【最新】人教版高中语文第1课 林黛玉进贾府第2课时导学案 人教版必修3.doc

最新精品资料林黛玉进贾府第二课时课前预习【预习自测】1、人物出场课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。详写：略写：实写：虚写：单独写：群体写：【我的疑问】 课内探究2人物形象【学始于疑】我思考，我收获小说中王熙凤有什么性格特点？【质疑探究】质疑解疑，合作探究一、王熙凤1、王熙凤的出场有什么特点？ 2、从王熙凤的肖像中你能看出什么来? 3、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？ 4、思维提升：王熙凤形象总结： 【相关链接】 王熙凤的拍马艺术 并不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不 容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9、8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形啊 ” 。聪明累（歌词）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。省钱心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽啦啦似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定。 小说人物出场方式：（1）开门见山。又叫单刀直入法，它不拐弯抹角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实。（2）先声夺人。就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这种开头给人以一种自然之感。（3）陈述铺垫。铺垫，也叫伏笔，是对僬侥在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。（4）悬念设计。悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关注的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。（5）金钩倒挂。又叫序幕回忆法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。（6）娓娓道来。要求开篇用如同话家常的形式和语调，向读者介绍人物和有关的环境、背景，然后自然地引出人物。 【课后反思】 第二课时【预习自测】一、人物出场详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹实写：贾母、王熙凤、贾宝玉等虚写：贾赦、贾政单独介绍：贾宝玉、王熙凤群体介绍：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹【质疑探究】1、答案：王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。2、答案：通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。3.【解析】这是一处极为精彩的动作描写，也是精彩的细节描写。联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。答案：她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。4.思维提升：王熙凤形象总结：王熙凤是贾府的女总管。“未见其人先闻其声”的出场方式和贾母的戏谑说明她在贾府有着特殊地位和大胆泼辣的性格特点。从她的肖像描写中可以看出，她集珠光宝气于一身，这是她俗气与贪婪的外现；“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”写出了她外表美丽内心阴险狠毒的特点。对黛玉的一番夸奖，既讨好了黛玉，也让贾母欢心，同时也让在场的四姐妹十分地受用，这充分显示出王熙凤巧的舌如簧能说会道；而对黛玉的那一串不等回答也不需回答的连续性发问，貌似关心实则暴露了她喜欢弄权的性格特征。她与王夫人的对话则表现了王熙凤精明强干的一面 最新精品资料