信息技术支持的课堂授导.ppt

信息技术支持的课 堂授导 主讲人：XXX 2 1.概述 2.授导内容分类及常见问题 3.应用技术优化授导 4.作业要求 目 录 3 概述一 授导型教学 授导型教学是指在课堂教学中以讲解、 演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、 合作学习、问题化学习等方法综合运用的课 堂教学形式。 4 5 四种学习理论对授导教学的启示 5 6 认知理论中的认知结构 人们关于某一学科的知识在头脑中组成一个有层 次的结构体系，最具有包容性的关联处于这个层次结 构的顶点，它下面是包容范围较小和越来越分化的命 题、概念和具体知识。 清晰呈现概念及目录的结构 6 7 先行组织者对授导的启示 当学生面对新学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的 上位观念可以用来同化新知识，则可以设计一个概括与包容水 平高于要学习的新材料的组织者。这样的组织者被称为陈述性 组织者。 使新旧知识间的关系直观化 7 8 先行组织者对授导的启示 当学生面对新学习任务时，但原有观念不清晰或不巩固， 学生难以应用，或者他们对新旧知识之间的关系辨别不清，则 可以设计一个指出新旧知识异同的组织者，这种组织者被称为 比较性组织者。 直观呈现新知识与旧知识之 间的异同 8 9 有意义学习对授导的启示 促成有意义学习的关键是帮助学生与新学习材料建立实质 性的和非人为的联系。分为表征学习、概念学习、命题学习三 种类型。 建立符号与实物之间的关系 9 10 掌握学习对授导的启示 有助于掌握学习的良好条件如下：教师对于学习者要学习 的材料提供有关线索，保证他们主动积极地投入学习过程，对 他们的成就给以强化、反馈和校正。 及时反馈、互动的重要性 10 11 信息技术优化授导的作用点 满足不同的认知风格 呈现系统逻辑 形象直观化 增强体验与互动 11 12 关注运用信息技术的知识能力 美教师教育学院协会创新与技术委 员会. (2011). 整合技术的学科教学知 识：教育者手册. (任友群，詹艺, 翻 译) 北京: 教育科学出版社. 12 13 小组讨论： 你认为在目前的学科教学课堂上，信息技术 的哪些“作用点”得到了比较好的体现？还有哪 些“作用点”可以考虑开发运用？ 13 14 授导内容分类及常见问题二 授导内容分类 内容分 类 知识讲解 型 推理演算 型 技能训练 型 实验操作 型 情感感悟 型 能力培养 15 16 内容分类及现状 技术用的多但存在问题 技术应用的较少 知识讲解型 推演演算型 情感感悟型 技能训练型 实验操作型 请举例 16 17 内容分类及现状问题 类别现状问题 知识讲解型 ü媒体形式较为单一 ü只“讲”不“导” ü限制了想象空间 推演演算型省略了演算过程 情感感悟型ü忽视情感体验 ü情境过于简单 ü情境中冗余信息过多 还有 ？我们有 好的对策 吗？ 17 应用技术优化授导三 授课思路 技术用的多但存在问题 技术应用的较少 知识讲解型 推演演算型 情感感悟型 技能训练型 实验操作型 19 20 技术优化的知识讲解 l 信息技术的作用点 ü形象化、直观化、可视化 ü对比与强调 ü建立知识之间的连接 l 工具 üPowerPoint ü思维导图 üPrezi üGoogle Earth üTagxedo 20 技术优化的知识讲解 21 地理 地形对交通线路 分布的影响 生物 细胞的结构与功 能 英语 世界上第一条地 铁The first underground in the world 语文 借助视频片段学 习“具体、生动 的描写”1 2 3 ü 下面请大家阅读四个案例，分析案例中信息技术的作 用方式： 4 及时的反馈互动 有利于知识理解 和消化 21 技术优化的知识讲解 ü 用多媒体素材将概念形象化、直观化，弥补学生前需体 验的不足 l 高中一年级：地形对交通线路分布的影响 地形图的认识与运用是一个重要的学习内容与学习目标，学生 或是因为直接的感性体验不够充分，或是直接的感性体验与地形 图表达要素之间的对应联结不够充分，影响了学习成效。 王老师在教学中，运用电子演示文稿中的实境图片、分层设色 地形图依次结对出现，帮助学习者弥补了必要的感性认识，联结 起具象的感性认识与抽象的理性认识。 22 23 技术优化的知识讲解 ü 用Prezi进行英语教学 l 高中二年级：The first underground in the world 教学设计中，需要制作课堂教学使用的对话交流提示。常规教学思路是 设计表格，分为年份与事件两列，让学生通过阅读文章找出相应内容填 写以加深对文章的理解。但是这种方法课堂使用有些偏沉闷。在对比了 表格与时间线的两种呈现方式之后，觉得时间线更直观、更适合这篇文 章。Prezi是一种主要通过缩放动作和快捷动作使展示更加生动有趣的演 示文稿软件，它采用系统性与结构性一体化的方式来进行演示，以设定 的线索呈现方式能够更好提示学习者的学习活动。