高中语文人教版古今言殊——汉语的昨天和今天(基础课)学案.doc
-
资源ID:4147613
资源大小:26KB
全文页数:5页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
高中语文人教版古今言殊——汉语的昨天和今天(基础课)学案.doc
古今言殊汉语的昨天和今天(基础课)学案 学习目标1.了解汉语语音、词汇、语法的演变情况。2.能读懂浅易的文言文。学习内容.了解古代汉语和现代汉语在词汇、句式上的主要区别。问题导学(一)课堂活动一:学生独立阅读引子“秀才买柴”,画出秀才说的四句话,并在书上标出古今用法变化大的词。(组内讨论交流,口头展示。10分钟) 活动二:快速阅读邹忌讽齐王纳谏部分内容,划出古今差别词句。 (小组内由一名同学说古代汉语词句,另一人说出现代汉语意思。小组间相互提问。10分钟) (二):汉语的演变 (阅读课本89页内容,了解汉语的演变过程。试举例说明,抽号口头展示。10分钟) 四、达标训练:(学生自主完成,组内交流讨论,黑板展示。15分钟)1判断下列句子,各是哪种句式?陈涉者,阳城人也。 夜缒而出。 拜送于庭。 徒见欺。 2古汉语词类活用,试解释下列活用的词语。(1)名词活用为动词籍吏民,封府库。 汉水又东。 假舟楫者,非能水也,而绝江河。 (2)名词活用作状语天下云集响应,赢粮而景从。 君为我呼入,吾得兄事之。 草行露宿,日与北骑相出没于江淮间。 余自齐安舟行适临汝。 群臣吏民能面刺寡人之过者。 (3)形容词活用为动词形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又没有使动、意动的意味,就是用做一般动词。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。 且夫天下非小弱也。 ()动词、形容词活用为名词,就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置,有时前边有“其”或“之”。殚其地之出,竭其庐之入。 译文:把那些土地上生产出来的粮食都拿出去了,把他们家里的所有收入都拿出去了。盖其又深,则其至又加少矣。 形容词活用为名词,翻译时一般要补出中心词(名词)而以形容词作定语。(5)使动用法所谓使动用法,是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。秦王恐其破璧。 沛公旦日从百余骑来见项王。 (6)意动用法意动用法就是形容词、名词带宾语,活用有 “认为” “以为” 意义的动词 ,表示 “(主语)认为(宾语)怎样” 或“(主语)把(宾语)当作什么”。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。 成以其小,劣之。 小试身手(学生翻译小段文言文,组内阅读,翻译。10分钟)曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。 最新精品资料