幼儿园小班教案《听到的声音》含反思.doc

幼儿园小班教学计划听到的声音带反思小班教学计划听到的声音包括对适用于小班的以科学为主题的教学活动的反思，使幼儿能够通过活动的操作学习和聆听各种事物的声音，并用不同的语言表达它们，从而了解不同的事物对象可以产生不同的声音，发展幼儿的听觉能力和口语表达能力，提高幼儿的注意力，前来看看幼儿园小班听到的声音，对教学计划进行反思。活动目标1.识别几种不同的声音，并知道不同的物体可以发出不同的声音。2.通过操作活动，学习聆听各种事物的声音并将其用语言表达出来。3.培养孩子的听力和口语表达能力，以提高孩子的注意力。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5，可以大胆而清晰地表达自己对声音的理解。教学重点，难度培养他们积极学习，积极探索和主动解决问题的能力。如何区分不同事物的不同声音。活动准备1.各种饮料瓶，每个饮料瓶一个，其中每个都装有硬币，纸，豆，米等。2.一些打击乐器。3.桌子被安排作为幼犬，小兔子，鸡和小鸭的家。4.录音机和相关的磁带。活动程序一，报价今天，老师想带孩子们去小动物家做客。那客人呢？ （老师坦白：做一个有礼貌的孩子，不能随便碰任何东西）其次，第一次尝试让孩子们听瓶子里的硬币，大米，木珠和豆子的声音。1.操作活动在罐头瓶（旺兹牛奶）中听到硬币的声音。老师：（1）这是谁的家人？ （小狗的家，并提醒孩子跟小狗打招呼）小狗在家里是什么？ （旺仔牛奶瓶）是牛奶吗？请不要为孩子打开盖子。您可以将其摇晃并聆听。如果您听到了声音，请立即告诉老师，看看谁是最好的。（2）听到孩子的奶瓶的声音。问题：您从中听到了什么声音？ （每个孩子的答案。确认正确答案后，让孩子们集体练习一句话：这是硬币的声音）2.操作活动第二，听罐头中豆子的声音。（1）老师将孩子带到“小兔子”（提醒孩子向兔子问好）问题：兔子屋里有什么？ （百事可乐）那会是什么？请摇动孩子，听，听，然后告诉所有人。（2）摇动孩子的操作，声音就是豆子的声音。问题：您听到什么声音，可能是什么声音？ （孩子可以自由回答，最后请孩子打开盖子，确认它是豆子，让孩子们集体练习这句话：这是豆子的声音）3.操作活动三听瓶中仪表的声音。（1）带孩子到“鸡舍”（提醒孩子跟小鸡打招呼）老师：小男孩来了，鸡屋在这里，鸡，我准备了很多礼物，会是什么？ （儿童可以自由回答）请听底部的内容？（2）孩子的手术摇动和听，瓶子里的米饭的声音老师：这是什么声音？ （孩子可以自由回答，最后要求孩子打开盖子，确认是米饭，让孩子们集体练习这句话：这是米饭的声音）4.操作活动4.聆听瓶中纸张的声音。（1）带孩子去“小鸭子屋”（提醒孩子跟小鸭打招呼）老师：谁家在前面？ （小鸭屋）小鸭还为我们准备了很多礼物。让我们再听一遍。里面是什么？ （儿童可以自由回答）（2）儿童的操作摇动，倾听，并且纸瓶中的声音被切开。师：这件事的声音是什么？里面有东西吗？会是什么？ （对于年幼的孩子，很难听到老师可以适当地指导和提示）三，第二次尝试：听敲击声给老师吹口哨，让孩子们闭上眼睛，用耳朵听发生的事情。1.孩子们的小耳朵真的很振奋，听到了老师吹口哨的声音。现在让我们再听一遍。这些声音是什么？2.操作：老师在背上敲打诸如小铃铛，木鱼和手鼓之类的打击乐器，以使孩子们可以猜测，猜测真实的事物，并与孩子们保持节奏。3.总结：这些是用于伴奏歌曲的打击乐器。第四，第三次尝试，并为歌曲配上饮料瓶1.老师：（指向小动物家的瓶子）将这些饮料放入瓶子后，也可以用作打击乐器。2.（录音）老师用饮料瓶演示一次伴奏歌曲。3.每个孩子在小动物家中拿两个饮料瓶，然后与老师一起播放歌曲。经过两三次伴奏，老师摇晃瓶子离开活动教室。教学反思为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，增强游戏的趣味性，首先，以全班儿童的日常生活为线索，通过课件形象感受不同的声音，然后显示各种项目，使孩子感觉不同物体的声音也不同。最后，饮料瓶被用作乐器来伴奏歌曲。在活动中，孩子们总是很活跃，学习热情很高。但是，当孩子们最终拿到瓶子后，将孩子的注意力放在瓶子上，这没有达到预期的课堂效果。下课后，我觉得应该把各种物品放在桌子上，让孩子们积极探索然后总结一下，课堂效果会更好。如何获得一个好的班级，您必须实现教学中的每个目标，并稳定教学过程中的每个步骤。尽管这项活动没有达到预期的效果，但我不会灰心，每项教学都得到了改善。老师成长。这项活动还使我认识到，在探索的过程中，应该自己探索和发现孩子们，应该让孩子们主动去做，而老师应该作为指导，使孩子们更加自信和接受事半功倍。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。