最新 高一语文导学案：必修三第4课 《蜀道难》.doc

最新精品资料最新精品资料最新精品资料www.ks5u.com【学习目标】1理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。【重点难点】重点：学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。难点：品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 【课前新知】【导入语】20世纪美国旅行家泰鲁·保罗在游历中国一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐古拉，骄傲地腾越在世界屋脊之上，青藏线的贯通，让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见，如果历史真的有轮回，还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。谁呢？【文体知识】本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。 “蜀道难”是乐府旧题，属相和歌.瑟调曲。其歌词内容多写从长安往西南入蜀道路的艰难险阻。现存梁简文帝、刘孝威等人作品，都写过蜀道之难，但内容单薄，艺术性不高。李白这篇则以切身体验为基础，结合神话传说、历史故事，通过丰富的想象、大胆的夸张、雄放的语言和穷极变化的句式、韵律创造出奇险壮观的艺术天地，把“蜀道难”的主题表现得淋漓尽致，令人耳目一新。【作者及写作背景介绍】李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐伟大诗人，与杜甫并称“李杜”。少年时代在四川度过，25岁，漫游十余年，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝元年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。李白是屈原之后，古代诗坛上最伟大的浪漫主义诗人。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，对他极为倾服。韩愈云：“李杜文章在，光芒万丈长”。严羽在沧浪诗话中指出：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”二人诗风不同，而各臻绝诣。对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，几乎没有定论，同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。【预习自读】1听录音，学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读 。噫吁嚱（yixxi）   鱼凫（fú）    秦塞（sai）   萦绕（yíng）石栈（zhàn）     猿猱（náo）    参（shn）    峥嵘（zhngróng）抚膺（yng）   巉岩（chán）  飞湍（tuan） 咨嗟（zji）喧豗（hu）  砯崖（png） 崔嵬（wéi） 吮血（shn）2学生齐声朗读本诗，教师检查学生在朗读过程中读音和句读，在学生有失误的地方予以纠正。在学生朗读的基础，师生共同对本诗中比较重要的字词予以解释，疏通文意。 噫吁 ：感叹词，蜀地方言。开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详。尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。 可以横绝峨眉巅：横绝，横着飞过去。巅，顶峰。 上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。 下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。扪参历井仰胁息：扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。 以手抚膺坐长叹：膺，胸口。使人闻此凋朱颜：凋，使动用法，使凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜。 连峰去天不盈尺：去，距、离。盈，满、足。砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击。所守或匪亲：或，倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。侧身西望长咨嗟：咨嗟，叹息。 【学习探讨】在反复诵读的基础上，引导学生练习归纳各段段意，并探究各段间的内在联系。可用点拨法，让学生在反复诵读中自行领悟。 提示：这首诗按由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。 讨论1诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?为何引用五丁开山的传说? 引导学生研究夸张叙述和运用民间传说的写法。 讨论2研读“上有六龙坐长叹”几句。 引导学生体会诗人想象的丰富和奇特。 讨论3：诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛? 引导学生体会细节的运用和夸张的写法。 讨论4：最后一段写蜀中要塞剑阁的意图是什么? 引导学生探究诗的寓意。 【课堂小结与反思】【课后作业与练习】1下列词语中加点字的注音不正确的一项是 （）A鱼凫（fú）      咙言（lóng）    巉岩（chán）    飞湍（tun）B喧豗（hu）     砯崖（png）    吮吸（shn）    黄鹄（hú）C崔嵬（wéi）     峥嵘（zhng）   参（shn）      万壑（hè）D猿猱（náo）     秦塞（sè）      咨嗟（ji）     趑趄（z j）2下列词语有错别字的一组是 （）A地崩山摧      天梯石栈       扪参历井        万壑雷B峥嵘崔嵬      冲波递折       横绝峨眉        倚缺壁C飞湍瀑流      猿猱攀援       匪亲弗居        萦岩峦D磨牙吮血      以手抚膺       蚕丛鱼凫        仰胁息3下列词语中对加点词的解释有误的一项是 （）A开国何茫然（完全不知道的样子）B扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C凋朱颜（使凋谢，这里指憔悴）D以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）4填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是 （）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由_入_道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_。A秦        蜀       气势磅礴          忧虑与关切B蜀        秦       气势磅礴          忧伤与无赖C秦        蜀       气贯长虹          忧虑与关切D蜀        秦       气贯长虹          忧伤与无赖阅读李白的送友人入蜀，回答56题。见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不必问君平。注：据汉书记载，蜀有严君平，卜筮于成都市 。有问卜者，则依著龟为言利害。5选出具体表现“崎岖不易行”的句子 （）山从人面起       见说蚕丛路       云傍马头生    芳树笼秦栈       春流绕蜀城A         B       C          D6这首诗的诗眼应该是_。 最新精品资料