【最新】人教版高中语文第1课 林黛玉进贾府第3课时导学案 人教版必修3.doc

最新精品资料林黛玉进贾府第三课时课前预习【预习自测题】1、释词语劳什子： 破落户： 孽   障： 纨   袴：可   怜： 惫   懒：便   宜： 风   骚：态   度： 膏   粱： 【我的疑问】 课内探究3人物形象【学始于疑】我思考，我收获 1、 鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征。2、 鉴赏掌握描写人物的基本方法。 【质疑探究】质疑解疑，合作探究一、林黛玉 1、请从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。（1）宝玉眼中的黛玉：  （2）众人眼中的黛玉：  （3）熙凤眼中的黛玉：2、分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？3、耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。黛玉自身给我们什么印象？阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。4、人物形象小结：  二、贾宝玉1、在贾宝玉出场之前，作者是怎样从侧面描写他的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？2、贾宝玉出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？3、人物形象小结：【当堂检测】请找出迎探惜三春的肖像描写，能否看出她们是什么性格？“不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。” 【课后反思】 课后训练一、基础知识1、下列加点字注音有误的一项是()A、敕造(chì) 窄裉(èn) B、嫡亲(dí) 轩峻(xun)外甥女(shn) 厢庑(w) 珠钗(chi) 翠幄(wò)C、宸翰(chén) 錾银(zàn) D、宫绦(to) 罥烟(juàn)两靥(yè) 韶光(sháo) 溺爱(nì) 惫懒(bèi)2、下列词语书写有误的一组是()A、敕造厮混雕梁画栋顾盼神飞 B、嬷嬷 杜撰 连声屏气 遂心省力C、簇拥 诽谤 疯疯癫癫 恭肃严整 D、溺爱 纳罕 孽根祸胎 娇花照水3、下列句子中加点的熟语，运用不正确的一项是()A、39岁的里维斯经常发现自己成为某些色情谣言中的主角，但和其他的明星不同，他不会让这些不经之谈影响到自己的情绪。B、在林黛玉看来，王熙凤实在是放诞无礼。但这恰恰突出了王熙凤在贾府中的特殊地位和身份，刻画出她性格中泼辣的一面。C、现在，高校中很多受资助的“贫困生”出手阔绰，身着奇装异服招摇过市，原来家道富足，实为一群纨袴子弟。D、与别人交谈时，要用平和的目光注视对方，以示尊敬和礼貌；双方交谈中，应经常保持目光接触，不应长时间回避对方目光或是顾盼神飞，也不要直勾勾地盯着对方。 二、语言运用4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)读过红楼梦的人，自能体会诗中悲凉的意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？“字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：当年曹雪芹写完红楼梦后，曾在题诗中写下这样两句：5、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)红楼梦是我国清代伟大作家曹雪芹从1774年开始披阅十载、增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽、衰败的历史过程，曲折地表现了反封建主义主题的现实主义文学巨著。6、请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第组：孔子与庄子 第组：项羽与刘邦 第组：李白与杜甫 第组：林黛玉与薛宝钗【要求】对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常识性错误。字数在字之间。三、名著阅读红楼梦阅读选段，回答问题 贾宝玉： 情节1、 宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿酿惯，纵容。坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!” （1）节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而宝玉挨打全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处？（4分） （2）作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分） （3）结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分） 晶莹雪，寂寞林应怜水中月，应叹镜中花，潇湘竹林玉带挂，梨花似雪钗儿插，眼中泪珠心中叹，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。 - 寄语红楼梦 说三国，雄主名王，谋臣勇将，青梅煮酒论英雄；说水浒，草莽好汉，义薄云天，惩恶扬善集济天下；说西游，师徒四人，历经艰辛，斩妖除魔取真经。唯有那红楼梦记录小小女儿国中的笑与泪，爱与恨，花与月，酒与诗，以及默默流淌的青春年华。空对着，山中高土晶莹雪· 读红楼我是更喜欢黛玉的，但宝钗身上，也有奇异晕眩的光芒。她不是大观园的调味剂，她端庄沉稳；她不是恃才自傲的枝桠，她为人谦和；她不是不识大体的娇贵小姐，她深得长辈和下人的喜欢。她才识过人，去不像黛玉锋芒毕露，不管是“嫁于东风春不管”的缠绵悲切，还是堪比男儿的气魄的“好风凭借力，送我上青云”，都溢散着她的睿智。她是完美的好姐姐，做事为人周全，她的修养，她的娴雅，形成一个巨大人格磁场，得到了贾府上下的一致好评。如今常有人说宝钗假，但可曾记得她扑蝶时的天真烂漫？宝钗其实是辛酸的，她默默地为大观园的人付出，关心那些不曾关心她的人，她宁可委屈自己，也不委屈他人。她其实是善良的，但封建制度使她成为一个冷暖兼宜的人，一个圆顺的人。她以自己理解的典雅庄重，到达了一个封建世界的女性应达到的最高点。终不忘，世外仙姝寂寞林身披青衣，手擎花锄，她走出琉璃葱绿的潇湘馆，踏着细软的脚步，穿过蜿蜒的回廊，烟霏空蒙的苔径，孑身伫立桃林，不时微风过耳，吹来了寒冷和芳馨，看着“花飞花谢花满天”，她惋叹“一朝红颜人老去，花谢人亡两不知。”然后泪水连连，她便是红楼中最惹人心爱的，比干多一窍的病比西子胜三分的黛玉。她的泪水把封建制度那个花柳繁荣地，温柔富贵乡，的本质，放大出来，那只是个一年三百六十日，风刀霜剑严相逼的地方，在凤尾森森，龙吟细细的潇湘馆，她度过了“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄凉长夜，她对菊低吟，“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我明白了，黛玉心中的宝玉，不仅是男才女貌的贾家公子，不仅是与她一同长大，爱安慰她的宝哥哥，他还是茫茫世俗中与他一同反抗封建礼教的知音，因此她不顾一切的追求自己的幸福，从不掩饰自己的内心，也因此常常滴下寒霖般的泪水。她的执着，却没有逃过宿命的无情。在那一夜，竹梢风动，月影移墙，一片凄凉冷淡，她含着最后一滴泪离开了人世，带走了一世情的寄托，娇弱的身子，随花涓涓逝去，香魂随风飘散，惟剩寒塘鹤影，冷月残花，她孤零零的来，孤零零的去，她的生命是大观园的百花丛中最美的奇葩！一首蓦山溪再寄红楼独倚梨花，蘅芜吟诗乏。淡眉上闲愁，望纱窗，风来暗压。更心寂寞。遥寄相思笺，强欢颜，奈憔悴，可叹镜中花。泪落潇湘，满地堆残花。欲葬芳菲瓣，怨东风，当自嗟，折腰轻掬，孤色奇葩，望秦筝冷月，烛影摇，焚诗稿，水中月溢华。第三课时【预习自测题】1、生词劳什子：北方方言。意思是指那些很头疼,很伤脑筋,很令人心烦的一些事或人。破落户：指没有正当生活来源的无赖。文中是形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。孽 障：（1）佛教指妨碍修行的罪恶。（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。纨 袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。可 怜：文中是可惜的意思。惫 懒：涎皮赖脸，调皮。便 宜：方便。风 骚：文中指姿容俏丽。态 度：文中指言行举止所表现的神态。偏僻：文中指偏激，不端正。膏 粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。【质疑探究】一、林黛玉1.（1）宝玉眼中的黛玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。似蹙非蹙：多愁善感；罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。两靥愁、一身病：体弱多病；闲静行动：姣花照水柔情媚态，弱柳扶风婀娜之美。超尘脱俗的空灵。心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。心思细密，想的太多。性格决定命运（悲剧之源）。病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。）明确：宝玉主要看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。而她给宝玉最深的印象是“眉尖若蹙”，这难以舒展的眉头、愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。（2）众人眼中的黛玉言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜明确：众人注意到她身体孤弱多病（3）熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物这通身的气派明确：凤姐观察到她容貌标志、气度不凡；她们更多地注意到黛玉的外在形象。2.答案：三次描写多角度、有层次地展现林黛玉的容貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。形象不一样是由观察者的审美习惯和对被观察者的情感所决定的。黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，众人对她更多的是怜爱，因而注意到她的身体。王熙凤主要是用对贾母的奉承心理去发现感受她的自然之美。