护五种感官的重要性难点：让孩子知道五种感官的名字,并在学习过程中知道五种感官的重要性.活动准备几个面部特征,面部特征活动程序1,讲故事眉毛搬家：宝宝很累,很早就休息.房间里吵架了.事实证明,这是竞争中的五种感官的技能.没有人被允许.眉毛没有响,耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛,眉毛被赶走了.结果,当婴儿去幼儿园时,汗水流了下来.直流电进入眼睛.婴儿摔倒了,鼻子和耳朵受伤了.2,了解五种感官的作用问题：您知道他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛）眉毛被赶走后会发生什么？眉毛为什么不掉下来,婴儿为什么掉下来？ （因为眼睛不可见）为什么眼睛看不到？ （因为汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？ （因为眉毛消失了）简介：眉毛具有阻汗的功能.3,继续讲故事：听完孩子的话后,他们都知道,原来的眉毛也有很大的能力,不能少.我很快恢复了眉毛. （老师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少,那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：“眼睛,您是最不有用的,走吧！ 眼睛被赶走了. （老师摘下眼睛）问题：孩子们没有眼睛怎么看？ （我什么也看不到）经验：现在请孩子们站起来,向前走几步,然后闭上眼睛,转身找到你的位置.问小孩子,显然,您找到了自己的位置吗？ （没有为什么？ （看不到）睁开眼睛,回到那个位置问孩子：我现在看不到眼睛.您感觉到什么,眼睛有什么作用？（黑色,有点害怕）（用眼睛看周围的事物）（能够看到周围的事物感到非常高兴）简介：眼睛使我们能够看到周围的事物,而我们的眼睛不可少. （回到眼睛）4,继续讲故事：五种感官,他们迅速将视线向后,眉毛不能少,眼睛不能少,那么谁最没用？五种感官,你看到我,我看到你,他们在一起说：“鼻子,你是最不有用的,走吧！ 所以鼻子被赶走了. （放下你的鼻子）问题：鼻子真的没用吗？向孩子们展示白酒和醋,您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋,孩子们想了想,应该用什么来知道瓶子是白葡萄酒,瓶子是醋？ （儿童可以自由猜测）然后我们可以用眼睛分辨它们吗？ （不,它们都是透明的）.我该怎么办？ （闻鼻子）一起闻一下.请让孩子们分别闻到白葡萄酒和醋的气味：你闻到什么？ （酸辣）你怎么知道的？ （闻到鼻子）经验：用手holding鼻有什么感觉？摘要：对！鼻子可以帮助我们区分气味和呼吸,因此鼻子也很大.可以减少吗？ （不能）请把你的鼻子向后移1（粘回到鼻子上）5,继续讲故事：鼻子不能少,鼻子是向后的,嘴里说：'耳朵耳朵,一定是你最没用的,你走吧！耳朵被赶走了. （摘下耳朵）问题：如果没有耳朵会怎样？经验：遮住耳朵放开手,分别体验老师的指示,然后进行比较,为什么孩子第一次没有反应,第二次每个人都立即采取了行动.（我听不到我的耳朵）（我听清楚了我的耳朵）简介：耳朵可以听到声音,所以耳朵不能少. （坚持回到耳朵）6,继续讲故事：眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵不能少,他们大声说：“嘴巴张大,确定你是最没用的,你走！ 嘴被赶走了. （张开嘴）问题：真的可以少张嘴吗？ （不）（没有嘴,我们不能吃,喝,说话）简介：是的,没有嘴,我们不能吃东西,我们不能说话,所以我们不能少嘴. （恢复嘴巴）嘴巴有作用.你知道这是什么吗？经验：捏鼻子和嘴巴会感觉如何？鼻子和嘴巴张开,您会有什么感觉？ （无法呼吸）（可以呼吸）事实证明,嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸.故事的结尾：在这五种感官中,眉毛和汗毛出汗,眼睛和耳朵不小,用了鼻子和嘴巴,这五种感官都很高,而且都不差.在五个方面,没有人可以少,所以他们成为好朋友.通过这个故事,我们知道五种感官在生活中是必不可少的,那么我们就必须学会保护五种感官,如何保护五种感官？第三,学习和保护五种感官我们如何保护我们的眼睛？ （不要用肮脏的手擦眼睛,不要用硬物触摸眼睛,不要看明亮的东西,不要在黑暗的地方读书）如何保护我们的鼻子？ （不要弄乱鼻子,不要把东西塞进鼻子,不要用鼻子及时用纸擦拭）如何保护我们的耳朵？ （不要弄乱耳朵,不要塞住耳朵,）如何保护我们的嘴巴？ （不要磨你的嘴,不要放大嘴里的东西,不要大喊）老师总结：为了保护我们的五种感官,我们首先应养成良好的卫生习惯和行为习惯,以便我们健康并成为聪明的婴儿.咦？老师是如何听到五种感官并再次吵架的？ （老师展示了放错地方的特征,并要求孩子们看清楚它们.）他们又分开了.我们可以帮助他们吗？有什么可以帮忙的吗？ （让他们回到自己的位置）四,拼贴画五大特点1.你知道他们在脸上吗？（眼睛在上,嘴在下,鼻子在中部,耳朵在头的两侧）体会：请孩子贴五种感官老师：孩子们,看这个,虽然孩子已经张贴了五种感官的位置,但是用这样的脸你会看到什么样的感觉？ （不舒服）引起不适的原因是什么？彼此看着对方,看看脸上的表情有多不同（面部特征是对称的）老师的总结：（老师总结并演示）一张大而宽的脸,眉毛弯曲,眼睛圆圆.鼻子长在脸中央,嘴长在鼻子下方,耳朵在两侧.这张脸就像我.微笑是如此美丽.2,我的笑脸被粘住了,现在孩子们也正在帮助你的五种感官找到自己的位置,但不要让他们再次吵架.小孩粘贴,老师另外向导教学反思在活动开始时,我介绍了这个故事,以激发幼儿探索的兴趣.故事眉毛搬家引起孩子们注意五种感官的作用.因此,我把孩子们带到一起,深入了这个故事.通过猜测,看到,思考和其他形式,幼儿以微妙的方式理解了五种感官的作用.在理解了五种感官之后,自然会指导保护五种感官的主题.他们都围绕健康的习惯和行为发表意见,并为培养儿童日常生活中的行为习惯奠定了良好的基础.坚持五种感官,要求孩子准确把握面部特征的位置,以完成姿势的对称性,从而提高孩子坚强的能力.