幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思.doc

带有反思的幼儿园小班社会教学计划别人的东西我不拿小班社会教学计划别人的东西我不拿包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让孩子们学习如何向他人借用东西，知道他们如果没有他人的允许就不能带走他人的东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会别人的东西我不拿。活动目标1.知道未经他人允许，您不能接受他人的东西。2.学习如何向他人借钱。3.培养观察能力和比较能力。4.提高幼儿思维的敏捷性。教学重点：未经他人允许，您无法取用他人的东西。教学困难：看到自己喜欢的东西，您可以用文明的语言向他人借用。活动准备1，玩具“机器猫”之一。2.故事图片别人的东西我不拿。3，孩子拿来了喜欢的玩具。活动程序首先，介绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣老师：“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。它想和我们一起玩，一起学习。 '（显示玩具“机猫”）老师：“谁？听！这是怎么回事？ ''呜-，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ '孩子回答：“我病了，我迟到了-”老师：“也许孩子们的猜测是可能的，那为什么机器猫会哭？孩子们知道吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。寻找母亲，我想回到家，所以哭了。啊!有些孩子可能会问老师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是 - - - '其次，在展示图片时讲故事1.老师指导孩子看图片以了解故事。（老师在展示教学图片的同时讲故事的故事）2，问问题：（1）现在，孩子们明白没有了，为什么机器猫会哭？（2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？（3）如果您是皮草，您会对丁丁说什么？3讨论：孩子们，每个人都知道丁丁正在养家猫，因为他太喜欢机器猫了，对吗？如果是你，如果你喜欢别人的玩具或东西，你会怎么做？孩子回答：“抓不到，你必须借-”老师：'你借什么时候怎么说？ 那很好，让我们现在做一个游戏，它的名字是从玩具中借来的。好吧，现在孩子们从玩具里出来了！ '3.展示孩子带来的玩具，并学习向他人借用玩具。1.请个别儿童介绍他们的玩具名称和游戏玩法。老师：“哇！这么多漂亮的玩具！老师想玩吗？但是，您带来了这么多玩具，有些老师知道，有些老师还不知道？也许有些玩具还是很有能力的？但是老师不知道他们的技能。谁可以向所有人介绍他们的玩具，让更多的孩子喜欢它，好吗？ '（引导孩子大声介绍他们的玩具）。中介语：是的！孩子们的玩具很漂亮，老师也想玩吗？你愿意借给老师吗？好吧，那我来试试看。2，老师演示给孩子们借玩具：xxx，你的玩具真的很有趣，我也想试试看，你可以借给我玩吗？3.孩子们向同龄人借玩具。中介语：您想和其他儿童玩具一起玩吗？然后，您可以尝试一下。您可以像老师一样借用您喜欢的玩具吗？请记住要礼貌大声，以便其他孩子会喜欢您并将玩具借给您。好吧，那就行动吧！想要借的人，去找谁的人，快点，请注意您喜欢的玩具是别人借的。（指导幼儿借玩具的指南，您可以叫借玩具的孩子上台讲他如何借玩具）四，玩玩具，结束课堂老师：“今天，孩子们在这堂课上快乐吗？孩子们不仅知道别人的东西不能拿走，而且还借用了自己喜欢的玩具。是的您真棒，并且您已经学会了技巧。老师真的为你感到高兴。好吧，你现在可以玩玩具！老师和孩子们玩玩具。活动额外资讯：1.讨论：幼儿园玩具可以带回家吗？2.定期让年幼的孩子将自己喜欢的玩具和书本带回家与同龄人分享。教学反思通过本课的教学，让孩子们知道，未经他人允许，他们不能取走别人的东西，并学习借用别人的东西的技巧。效果非常好，孩子们对课堂兴趣浓厚，并主动参加课堂活动。但是，孩子的良好行为习惯不能仅限于本课。我认为，儿童良好行为习惯的发展贯穿于儿童日常生活的方方面面，并且与儿童各个方面的发展息息相关。培养孩子的行为习惯是每位学前教育者不可推卸的责任。正如教育家陶行知所说：“教育是养成生活习惯”。养成良好的生活习惯的重点是日常生活中的琐碎小事。因此，我们应该以游戏或小组活动的形式体现行为习惯，使孩子们能够不断进步，为幼儿的未来生活打下坚实的基础。小科：其他：1.其他。也就是说，您以外的人。 2.另一个人。