中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思).doc

中班语言活动教学计划：大象飞象教学计划（反思教学）希望在中班语言活动中飞翔的小象教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解据剧情介绍,故事内容专心聆听,讲述每个故事,并知道每个人都有自己的技能.不要低估自己.适合幼稚园老师参加中班语言活动课.过来看看您想飞的小象教学计划.活动设计背景5-6岁是形成儿童个性和语言发展的好时机.通过有趣的情节,图片和孩子的好奇心,有助于孩子扩大思维和经验,发展孩子的语言理解和表达能力,并为幼儿提供良好的教育,使孩子们充满自信和良好发现自己和他人的优势.优势的机会.活动目标1.了解故事的内容,专心聆听,并根据情节讲故事.2.知道每个人都有自己的技能,不要低估自己.3,学习完整的句子“我不会.但我会.”.4.培养孩子对生活哲学故事的兴趣.5.指导幼儿学习故事和游戏,并了解生活.教学重点,难度教学重点：知道每个人都有自己的技能,不要低估自己教学困难：学习完整的句子“我不会.但我会.”活动准备物质准备：动物图片（大象,大象,鸟,蛇,狮子,老虎）风景图片（山,树,花,河）其他图片木制道具知识和经验的准备：对自然界中动物独特技能的初步了解活动程序一,开展活动,创造情况,激发孩子的兴趣1.老师扮演魔术师,表演魔术,以便孩子可以猜测可以改变的地方吗？ （孩子们可以自由讨论）2,老师赠送教具（小象）,根据小象的表情,引出故事-想飞的象2.讲述,引导,交流和互动以了解故事内容的活动.（1）老师有情感讲故事1.我的故事是什么样的小象？他为什么要飞？2.故事中有哪些小动物？ （儿童说老师,将动物纳入教学挂图）（B）结合挂图完整的故事告诉启发孩子用表情和动作表达故事对话大象看着天空中的那只小鸟.它想做什么？ （将语言与行动结合起来的答案）2.蛇会飞吗？他会怎么做？蛇对大象说了什么？3.狮子怎么说？老虎怎么说？4.大象的技能是什么？它仍然想在最后飞吗？为什么？（完整的陈述是掌握句型的基础）（3）师生合作完成讲故事结合挂图,表情,动作和声音来显示动物的特征,使故事生动（4）交流,我的能力1.让孩子们谈论他们将成为什么样的人？我有什么技能.2.让孩子谈论他们不打算做什么？您需要向他人学习什么？我不会.3.鼓励幼儿在小组面前大胆而大声地谈论自己或好朋友的不同技能.激发孩子学习完整的句子“我不会.但是我会.”（老师及时指导,可以提供例子或图片）（5）游戏活动“传木”规则：将孩子们分成四组小象,并将木头放在每组的最后一个孩子中.当老师说木头是从后面开始并向前进入篮子时,那组大象大部分时间都是赢家.获胜的团队奖励小象糊,强化小组每组派两个孩子谈话和表演,他们会做什么,不会做什么三,活动结束时,老师指导孩子总结故事中心1.想飞的小象-听完这个故事后您了解了什么？老师总结：小象一开始总是羡慕别人.后来,小象意识到了自己的技能,并感到非常高兴.每个人都有自己的技能,我们必须互相学习,这是最好的！四,活动的延伸,疑惑,激发课程的兴趣当大象返回森林时,会发生什么样的故事,让我们在下一课中进入森林.教学反思这项活动的推出激发了幼儿的兴趣,随后的联系也顺利启动.通过对动物的理解,幼儿发展出不同的声音,表情,并模仿故事对话,想象力,思维和语言.课程结束后,我们还应加强幼儿的社会发展,建立对幼儿的信心,并善于发现自己和他人的优势.游戏使课堂变得活跃,反映了教学的游戏化和讲故事.