教师选用Prezi软件中 的时间线模版制作本节课使用的演示文稿。 23 24 技术优化的知识讲解 ü 采用先行组织者策略使用概念图直观呈现概念框架， 并建立新、旧知识之间的连接 24 25 技术优化的知识讲解 ü 运用视频开展写作 l 小学四年级作文：借助视频片段学习“具体、生动的描写” 教师先让学生观看动画片灌篮高手中“流川枫灌篮”的片段，记录 展示灌篮过程的时间长度（3分多钟）。然后观看NBA篮球视频片断“姚明灌 篮”，记录投篮的时间（不超过24秒）。学生比较两个视频片断，体会到： 具体、生动地描写，实际就是“拉长生活里的时间”，在作文中把瞬息的动 作“定格”。教师布置习作练习：让学生描写老师的举止。 第二次播放“流川枫灌篮”的片段，让学生观察动画片3分多钟所包含的 各种信息：如投篮者的心理活动、观众的反应、对手反应等等。学生认识到 ：具体、生动地描写，需有“镜头转换”。学生修改习作。教师用投影仪展 示2篇习作，师生展开讨论。 25 26 技术优化的推理演算 l 信息技术的作用点 ü化静为动，使过程直观化 ü化难为易，使抽象问题具体化 ü化平面为立体，培养学生的空间感 l 工具 ü电子白板 ü几何画板 ü视频展示台/实物投影仪 ü其他 26 技术优化的推理演算 27 数学 正多边形和圆 生物 DNA重组技术的基本 工具 语文 小学语文教师利用“悟 空识字”进行识字教学 123 ü 下面请大家阅读三个案例，分析案例中信息技术的作 用方式： 27 28 技术优化的推理演算 ü 用动画呈现概念或知识的演变过程 l 初中九年级几何：正多边形和圆 教师利用几何画板的“深度迭代”功能制作正多边形，生 成正n边形（其中变量n可输入任意正整数），帮助学生理解“ 由特殊到一般”，加深对正多边形与圆的关系的理解。 28 29 技术优化的推理演算 ü 运用电子白板进行基因切割操作帮助学生掌握基因重 组的关键，继而理解相关概念 l 生物高中二年级：DNA重组技术的基本工具 “DNA重组技术的基本工具”是人教版选修基因工程中的 内容。该专题重点是掌握DNA重组技术所需的三种基本工具的 作用，认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。 教师运用电子白板作为核心演示和操作中心，通过“任意形状 切割”功能，模拟DNA切割和拼接，将DNA分子的“切割过程 ”通过功能展现出来，并配合使用电子白板记录和回放功能，帮 助学生理解相关概念。 29 技术优化的推理演算 ü 悟空识字 30 31 技术优化的情感感悟 l 信息技术的作用点 ü调动情绪 ü创设氛围，营造环境 l 工具/媒体形式 ü视频类工具（会声会影、QQ影音、Medishow ） ü演示文稿 ü数字故事 31 32 技术优化的情感感悟 ü 下面请大家浏览三个案例，分析案例中信息技术的作 用方式： 思品:特别策划告别邵逸夫 32 33 技术优化的技能训练 l工具 类别工具 语言技能训练类Voki 操作技能训练类视频、电子白板 美术：仿自然绘画软件painter IX 音乐：Cakewalk、Garageband 其他 33 34 技术优化的技能训练-Voki 34 技术优化的技能训练 ü 运用Voki开展语音训练 l 小学英语五年级：做家务doing housework 教师引入并呈现话题，从学生表述母亲经常做的家务 (housework)中，整理出英文短语，教师补充本课中新的目标语 言内容并以如下结构展开What can you do for your mum? In the sitting room, in the kitchen, in the bedroom, in the garden. 学生根据所提供的4个场景来表达自己帮助母亲通常做什么具体 的家务，并将英语作文内容输入到Voki中，Voki自然转换为视频 ，通过互评展示、教师点评等方式掌握该主题的表达技巧。 35 技术优化的技能训练 ü 运用摄像设备制作视频开展体育技能训练 l 体育与健康小学四年级：五步拳 一堂小学四年级的体育与健康课，学习五步拳的基本动作。课 前，教师利用PAD的摄像功能，拍摄五步拳成套动作及单个动作 ，并安装到各组的PAD中，供学生在学习过程中，根据自己的学 习需要，点击任一一个单个动作或成套动作进行浏览学习。 当组内同学初步学会五步拳的成套动作后，相互用pad拍摄学 会的五步拳动作。每组推选一位动作完成好的同学，在全班展示 和评价 36 技术优化的技能训练-视频 ü 首次正确、完整、流畅 ü 不跳过任何一个操作要领 ü 分段、放大细节、慢镜头、解释要领、不同角度 ü 呈现正、反例 ü 用语言或文字引导学生观察、讨论、分析 ü 设置常见问题 ü 让学生参与演示过程（技术能手），分享参与感受 ü 实用操作 策略 37 技术优化的技能训练-painter IX Corel Painter 是目前世界上最为完善的电脑美术绘画软件，它以其 特有的“Natural Media“仿天然绘画技术为代表，在电脑上首次将传统的绘 画方法和电脑设计完整的结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果。 