幼儿园大班教案《数的快》含反思.doc

幼儿园大班教学计划数的快带反思大班教学计划数的快包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以体验到两次计算数的方式，可以计算30个小组内的人数，比如说总数，可以友好合作，并耐心细致地采用新方法。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级数的快。教学目标1，可以算出30组内的人数，说总数2，体验两种计数计算方式3，可以用新方法友好，耐心，细致地配合。4.培养孩子在手术时教导的习惯。5.发展视觉和判断力。教学准备活动清单1（快速编号1）（自己拥有的铅笔）：1个黑白棋子篮，2个空篮（自行准备），1个多功能插板，29个已插入的方块（如图）教学过程1.情境导入（大约10分钟）老师派了麦麦带很多棋子。你知道有多少个篮子吗，你怎么知道？ （第一名）“发送和Mai Mai希望您使用一种新的方法来计算有多少件。此方法称为两个数。您知道如何计算两个数字吗？老师：“老师用两只手，两只手同时触摸孩子的头：”我依次触摸了几个人（2），然后我们不得不直接说2.然后触摸了几个人（两个），那么我们必须说一些（比如说4）停靠在6、8、10处。 '每个人都会数吗？ '2，介绍规则老师：'请孩子们找一个好朋友，两人合作做点数游戏。 （请在演示以下操作的同时与孩子合作），分为两个部分：一个白棋子，一个黑棋子，一个白数字棋子。在编号之前，首先在活动列表的框中画出零件的编号，然后开始两个或两个编号。编号完成后，在活动清单上圈出您的总数，然后交换材料并再次进行。最后，让我们看看两个圆圈所圈的总数是否相同。 “老师：”此事件的名称称为“快速号码”。每个人都会玩吗？3.介绍合并活动。出示底稿1（座位号）：“今天我们可以玩'座位号'游戏。还记得怎么玩吗？ 请让孩子重复规则。4，小组作业（约10分钟）孩子选择自己的活动，老师帮助孩子理解理解规则，老师专注于孩子的合作游戏和两者的表现，并做个人指导。观察指导员检查幼儿的操作，观察幼儿是否可以相互配合，是否可以取两个数字，选择指导对象并提供及时的帮助。5，提示更换小组的老师：'一个完成活动的孩子请先恢复材料，然后才能去其他小组玩。6，交流评价（约5分钟）交流老师：您今天玩过“快”游戏吗？你在跟谁玩你们两个如何合作？你们两个的结果都一样吗？如果结果不一致，请回去上课后再数。评估老师：“您今天学到了什么？您认为您在这方面做得更好吗？ '活动反思：该活动的目标是三点：1.可以计算30个对象之内的对象的数量，并说出总数。 2.体验两种一位数计算模式。 3，可以用新方法友好，耐心，细致地配合。年幼的孩子积极参加手术，并且兴趣很高。但是，对于这两种计数方式，许多孩子仍然很难掌握这项活动。我发现大多数孩子在手术中仍将获得一分。通过这个问题，我认为应该减少件数。例如，开始放置20个黑白棋子，然后按照孩子的熟练程度逐渐增加棋子的数量。小百科全书：对动词和名词进行计数是指通过某种方式来计算详细数字。通常，使用扳手或嘴巴进行背诵或冥想是一种较常见的数学行为。