幼儿园中班教案《美容美发》含反思.doc

幼儿园中班教学计划美容美发带反思中班教学计划美容美发包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们在老师的指导下绘制尽可能大的图形，并大胆地给它们上色，充分挖掘生活中的美，并享受自由表达和大胆创作的自由。激发孩子们对绘画和绘画的兴趣。来看看幼儿园中班美容美发的反思性教学计划。活动目标：1.充分挖掘生活之美，感受自由表达和大胆创作的乐趣。2.在老师的指导下，画出尽可能大的图形并大胆地给它们上色。3.激发孩子们对绘画和自愿绘画的兴趣。4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。活动准备：1，油画棒，水彩笔，绘图纸等2，老师提前改变发型，简单化妆。3.活动开始前，欣赏毕加索的“戴鱼帽的女人”。活动程序：首先，在活动介绍中，请观察老师的头发和面部妆容，说话，并引起孩子的兴趣。1.老师：孩子们，我今天做了什么改变？它在哪里改变了？你知道它是如何变化的吗？今天我去美容院，美丽吗？（反思：老师通常不化妆。今天的变化给孩子一种真实而亲密的“美容沙龙”感觉。这种逼真的视觉效果可以唤起孩子的兴趣，使孩子兴奋并专心。它完全集中了老师的妆容可能会更浓密和夸张。即使老师的妆容还没有完成，也不会影响孩子的兴趣。）2，老师：哦，原来的美容师可以让我穿得这么漂亮，是什么让我的眼睛看起来像？鼻子是什么样的？脸是什么样的？是什么改变了我的头发？3，老师几次换头，请孩子大胆想象，说说是什么感觉。老师：美容师的技能比我强得多。他们会像谁一样改变吗？ （魔术师）（重新思考：现实是想象力的源泉，世界有多大，幼儿可以想象的空间有多大？“喜欢”是什么？“什么是启发幼儿发散性思维，尤其是“图像”的原因？就像魔术师一样，魔术师会让孩子感受到想象中的乐趣，并将其带入一种神奇的境界，但是，如果您可以增加老师的头发来改变老师的头发，您也许可以移动活动。气氛被推向另一个*。）其次，幼儿利用他的想象力成为了一个神奇的“美容师”。1.老师：如果您是一名魔术师，那么您会将头发变成什么？你会把你的眉毛变成什么？鼻子是什么？嘴变成什么？什么脸2.玩“变脸”游戏。师：让我们先换脸，看看谁使小脸最有趣。在老师的带领下，年幼的孩子用双手将门挡在了面前。当老师说“一，二，三”时，门打开了，露出了“变脸”，孩子们变成了各种各样奇怪的面孔，互相展示并互相欣赏。（反思：老师的启发式问题为孩子提供了充分发挥想象力和表达能力的空间，并赋予了孩子主动性，让孩子通过游戏“变脸”体验到他想改变的乐趣。）第三，欣赏一件激发孩子大胆想象绘画的作品。老师：你的变化很好。有一个小朋友改变了妈妈的发型，成为了美女。看，“一二三，改变”，（改变图片）问题：这个孩子变成了*发型是什么？她的眉毛（眼，鼻，嘴）是什么样的？有趣又有趣，美丽的母亲，有着奇怪的发型。你想改变吗？现在，让您成为一名神奇的美容师，将自己的发型和妆容更改为自己喜欢的人，然后看看谁在纸上最奇特，最有趣，最可爱和最美丽。颜色是最美丽的。 （反思：在欣赏和对话的过程中，丰富幼儿的内心情感，并发展幼儿的语言表达能力。）第四，儿童免费绘画，老师导游指导，指导儿童大胆绘画和上色。（重新思考：幼儿总是非常喜欢和爱他们的母亲。他们对美丽的母亲充满了崇拜。他们可能在心中为亲爱的母亲和自己的画画了很多次。今天，它们被存放在小脑袋中。有很多图形符号，最后有释放的机会。在这里，孩子们将自己的思想放到想象的翅膀上，在绘画中，头发和脸部变形并被夸大，色彩的应用是也比较大胆，充分发挥想象力和创造力，在这一环节上体现了设计装饰的启蒙教育，同时，老师对孩子创作的尊重和称赞进一步激发了孩子绘画的兴趣，孩子为自己创作。“伟大的，有创造力的”作品也非常令人兴奋和令人愉悦。他们对这项创造性活动的快乐着迷。5.在展览区展出儿童作品肯定孩子们的作品，并邀请他们互相欣赏并感受到创作的乐趣。活动额外资讯：幼儿邀请他们最喜欢的人欣赏这项工作。 （反思：这两个链接都可以鼓励幼儿绘画，并注意幼儿的情感体验。孩子们不仅欣赏自己的画，还可以评估同龄人的画。这可以促进幼儿的形成和发展。评估标准。通过评估儿童的作品，他们还将对自己绘画的改进和改进产生积极影响，并促进自我意识的发展。活动反思：美容院是现实生活中女性的时尚。这是女性更好地表达自己的美丽的一种方式。它是美的最直接表达。幼儿对“美容院”并不陌生，也许他们渴望了很长时间。该活动设计的亮点在于，设计师将“美容沙龙”勇敢地带入了幼儿园，并带入了孩子们的中间，并了解了人们经常看到且并不奇怪的生活之美。挖掘满足了孩子们的内在欲望，在激发孩子们在环境，生活和艺术中的美感，丰富他们的感知体验和审美品味方面发挥了作用。在整个活动中，观众通过活动开始前对著名经典的欣赏，对真实人物（化妆老师）的欣赏以及对儿童作品的相互欣赏，享受想象和创造的空间。欣赏活动中的对话可以促进儿童语言能力的发展。让孩子们逐渐感受到大胆表演的喜悦，而喜悦的喜悦自然而然地出现。该事件是一次远征。老师放弃了让幼儿模仿和复制幼儿的想象力和创造力的教学方法。它没有教孩子们如何绘画，而是通过观察，讨论，对话，游戏，欣赏和绘画来教孩子。激发幼儿的想象力，激发幼儿对绘画的热情等活动，可以使孩子们自由地表达自己的想法和感受。事实表明，这次活动更为成功，这给了我们很多启发。正如胡玉欣教授所说：“我们应该引导幼儿用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，并用自己的语言表达世界。 “孩子们用这种“文字”随意组合和修改物质世界中的所有事物，写出无与伦比的多彩章节，充分实现自由想象和创造的幸福。这是儿童用自己的语言写的另一篇“文章”。我们已经看到了孩子们独特的想象力和创造力。该活动具有一定的审美价值和创造价值。小柯克：“美丽”一词可以从两个角度来理解。首选是“容”，其次是“美”。 “容”包括面孔，方式和装饰的三个含义。 “美”具有形容词和动词的两种含义。形容词表明美丽的结果和目的是美丽的。动词表示美的过程，即美化和变化的含义。