高中语文人教版必修五 第2单元 学业分层测评4 含答案.doc

www.ks5u.com学业分层测评(四)归去来兮辞并序1下列各句中，有通假字的一句是()A舟遥遥以轻飏B临清流而赋诗C乃瞻衡宇 D抚孤松而盘桓【解析】“衡”通“横”。【答案】C2下列短语或词语中，加点词的解释全都正确的一项是()A载欣载奔(满载)三径就荒(接近)B审容膝之易安(仔细看) 策扶老以流憩(拄着)C恨晨光之熹微(遗憾) 将有事于西畴(田地)D感吾生之行休(将要) 聊乘化以归尽(无聊)【解析】A项，“载载”，一边一边。B项，“审”，明白、知道。D项，“聊”，姑且。【答案】C3下列各句中加点的词古今词义相同的一项是()A问征夫以前路B问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋C积土成山，风雨兴焉D悦亲戚之情话【解析】C项，“风雨”，古今都指风和雨。A项，“以前”，古义：“以”，介词，可译为“拿”；“前”是名词，前边。今义：方位词。现在或所说某时之前的时期。B项，“无论”，古义：不用说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。D项，“亲戚”，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。【答案】C4下列加点词的用法归类正确的一项是()眄庭柯以怡颜审容膝之易安园日涉以成趣吾得兄事之乐琴书以消忧或棹孤舟乐琴书以消忧悦亲戚之情话A/B/C/D/【解析】使动用法/名词作状语/名词用作动词/意动用法。【答案】B5下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是()A胡为乎遑遑欲何之B乐夫天命复奚疑C蚓无爪牙之利，筋骨之强D七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也【解析】C项为定语后置句，其他三项均为宾语前置句。【答案】C阅读下面的文言文。完成610题。归田赋张衡游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。于是仲春令月，时和气清。原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，鸧鹒哀鸣；交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流。触矢而毙，贪饵吞钩；落云间之逸禽，悬渊沉之。于时曜灵俄景，系以望舒。极般游之至乐，虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周、孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如？【注】蔡子：蔡泽，战国游士，久不得志，请唐举给他看相，后发奋，入秦为相。谅：确实，实在。微昧：幽隐难知。王雎、鸧鹒：都是鸟名。曜灵：太阳。俄：斜。景：通“影”。望舒：月亮。周、孔：周公和孔子。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A无明略以佐时佐：匡扶B俟河清乎未期 俟：依靠C尔乃龙吟方泽 方：大的D虽日夕而忘劬 劬：劳苦【解析】B项，俟：等待。【答案】B7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.【解析】D项，都是介词，在。A项，通“已”，已经；连词，表目的。B项，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；动词，去，往。C项，连词，表因果关系；连词，表转折关系。【答案】D8下列各组句子中，全都表现“归田之乐”的一组是()超埃尘以遐逝，与世事乎长辞原隰郁茂，百草滋荣仰飞纤缴，俯钓长流极般游之至乐，虽日夕而忘劬弹五弦之妙指，咏周、孔之图书苟纵心于物外，安知荣辱之所如A BC D【解析】是归田的想法；是议论句，不能表现归田之乐。【答案】A9下列对文章有关内容的分析，不正确的一项是()A赋文开篇交代了归隐的真正原因是在京都做官时间已久，没有高明的谋略辅佐君王。