1、组织生活会、民主生活会自我剖析素材汇编（110例）组织生活会、民主生活会自我剖析素材汇编（110例）一、理论学习方面1.在组教施教上指导不细。班子成员注重抓好个人学习，但对分管科室、基层单位的学习监督指导不够，对学习效果进行科学有效评判和监督手段还不够丰富。比如，党的二十大召开后，党委班子只组织进行了集中收听收看、集中学习，在结合工作实际思考推进学习教育深入化、有效化方面还不深入。这些问题反映出领导班子没有把抓理论学习放到提升政治素质、把握政治方向、增强政治定力的高度来看待，未能做到与时俱进、常学常新。2 .面对二十大报告提出的六个坚持的重大理论创新时，由于之前对具有辩证统一关系的一系列科学理
2、论没有研深梧透，便自己缺少统筹兼顾、科学把握的理论底蕴和政治能力，不能及时有效地理解、把握和消化贯穿其中的立场观点方法。3 .对贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想中的立场观点方法把握不够系统。学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想，往往将重点放在了“十个明确十四个坚持十三个方面成就等具体内容上，对三者之间的辩证统一关系，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展历程，进行系统性的思考研究。4 .对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解不够深入。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，往往从党的创新理论这个层面去感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性；没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放
3、到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩慈含其中的治国理政的方法论。5 .践行习近平新时代中国特色社会主义思想的能力有待提高。全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想成果统筹谋划不够，转化效率不高，以党的创新理论指导履行核心职能不够到位。虽然在学习践行的过程中，始终提醒自己要理论联系实际，坚持学以致用、学用相长，但由于没有科学地处理好学习理论和指导实践之间的关系，在用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题时，仍然存在老旧的思维定势。6 .学习习近平新时代中国特色社会主义思想存在薄弱环节，针对性不够，往往注重读原著、学原文、悟原理，但对其中多个层次多个方面形成的原创性的理
4、论贡献，没有进行专题性的学习研究，对于这些首创性的世界观和方法论，对于符合当前中国国情的创新性治国理政的理论学说，思考、认识得不够深刻。7 .在深学细悟上劲头不足。深入系统学、联系实际学、延伸拓展学还不够到位，坚持自主学习做的还不好，有时存在着应付心理、实用主义思想，急用时才学，安排了才学，对党的二十大报告、习近平谈治国理政（第四卷）等重要思想、重要会议、重要论述、重要法规蕊含的丰富内涵掌握不够精深，研究不深入、不全面，学习效果有待提高。8 .活到老学到老，作为新时代党员干部，面对各种复杂的形势和局面，更需要用科学的理论武装自己。然而近年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋
5、头于纷繁复杂的事务堆里，除参加支部组织的各种学习外，自主学习较少，理论学习不够积极主动、学得不够。9 .在融会贯通上存有时差。在工作学习中能够在思想上、行动上与党中央保持高度一致，但在融会贯通、贯彻落实上，从学习领会到自身消化再到自觉执行需要一定时间、一个过程，导致有些认识和执行不够及时到位。比如党的二十大报告中对坚定不移全面从严治党、深入推进新时代党的建设新的伟大工程作出专门部署和安排。对这些要求，个别班子成员理论学习的时候仅仅满足于进行泛泛而读，有时只是翻翻书、看看手机和报纸上的报道文章，满足于理论学习了、笔记记过了，没能做到融会贯通、举一反三，特别是对用什么方法去实践、靠什么工作去落实、
6、以什么标准去规范，还缺乏系统的思考和行动，对照往深里走、往心里走、往实里走还有差距。10 .宣传阐释不够。作为抓思想政治理论教育的第一责任人，理应带头抓学习、抓宣讲。但客观反思，平时开会，业务工作讲得多、讲得细，党务、党言党语没有做到与时俱进，有时用自己理解后的语言表达，对党的政治理论宣传不够严肃。此外，宣传阐释的方法手段很有限，仅仅满足于上上党课、会上讲讲，平时缺少这方面的涉猎。二、两个确立I1.在全面系统认识和把握两个确立内涵上有不足。没有从总体上、整体上、制度上深刻认识和具体把握两个确立.之间相互促进、相得益彰、内在一致的紧密联系。12 .由于缺乏学习贯彻的科学性，自己对两个确立蕴含的历
7、史逻辑、理论逻辑、实践逻辑理解和把握得不够充分、全面和深刻，在学习成效和实践效果上，未能达到高水准和高质量。13 .在践行两个确立的实践要求上有差距，往往注重将其体现在自身的言行之中，做忠诚拥护两个确立的表率。但在如何把握好两个确立思想理论的抽象性和实际行动的实践性上，缺少全面深入的思考；对于如何将党的创新理论融入到贯彻党的路线方针政策和工作部署之中，贯穿于深化改革、加快发展的全过程之中，方法还不够多，措施还不够实，结合得还不够好。14 .在对“两个确立的理论宣传上有差距。对基层和分管干部的理论宣传不够系统、全面、深刻，没有将两个确立及其决定性意义根植于建党、兴党、强党的光辉历史和壮阔征程中去
8、准备、去宣讲，使个别党员干部知其然而不是其所以然，不能正确理解和对待党的领导核心与科学理论指导之间关系，没有真正形成广泛共识与共同行动,使两个确立在各领域各方面各环节的根本政治保证作用没有得到最大发挥。15 .在科学认知和把握两个确立上有差距。未能完全从两个确立是引领党和人民在前进道路上应对风险挑战的政治法宝，是应对国内、国际复杂局势和风险挑战的制胜法宝，这两个高度上科学认知和宏观把握两个确立的决定性意义。16 .有时把学习和体悟的重点聚焦在文字和思想认识层面上，没有全面地将.两个确立放到统筹两个大局的时代背景与根本要求的大形势下进行把握和考量，使自己在把“两个确立内化为政治信仰、自觉追求、行动纲领时，没有实现快人一拍和事半功倍、民主生活组织生活56
