2019-2020学年【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法（一）第3课时 两位数加整十数、一位数（不进位）练习课.doc

2019-2020学年苏教版数学精品资料课 题两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容第46页第（四）单元第（ 3 ）课时备课人 授课人授课时间教学目标1使学生经历探究两位数加整十数、一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。2体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。重点难点两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。理解相同数位的数相加的道理。教学准备课件教 学 流 程教 学 过 程个性生成 一、复习引入1算一算。25+50= 24+5=2口算。34+40= 21+6= 8+81=75+2= 60+15= 70+23=把你的想法和同桌说一说。二、练习巩固，领悟算法。1想想做做4先计算，再交流结果，最后比较每组上下两题，你发现了什么？（交换两个加数的位置后，两题的结果是一样的，计算方法也是一样的。）2想想做做5让学生以分组的形式比赛，哪一组赢了就可以在“我要做好孩子”竞赛中记上1分。（游戏形式：看谁跳得快）教 学 过 程个性生成3想想做做6（1）先说出得数是几十多。先想这道题要先算什么，再根据第一步的计算结果进行计算。如，65+30，因为60+30得90，所以得数是九十多；56+3，因为6+3得9，所以得数是五十多。（2）给充足的时间让学生去做，比教育学生养成检查的习惯。做得全对的学生给予表扬。4想想做做7让学生独立完成，最后集体订正。5想想做做8、9让学生先同桌说一说题目的意思，再独立完成。三、全课小结板书设计两位数加整十数、一位数（不进位） 教学反思：审核教师签字： 年 月 日