幼儿园小班教案《悄悄话》含反思.doc

幼儿园小班教学计划悄悄话带反思小班教学计划悄悄话包括对适用于小班的主题教学活动的反思，使幼儿能够学习发现他人的优势并欣赏他人，培养人际交往能力，学习表达对家人，老师和同伴的爱不适当的语言。与普通话交流，学习耳语，看看幼儿园小班悄悄话，对课程计划有所反思。活动目标：1.学习用适当的语言表达对家庭，老师和同伴的爱。2.学会发现他人的长处并欣赏他人，并发展人际交往能力。3.幼儿可以使用普通话进行交流，并学会耳语。4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：奖励（贴纸）活动程序：首先，导入活动。老师：孩子们知道吗？我们每个人都有优势。你知道你有什么优势吗？ （请说说你的长处）老师：我认识几个孩子，让我们看看他们有什么好处！老师：（老师讲1-2-孩子的故事，让孩子认真听，并在听的过程中发现孩子的优点）老师：有个叫小明的孩子会画画和游泳。但是在幼儿园，他似乎不太受孩子们的欢迎，因为他总是不太喜欢说话。一次，一个孩子跌倒了，小明迅速抬起他，把椅子给了他。老师：谁是小明的优势？ （请让孩子回答）老师总结：晓明的优点是他非常贴心，乐于帮助受伤的孩子，并将受伤的大便交给受伤的孩子。老师：老师也认识一个孩子。她在大喊。她很有礼貌，在幼儿园受到孩子们的欢迎。这个孩子没有玩具，她会把玩具借给他，并帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极回答老师的问题，也非常喜欢她。师：您知道北be的优势在哪里吗？ （儿童回答）老师摘要：丫丫的好处是她会与孩子们分享玩具，帮助老师做事情，并非常认真地上课。孩子们想向小明和于learn学习吗？其次，将这些经验转移到自己的课堂上，并指导您发现不喜欢表演的幼儿的长处。老师：实际上，在我们班上，每个孩子都有优点，例如xx（孩子的名字）。你知道他有什么优势吗？老师：（孩子的回答，老师的延伸，补充孩子的演讲）现在，老师必须在有优势的孩子身上贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。第三，要求幼儿以“耳语”的形式传递对他人的爱。老师：老师通过与幼儿的“耳语”形式吸引全班儿童的注意力。老师：你在跟我和xx（孩子的名字）做什么？我对xx（孩子的名字）说了什么？现在让他谈谈。老师：我小声叫xx（孩子的名字），我告诉他“你在课堂上很认真，回答老师的问题也很好。我想和你一起玩游戏。 “老师：每个孩子都有自己的优势。您还可以像老师一样轻声告诉您的好朋友。孩子们在课堂上也有他们最喜欢的朋友，现在您也在寻找他们的耳语！ （孩子们在寻找他们的朋友，并与他耳语。）老师：谁能告诉我你对朋友说的话？别人对你说了什么？老师：当老师在幼儿园时，他可以帮助孩子弄清楚句子并用适当的句子表达。比如'你画的很好，我想和你成为朋友！ “第四，老师总结内容。老师：今天，我们在幼儿园与孩子们和老师谈话，然后小声说。回到家后，我们可以与父母，祖父母和祖父母交谈。教学反思：首先，这些问题很有趣。您与谁分享秘密？您如何告诉好朋友您的秘密？您为什么愿意与他人分享您的秘密？激发孩子对学习的兴趣，并进一步了解耳语的含义。整个教学的目标还是比较好的。孩子们可以用这句话来表达图片，大声朗读和表达，并具有一定的独立阅读能力。这项活动中的幼儿阅读率很高，直到活动结束前仍然不令人满意。小柯克：窃窃私语的本意是指私人用语，窃窃私语和私人聊天。诸如私语巧克力之类的相关产品以私密消息的名义私语，例如私语程序，私语和唱歌组合。