幼儿园大班教案《文明用筷子》含反思.doc

幼儿园大班教学计划文明用筷子带反思泰班课文明用筷子包含对大班主题教学活动的思考，让孩子们体验筷子对文明的好处，了解午餐时应遵循的文明筷子规则，并尝试记录午餐筷子的规则并提高灵活性儿童的手部动作。做爱，来看看幼儿园班文明用筷子，对课程计划有所反思。活动目标：1.了解午餐时间应遵循的文明筷子规则，并尝试记录午餐筷子规则。2.体验使用筷子文明的好处。3.培养儿童手部动作的灵活性。4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。繁重而艰巨的活动：了解午餐时应遵循的文明筷子规则。尝试记录一些午餐时使用筷子的规则。活动准备：Ppt，筷子，纸，笔，背景环境的创建。活动程序：一，引起兴趣1.这是什么？你知道筷子是在哪个国家发明的吗？筷子的目的是什么？2.总结：我们中国人真的是很棒的发明了筷子。上完大班后，每次我吃午饭，筷子总是陪在我们身边。这是我们的好朋友。它带给我们美味的食物。筷子可使我们的手更加灵巧，大脑变得更聪明。二，交流讨论1.筷子有这么大的技能。我们吃饭时用筷子做什么？ （做饭，收集垃圾）2.用筷子夹食物和收集垃圾时应注意什么？ （筷子应对齐）3.现在我必须记录下来。如何绘制对齐方式？ （上下只要多长时间）4，总结：'小筷子，整齐地拿起食物，吃得很快。 '5.进食时，除了筷子还要注意什么？ （老师根据孩子的说话进行指导）准则1：一天的价值分为筷子。（1）呈现一张日本人的价值图，问：这是谁？她午餐吃什么工作？ （发筷）（2）谁要当值，试一试，如何发送筷子？（3）您发现什么问题？ （请让孩子纠正发现的问题）（4）摘要：“该值是每日值，分为筷子，并且头和脚对齐。”（5）如果要记录，该如何绘画？ （先画什么？画什么？）（6）摘要：那么我们在录制时必须绘画什么？绘制也很简单。该表可以用正方形表示。它应该简单，可理解且快速。指导二：不要咬筷子的尖端（1）使用筷子时还要注意什么？（2）显示被咬过的筷子。这把筷子怎么了？（3）总结：“孩子，技巧大，牙齿不咬筷子尖”业务备忘录。指导3：不要随意放置筷子（关键记录）（1）显示图片：他们的筷子在做什么？ （无序）这是正确的吗？（2）摘要：最初，筷子不能放在任何地方。 “在餐桌上吃一顿饭，喝汤，筷子整齐”。（3）如果要录制，如何录制？（4）请记住，这已经有一段时间了，您可以自己录制。指南4：收集垃圾（1）我们刚刚说过，筷子可以收集垃圾，将筷子指向尖，然后将垃圾放入碗中。（2）老师示范提醒幼儿如何录音。（3）吃一顿好饭，捡拾垃圾，收集垃圾并送回家。6.午餐时使用筷子必须遵循哪些规则？ （儿童歌曲摘要）7.用筷子遵守这些规则有什么好处？摘要：让我们吃得更快，成为一个文明礼貌的好孩子。三，筷子的记录规则1，儿童组记录筷子的规则，老师参观观察指导。2.要求：（1）协商制定规则（2）选人画画3.记录显示。活动额外资讯：将录制的内容粘贴到相应的背景环境中。附：儿童歌曲：文明筷子每天一次，放置筷子，并且头部和脚部对齐。小筷子，整洁，拿起食物，吃得很快；儿童，技巧高大，牙齿不咬筷子的尖端；吃好饭，喝汤，把筷子整齐地放在桌子上；享用美食，捡垃圾，收集垃圾并将其寄回家。活动反思：优势：活动选择该活动的选择源于幼儿的生活，是该主题下的一项活动。生活习惯是儿童自助服务的组成部分之一。在日常生活中，他们发现孩子进食时在使用筷子方面存在一些问题。因此，他们将这些不良的行为习惯以小组活动的形式加以摆放，并将养成自己孩子的歌声和生活习惯。结合。小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，后来传播到朝鲜，日本和越南等汉字文化界。