在图像艺术领域中，Painter 拥有其独具的特色。它的工具栏中包 含有油画、水彩画、粉笔画和镶嵌工艺等艺术的工具，如水彩、墨、油彩 、颜色笔、马克笔、粉笔及彩色粉笔等。 l 进行学生美术基本功训练 l 在素描速写教学中应用 l 在色彩教学中的应用 l 在水彩、水墨教学中的应用 38 技术优化的技能训练-Cakewalk Cakewalk软件是由美国Cakewalk公司开发的一款用于制作音乐的 软件，深受广大用户的喜爱！使用该软件，可以制作单声部或多声部音 乐，可以在制作音乐中使用多种音色，和可用于制作MIDI格式的音乐 。 39 技术优化的技能训练 ü 运用CakeWalk开展复调音乐教学 l 高中音乐鉴赏教学：复调音乐-宗教复调音乐的顶峰 课前用摄像机拍摄老师钢琴弹右手声部的录像，上课时播放这 段视频，老师同时演奏左手声部（第一遍用伴奏音型，第二遍采 用原谱）。教师使用作曲软件cakewalk9.03，用鼠标现场输入 第一声部主题（16小节），随后复制这一声部，相隔4小节复制 到第二、第三声部。复制完成后按“播放”键聆听音响效果。 40 技术优化的技能训练-Puppetpals 41 技术优化的实验操作 l工具 类别工具 虚拟实验室仿真实验室、托盘天平、星图软件、七色光科学 仿真实验、PhET模拟实验网站、Algodoo、 Fossweb、DISLab 传感器大气压传感器、色度传感器、温度传感器 其他 42 43 技术优化的实验操作-仿真托盘天平 PhET 43 技术优化的实验操作-PhET 44 45 技术优化的实验操作-物理沙盘Algodoo 45 46 班级研讨： 上面我们从具体的案例中看到了信息技术优化“五类”授导 课型的具体尝试，给出了许多相应的工具和技术。 1. 请各学科小组结合本学科特点，讨论该分类框架在本科学 运用的适切性，若有必要修改或完善该框架？ 2. 就学科运用达到优化“授导”的效果而言，你还有哪些好 的工具及作用点？请参照知识分类框架补充和完善相关工具，凸 显学科特点。 46 技术支持的能力培养 4747 Visual RankingVisual Ranking 百会 Scratch Wiki 技术优化的能力培养-Visual Ranking 48 在学习“科学发明对人类的意义” 时，让学生们用排 序工具先对已有发明进行排序 http:/twt.teachfuture.com/ProjSamp_vr/visualranking排序工具 技术优化的能力培养-Seeing Reason 49 让学生对一些相关概念的因果进行分析 因果图http:/twt.teachfuture.com/ProjSamp_sr/seeingreason 技术优化的能力培养-Showing Evidence 50 技术优化的能力培养-Wise 51 WISE是由美国国家科学基金会（NSF）资助的，美国伯克利大学 Marcia. C.Linn 教授主持的“知识整合环境（Knowledge Integration Environment，简称KIE）研究计划的主要研究成果。 WISE 是一个操作简单但功能强大的基于网络进行科学探究的学习环 境， 旨在促进科学知识学习和科学问题探究能力培养， 学习者可在其 中了解真实世界、分析各种现代科学观点、亲历科学探究过程等。 WISE 主要适用于412 年级的学生。 技术优化的能力培养-Scratch 52 Scratch是由麻省理工学院推出的编程工具， 是适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平 台。该平台采用Java构建，作品可以随意发布到 互联网。 scratch以其平民化的语言、直观化的操 作让一个对程序充满兴趣的儿童完全通过自主学 习实现程序结构化、对象化、线程化等多种高级 设计意识的培养实现；该工具利用图形化界面， 把编程需要的基本技巧囊括其中，包括建模，控 制，动画，事件，逻辑，运算，等等。孩子非常 容易掌握，而内涵一点都不简单。通过这个工具 平台，孩子可以快速掌握编程技巧，充分发挥自 己的想象力。 技术优化的能力培养-百会 53 54 作业要求五 活动：作业练习 根据模板的提示，两人一组，规划一个信息技术支 持的授导环节，在分析的基础上初步完成设计。 以小组为单位交流设计，并在班级中分享。 要知道做什么，还要 知道为什么这么做 55 作业要求 根据模板的提示，两人一组，规划一个信息技 术支持的授导环节，在分析的基础上完成设计， 并完成相关的信息技术支持文件（或链接）。 要知道做什么，还要 知道为什么这么做 56 感谢倾听！