高中语文人教版必修二 第1单元 学业分层测评2 含答案.doc

www.ks5u.com学业分层测评(二)故都的秋语言运用层1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是() 真正的长者并不是_ ，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论做出决定，如果个别领导干部_，那么后果将不堪设想。有人在名利色权的诱惑下迷失了生活方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可_。A. 好为人师 师心自用 抗颜为师B. 抗颜为师 好为人师 师心自用C. 好为人师 抗颜为师 师心自用D. 师心自用 好为人师 抗颜为师【解析】好为人师：指不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。符合句语境。师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。与句中强调的个别领导干部的行为吻合。抗颜为师：不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。与句中“充满正气”“禁得住考验的人”语意切合。【答案】A2在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()足见有感觉的动物，有_的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，_，严厉，_的感触来的。秋蝉的_的残声，更是北国的特产。A情致 幽怨 萧瑟 衰落B情致 幽怨 萧索 衰弱C情趣 幽远 萧索 衰弱D情趣 幽远 萧瑟 衰落【解析】情趣：指性情志趣或情调趣味；情致：情趣，兴致。幽怨：隐藏在内心的怨恨；幽远：幽深。萧瑟：形容冷落，凄凉；萧索：缺乏生机，不热闹。衰落：事物由兴盛转向没落；衰弱：身体不强健，虚弱或事物不强盛。【答案】C3下面的句子没有语病的一项是()A秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。B故都的秋除了用摹绘写情，用对比托情的手法把作者蕴藏在胸中的情感垫高表现出来以外，也运用了旁逸衬情的手法。C半年内，由于央行三度降息，使得外界对中国货币政策产生了一些诸如“强刺激”和“中国版量化宽松”等议论。D在巴以剑拔弩张之际，研究中东问题的权威刊物迪布卡周刊披露，巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。【解析】B项，关联词运用不当，将“也”改成“还”。C项，缺少主语，去掉“由于”或“使得”。D项，有歧义，进攻方可以是巴勒斯坦，也可以是以色列。【答案】A4填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是()何谓“角色之衡”？ _，这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。因此，在人才培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。A戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角B戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角C戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角D戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角【解析】根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进关系。所以答案选B项。【答案】B5下面是郁达夫的散文故都的秋中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。点评：_【解析】本题既考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力，又从语言运用的角度考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。综合性较强，而且材料的选用又紧密联系教材，其实可以看作是阅读鉴赏题的延续。这种题目的回答主要是扣住运用什么手法(主要是修辞方面的)，达到什么效果(主要是主题的表达)。【答案】(示例)作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。6在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。塑料制品多属于一次性使用，用后即扔，_，在公园、车站、影院、风景名胜区和公路铁路沿线随风飘扬着塑料袋、塑料薄膜、饮料瓶、包装填充物等塑料垃圾。自然界几乎没有能够消化降解塑料的细菌和酶，所以_。不仅如此，_。当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和微生物的生长，改变土壤的特性。_【解析】处下文描述的是各种场所遍布垃圾的场景，所以此处应总体概括；处属于结论句，应承接上文，得出对塑料难以进行生物处理的结论；处谈的是塑料垃圾对土壤的危害。【答案】塑料垃圾充斥于各种场所 难以对其进行生物降解 塑料垃圾还改变土壤性质7下面展示的是悬崖上的小花图片，请你为它配上一段文字，要求展现小花的精神风骨。语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不超过70字。_【解析】解答图片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。本题先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向，搜索并提取有效信息，关注图画细节，如“岩石”“花朵”；再从环境、姿态、精神风貌以及人称和语言修辞等角度作答。【答案】(示例)你不嫌土壤贫瘠，不怕环境险恶，只要有一束阳光、一滴雨点，就抓住机会发芽、生根，根须顺着岩石的缝隙不屈不挠地向下伸展，永不放弃，任凭风吹雨打，忍受月夜孤独，守望在悬崖峭壁上，用艳丽展示坚持拼搏的崇高。阅读提升层阅读下面的文字，完成811题。碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活了几百岁的参天老干。寺的附近，那些高地和山岭上，树木也相当繁密。我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄，变红，变丹，变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄，变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它，也不能概括它。古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，绝不是没有根据的一句赞语。在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的，朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜六色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊！我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人们或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”这些美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相连的源流。因此，即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。(取材于钟敬文的同名散文)8下列对文章内容的理解，正确的两项是()A本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其他树种的叶子则点到即止。B作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满与批评。C作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日草木之美，借此突出多彩的秋有它自己特别的情调与风格。D古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。E在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。 【解析】B项，“表达自己的不满与批评”错误。C项，“具体描述了夏日草木之美”错误。文章中的确写到了有关夏日草木的景色，但只是一笔带过，作者并没有展开描写，所以说“具体描述”是错误的。E项，“是为了证明不足取的”错误。【答案】AD9请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面的问题。(1)这句话在文章中的作用是什么？_(2)作者使用“惊醒”一词，好在哪里？_【解析】(1)作者一开始写秋的缓慢，树叶很少变色。在这样的情况下，情景突变，突然看到黄的红的赤的树叶，于是作者用了“惊醒”一词写出了秋迅猛到来的特点以及它带给“我”的惊喜，同时，引出下文对秋色的描写。结构上是承上启下。(2)“惊醒”一词非常形象，把作者由失望、倦怠，直至发现秋在不知不觉间突然出现的惊喜感表达了出来。【答案】(1)引出下文作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的作用。(2)彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。10本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？_【解析】要先找出作者用了哪些词语写秋色，然后再看它们出现的语境，作者的感情色彩有何不同，再结合题目和文章的主旨来分析。既然标题强调“秋色”，那么，大量运用表现色彩的词语，肯定是为了突出秋色。但是，秋色在不同人的眼里，带给人的感受是不同的。在作者眼里，秋天是五颜六色的，像个盛装的小姑娘，秋色能唤起一种欢愉的感情。在古代诗人眼里，有的是见黄色伤怀、悲秋，笔下的秋呈现出一种哀伤的情调，而有的则颂扬秋色的生机与美丽，传达出对秋色的艳慕。可见，五彩缤纷的秋色带给人的感受是不同的，这和作者的心境、创作时的审美体验相关。大量使用表色彩的词语，很好地渲染了秋天的绚丽多彩，也给人以视觉冲击力。【答案】第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并结合古人的诗作，传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用，凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上，大量色彩词语的运用则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性；给人以一种视觉的享受，富有艺术感染力。11文章结尾说：“现在跟过去是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相连的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。_【解析】文章从发现秋色绚丽的喜悦之情后展开联想，想到了古代诗人对秋天的感受和描写。从时空上看，“现在”与“过去”是对立的，但是，对于秋的感受却不是割裂的。每个人都是根据自己不同的生活体验来感受秋的。从古人写秋的诗句来看，很多感受也是相通的。“我”对秋色的感受也与“我”的情感体验有关。所以，无论是古人还是今人，在创作的审美体验上都是有共性的。【答案】作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辩证统一的关系。最新精品资料