B“交颈颉颃，关关嘤嘤”，形象地描绘了田园山林那种和谐欢快、神和气清的景色。C“触矢而毙，贪饵吞钩”，既反映了作者野外捕获猎物的悠闲之情，又颇含自诫之意。D这篇小赋篇幅虽然短小，却准确地反映了张衡在仕途遇到挫折后归隐田园之志。【解析】A项，“真正原因”说法不当。“在京都做官时间已久，没有高明的谋略辅佐君王”，只是张衡归隐的借口，不是真正的原因。【答案】A10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)于是仲春令月，时和气清。原隰郁茂，百草滋荣。译文：(2)苟纵心于物外，安知荣辱之所如？译文：【答案】(1)正是仲春二月，气候温和，天气晴朗。高原与低地上树木枝叶茂密，杂草滋长。(关键词“令月”“时”“原”“隰”)(2)只要我置身于世人之外，哪管它荣耀与耻辱的所在？(关键词“心”“物”“荣辱”“所如”)【参考译文】在京都做官已很长时间，没有高明的谋略去辅佐君王。只在河旁称赞鱼肥味美，要等到黄河水清还不知是哪年。感慨蔡泽的壮志不能如愿，要靠找唐举相面来解决疑题。天意实在是幽隐难知，(只能)跟随渔父同乐于山川。丢开那污浊的世俗远远离去，与世间的事物长期分离。正是仲春二月，气候温和，天气晴朗。高原与低地上，树木枝叶茂密，杂草滋长。雎鸠在水面张翼低飞，黄鹂在枝头婉转歌唱；河面鸳鸯交颈，空中群鸟飞翔；鸣声吱喳，美妙动听。逍遥在这原野的春光之中，令我心情欢畅。于是我就在大湖旁、在小丘上从容吟啸，类似龙虎。向云间射上箭矢，往河里撒下钓丝。飞鸟被射中毙命，鱼儿因贪吃上钩；射落了在云间飞翔的鸟儿，钓起了沉翔在水底的鱼儿。不多时夕阳西下，皓月升空。嬉游已经极乐，虽然已是傍晚也不知劳苦。想到老子的告诫，将要驾车回草庐。弹奏五弦琴指法美妙，读圣贤书滋味无穷。提笔作文，发挥文采，述说那古代圣王的教范。只要我置身于世人之外，哪管它荣耀与耻辱的所在？11请参照下面材料中画线的句子，另选两位我国古代诗人仿写句子，注意结构一致。生活是什么？每个人都有不同的理解，陶渊明说，生活是“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的愉悦。【解析】仿用句式关键是准确把握所给例句的句式特征及所用的修辞手法。仿写时要注意从我国古代诗人中选取例子，并正确引用相关诗句。【答案】白居易说，生活是“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”的闲适。辛弃疾说，生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。12语文老师上课时曾解释陶渊明“不为五斗米折腰”中的“五斗米”是薪俸少，而王栋梁同学在杂志上看到的一篇文章则认为，“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。王栋梁觉得杂志上说得有道理，他想找老师交流一下。请你为他代拟一段话，既要说明自己的观点，又不至于让老师听后感到尴尬。注意：语言要得体，100字左右。【解析】语言的得体包括说话的对象、场合、称谓、敬谦辞的使用等。【答案】老师，关于“五斗米”的解释，我曾在一篇文章里看到过，不过，与您的解释有些出入，它认为“五斗米”是日薪，是指薪俸高，这么高的薪俸却不为之折腰，更能体现陶渊明的节操。我不知道这样的解释是否有道理，您能帮我解释一下吗？13(2015·天津高考)下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。【解析】本题以图文转换的形式考查语言表达连贯、得体、准确、鲜明的能力。本题为开放型题目，三个图任选其一，说出理由即可。第一幅图是一位女子做捂住鼻子的手势，旁边的三个字为“我介意”，意思是我介意别人在我面前抽烟，你抽烟已经影响到了我，意即请勿抽烟；第二幅图是一位女子手掌向前做制止的手势，旁边三个字为“不可以”，意思表达得更加直白有力，警示吸烟者，在我面前吸烟不可以，我不能接受；第三幅图是一位女子做停止手势，旁边三个字是“请停止”，意思是明确告诉吸烟者，请停止吸烟的行为，表达坚定。【答案】(示例)我认为第三幅最好。第一幅表现出厌恶，让吸烟者心理上难以接受；第二幅态度不严肃，不易引起足够注意；第三幅表情严肃有礼，手势态度坚决，效果最好。(言之有理即可)最新精品资料