幼儿园中班教案《神奇的筷子》含反思.doc

幼儿园中班教学计划神奇的筷子带反思中班教学计划神奇的筷子包括对适用于中班的主题教学活动的反思。让孩子们尝试用筷子开展各种活动，了解筷子的使用，了解筷子是中国的发明，锻炼手部肌肉的柔韧性和手指协调能力。进行协调，看看幼儿园中级神奇的筷子，对课程计划有所反思。活动目标1了解筷子的使用，并知道筷子是中国的发明。2尝试使用筷子进行各种活动。3锻炼手部肌肉的柔韧性和手指的协调性。4鼓励幼儿敢于表达意见。5乐于探索，交流和分享。主要困难重点：用筷子。难点：正确使用筷子。活动准备1这个孩子有一双筷子和一个盘子。2每组一个托盘，其中包含五种煮熟的豌豆，花生和豌豆。3台录音机，一盒磁带。活动程序一，介绍活动1个猜猜谜语:姐妹们只要两双，一起忙碌，忙碌，冷清，就尝到甜酸苦辣。2（显示筷子）筷子是中国人的发明。在远古时代，人们砍了两根细竹棍，一根又一根，称为“箸”，后来又称为筷子。它既可以用于食品和叉子，又方便又卫生。您说过，令人惊奇吗？二，学习活动1老师向孩子们展示了使用筷子和练习的要领。2放音乐，老师带领孩子反复练习筷子，例如捡起筷子，捡起筷子等等。三，实践活动1现在老师要大家吃饭。每个人都首先将他们吃的食物放入盘中，然后用筷子吃掉，然后吃多少夹子。2摆放音乐，孩子吃饭和交流，老师导游，帮助有困难的孩子。3如果每天用筷子吃饭，您的小手会变得越来越敏捷，大脑也会变得越来越聪明。四，筷子游戏品酒活动结束时，老师用筷子敲开欢乐的节奏，并鼓励孩子们用筷子跳舞或用筷子敲桌子。2您确实可以做到，所以很快就学会了用豆子做筷子和用筷子跳舞。3鼓励幼儿大胆尝试使用筷子进行各种活动。如蘸漆，羊毛，房屋建造等。4名老师带领幼儿使用筷子制作游戏。教学反思在课堂教学中，孩子们表现出对筷子的热爱和熟悉，对问题的回答非常积极，因为生活中的筷子非常熟悉。但是，在课程教学中发现，虽然孩子们对筷子非常熟悉，但没有多少孩子会正确地拿起筷子。大多数孩子只用右手抓住他们，他们不知道应该用手指抓住它们。在活动过程中，发现孩子们很有动力。由于有五香豆，花生和豌豆等食物，孩子们非常兴奋地将筷子握在小盘中，并正确地握住了筷子。幼儿可以迅速在小盘子里捡食物。相反，其他孩子有点困难。在教室里，老师解释了孩子是否还不够理解，所以我想，如果允许孩子在用餐时扔掉汤匙并尽可能多地使用筷子，会慢慢改善孩子的错误吗？孩子拿筷子？在实际生活中，请尝试让孩子们实施这一措施。教室里的气氛仍然稳定，幼儿的注意力基本上集中在老师身上。只需要儿童适当拿筷子吃饭。这方面需要大大加强！小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的象征之一。它是在中国发明的，并传播到朝鲜半岛，日本和越南等中国文化圈。