宝玉作为锦衣玉食的贾家公子，且 “喜欢在内帏厮混”，见惯了腻红肥绿，华衣艳饰，他怎么会去留意黛玉的穿戴而不被其“与众各别”的“形容”所吸引呢？在宝玉眼里，她那“弱柳扶风”的身姿就显得脱俗飘逸，通身的灵淑之气能使他灵魂清爽、净化。这才是对黛玉最全、真切、深刻的感受。正如脂砚斋所评：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心里评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”3. 答案：写心理：第1段的描写体现林黛玉细心、多虑、自尊。也是黛玉进贾府的生活信条。写语言：第7段婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：这一番话，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物是处处留心的，真是聪明识礼，心思过人。第12段与14段，两次有关读书问题的得体的回答：体现她小心谨慎，谦恭得体，随机应变。写动作：两次让座的描写，表现力也很强：第9段与10段，在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心、谦恭推让。第12段在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶，漱口之类的事不合家中之式，便一一改过来。表现了她的知书达理，举止得体，聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。4.小结：通过这些我们可以看出林黛玉多疑、自尊自重、谨言慎行。而这种心理合行为，是她孤单的身世合寄人篱下的处境造成的。形象：美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、有教养、为人处处小心谨慎。二、贾宝玉1.答案：第11、12段。作者从两方面侧面描写：一是王夫人嘱咐林黛玉的话；二是林黛玉原先在家听母亲说。按封建正统观念，男儿应努力读书，考取功名，以光宗耀祖。而宝玉喜怒无常，厌恶读书，不符合封建正统人物的要求，与封建正统的世俗常情格格不入，所以贾府内外的人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉，充分表现了他反封建的叛逆性格。2.答案：从以下三个方面表现人物性格：外貌描写： 第14段宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来描写他的外貌。先写衣着打扮华美高贵，突出宝玉在贾府受宠的地位；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。西江月词：作者模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的手法，表面上好像是嘲讽、批判，实质上揭示贾宝玉的叛逆性格不愿受封建传统的束缚，厌恶功名利禄，要求独立不羁，个性解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，实际上热情歌颂的却是贾宝玉这种不向世俗屈服，勇于反抗的精神。语言动作：语言给黛玉取表字，过去女子是没有名字的，也体现了他民主平等的观念。动作摔玉，这是对封建思想不满，表现了他的叛逆性格。3.小结贾宝玉的人物形象：贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教道德的精神体现。【当堂检测】第一个迎春随和柔弱，逆来顺受。第二个探春心高气傲，精明干练。第三个惜春身量未足，形容尚小。课后训练一、基础知识1.答案A （ 解析A项裉kèn。）2.答案B （解析连敛。）3.答案D（解析顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬。A项不经之谈：荒诞的、没有根据的话。B项放诞无礼：行为放纵，不守规矩，没有礼节。C项纨袴子弟：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。）二、语言运用4. 答案：。5.答案：、红楼梦反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。 、我国清代的曹雪芹从 1754 年开始写作红楼梦。 、红楼梦的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。 、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著红楼梦。 、红楼梦以封建大家庭贾府为描写中心。 、红楼梦曲折的表现了反封建的深刻主题。6.答案：综观红楼梦，宝钗关注的是制度，是社会的规范，她是为别人活着的；黛玉关注的是个体，是本质的生命，她是为自己活着的。所以我更爱后者。三、名著阅读红楼梦（1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2分） （2）小厮打，亲手“盖”，在王夫人到来后板子下得又快又狠。 （3）流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分）  宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2分）      最新精品资料