1、XX小学教师工作行为规范为进一步抓好教师队伍建设，提升教师教书育人能力素 质，激励学生学习积极性，发挥教师在家校协同育中的作用， 在广大教师研讨的基础上，归纳梳理出“教师形象、教师沟 通、班级管理、教学常规”等四个方面的教师工作行为规范, 具体内容如下：教师形象：稳重、文明一、言L不训斥学生。2 .微笑应答学生问好。3 .进校讲普通话，不说方言。4 .教师间交流、讨论要轻声，要尽量避开学生。5 .学生面前不抱怨、不评论，更不要点评学生、家长、 同事，传递正能量。二、型6 .做到着装整洁，清爽，不穿皮裙、露背装、细带裙和 紧身衣（或小一号衣服）。7 .女教师不化浓妆，不涂颜色艳丽的指甲油，不做夸
2、张 的发型。8 .男教师发不过耳，勤刮胡子。9 .不穿拖鞋进学校。女教师不穿超过5cm的细高跟鞋。10 .不佩戴转移学生注意力的饰物，如长粗项链等；不 戴有色眼镜。坐态典雅端正，站态自然稳重。三、行12 .无特殊原因，教师上课不坐讲。13 .学生出操、集会时，老师之间不交头接耳，不看手 机，不打遮阳伞。14 .走路要端庄，不要手插裤兜走路。无特殊情况，要 一步一个台阶上下楼梯，靠右行走。15 .及时整理自己的桌面，保持自己的工作台和抽屉干 净整洁。16 .不把自己的早餐等零食带进教室。不酒后进课堂。17 .校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起，为学 生做榜样。18 .在学生面前，不跷二郎腿、
3、不随口吐痰。19 .课堂上，不接听电话，不把玩手机；会议时不使用 手机等电子产品，专注倾听。20 .爱护学生的书本、作业本，轻拿轻放，不乱丢。21 .最后一个离开教室或办公室，主动关闭水、电、门 窗等。22 .女教师穿高跟鞋走路，不发出较大的声响。23 .放学送学生至大门口并目送队伍最后一名学生到门 两侧指定位置，确保学生离校安全。教师沟通：尊重、坦诚一、师师沟通24 .在学生面前，老师之间称呼要尊称如某某老师， 不直呼名字或昵称。看到同事、家长，主动问好。25 .班主任老师要在课堂上多表扬、感谢其他任教老师 对班级的付出与关爱。26 .老师交流时若有分歧和观点，争论要回避学生。27 .老师之
4、间有不同意见，当面沟通，不在背后和他人 面前说不利于团结的话。二、师生沟通28 .与学生交谈时，不做其他无关的事情，如看电脑， 用手机等。29 .与学生交流时，保持双方眼神位置可以平视为宜， 面带微笑，语言平和。30 .请学生发言时，用手掌邀请，不用手指点；指导学 生站立排队时，不拽着衣服走。31 .教育学生时，不用带有威胁、歧视性的话语，多用 鼓励性的语句。32 .表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最 好只有你和被批评的学生两人知道。33 .对学生所犯错误进行教育时，先要耐心听取学生的 意见，让学生充分表达他的想法，不随意打断。批评要就事 论事，不翻旧帐。34 .看到学生书桌掉落的物
5、品，及时捡起并放好。三、家校沟通35 .与家长沟通，方法要多样，可以利用电话、微信、 面谈、家访等多种方式。沟通中要多一些表扬，少一些批评; 先表扬再指出问题。36 .需要家长参与班级活动时，要减少分配性指令，多 调动家长积极性。37 .增加个别化的语言沟通，避免过多的群发短信。38 .发给家长的短信要设身处地多斟酌，不出现错别字, 没有歧义或误解，多读几遍后再发出。39 .非紧急事情，不在清晨和晚间休息时段（晚间10点 以后）给家长发短信。40 .非紧急事情，不让家长在上班期间给孩子送书、本 子等学习用品。41 .从家校沟通中获取的家长、学生信息，要为家长和 学生保守秘密，保护隐私。42 .
6、与家长面对面交流时，要热情、亲切、专注、平等。43 .放学后留学生一段时间训练等，需提前征得家长同思、O44 .向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时，及时 给予一些方法的指导。45 .如果学生未按时到校，第一时间和家长取得联系， 了解原因；学生因病未能上学期间，及时电话或其他方式慰 问。46 .班级交接完毕后，不要再和原班级家长“经常联系”, 充分信任新班级教师。班级管理：耐心、细致47 .走进教室，给学生一个温暖的微笑。48 .每学期和每生有一次单独谈心。49 .不在学生面前乱发脾气，以平和的心态对待学生。50 .教室里做到讲桌面整洁，地面卫生，物品不凌乱。51 .对刚入学的孩子，要耐心教
7、会学生扫地、洗抹布、 锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所能及的劳动技能。52 .对刚入学的孩子，老师要现场指导孩子如厕、直饮 水。53 .教室不设特殊学生座位，对学生一视同仁。54 .老师要公平公正，让每一个家长和学生感受到老师 的重视和关爱。55 .多关注性格内向，不主动参与的孩子，积极为他们 创造展示的机会。56 .在颁章、颁奖时，注重仪式感，无论奖级高低，都 要让获奖学生感受到荣誉和尊重。57 .对班里比较闹的孩子，班主任要积极地帮助他们寻 求健康积极的方式，如跑步、游戏的形式，设立为班级服务 的岗位等。58 .组织、指导家长开展亲子活动时，要想清楚目标， 不盲目，不应付。59 .经常
8、给孩子推荐合适的课外阅读书籍，组织分享班 级读书感受，指导阅读方法。教学常规：敬业、爱生一、课前准备60 .提前至少2分钟站立在教室门口，等候上课。61 .到达教室后，检查学习环境和材料的准备情况。比 如场地有没有安全隐患、课桌椅的摆放是否符合教学要求、 教室多媒体等要使用的设备是否已连接好。62 .观察班级里同学的情绪，不良情绪及时调整。比如 体育课后，教师要帮助学生平复激动的情绪。63 .关闭电脑中与上课无关的软件及弹窗等，以免干扰 正常教学使用屏幕。64 .拉下与屏幕最近的窗帘，避免反光影响学生看屏幕 的视线。65 .课件的背景颜色要柔和一些；课件的字号要确保最 后一排学生能看得清楚。二
9、课堂教学66 .给每个学生发言的机会。67 .每一次板书，书写端正，让学生看得清楚。68 .教师使用屏幕时要站在屏幕左侧，以免挡住学生视 线。69 .当学生发言时，教师面带微笑，注视学生，学生发 言完，教师要说“请坐”。70 .个别辅导时，教师要俯身或下蹲，声音要轻柔，以 免影响其他同学。71 .教师讲课和辅导时的行走路线不能只停留在一条线 上，要能照顾到更多的学生。72 .关注学生的写字、站立、听课姿势以及回答问题的 礼仪。73 .课堂中采用面批时，不要让学生排长队等候。74 .下课不拖堂，微笑道别，注重礼节示范。75 .课后提醒孩子做好课前准备、上厕所或喝水等事宜。三、批改反馈76 .批改作业严格按上级要求做，并把批改符号如J打 得规范一些。批改情况及时反馈。77 .综合学科的作业要及时反馈和评价，不能一做了事。
