1、老师正能量教化随笔10篇在社会开展中，老师是人类文化科学学问的继承者和传播者。对学生 来说，又是学生智力的开发者和特性的塑造者，以下是我准备的老师 正能量教化随笔范文，欢送借鉴学习。老师正能量教化随笔篇1为师十年，感受良多，有琢玉成器的喜悦，也有误人子弟的惊惧，甚 或学问缺乏的汗颜。虽那么如此，最动人心魄的还是为人师的一份真 情实感，或喜或忧，或笑或泪，让我对人生的体悟更加真实，更加深 刻。20年9月9日，满怀着期望与些许的忐忑，我走上了讲台，正式成 为一名高校老师。其次天就是老师节，我去上课，讲桌上赫然摆放着 一束明丽的鲜花。看着教室里面带微笑的学生们，我却感到蓦然心惊。 这是一束异样沉重的
2、鲜花。我的第一个老师节，学生们教给我一个道 理，为人师者，受人敬重，被人期盼，怎能不倾我所学，带着深情, 教书育人。从那一刻起，我笃定了做一名好老师的信念。我清楚地知 道，讲台大于天，为人师来不得半点疏忽草率。十年间，我用超过 6000小时的时间为3000多人次的学生讲授了学问，也模铸了他们的 高洁品德。十年的从教阅历让我体悟到，老师拥有一颗仁爱、宽厚的 心，散射出才智的光，才能照亮学生们的前路。师心是仁爱之心。爱学生是做好老师的前提。没有对学生深厚的爱, 就不会发觉学生成长中的问题。在课堂教学之余，我将关怀疼惜学生 当作份内工作，促膝谈心和回复邮件已成为我的工作常态。20_年9 月，考研复习
3、的关键时期，我发觉中文专业学生小陈出现了学习信念 动摇的迹象。我屡次主动找他谈心，用自己的求学阅历一点点翻开他 的心结。经过1个多月的持续关注，学生解决了思想问题，成功被南 京师范高校录用攻读探究生。师心是宽厚之心。老师要学会倾听学生的心语，要留意到学生一点一 滴的进步。一个学生在邮件里写道：中学时我与语文老师发生了冲 突，老师对我看法冷淡，我便渐渐凉了心，甚至很自卑。课上您对我 的表扬让我有点惊惶，后来跟您沟通，才知道您的确是在鼓舞我，也 发觉自己没有那么不堪。感谢老师对我的鼓舞。在我运用的应用写 作平台中，收到了 225封学生邮件，我逐一回复，解疑释惑，鼓舞学 生。师心也是才智之心。老师要
4、为学生鼓起远行的风帆，指明远航的方向。 做老师的十年间，我始终为中文、新闻等专业学生讲授文学史课程。 学生们将来要从事文字工作，我为他们提出了四个一的学习目标, 那就是通过高校学习，拥有“一口妙语、一手美文、一笔好字、一身 儒雅“。每当毕业季，我都会嘱咐毕业生，坚持培植高尚品德，坚持 读书学习，特殊是鼓舞学生们英勇面对人生挑战与坎坷，实现人生价 值。第X个老师节后，我将起先下一个十年，再下一个十年的老师生涯。 我自己会老去，却要面对恒久年轻的学生们。我想，我只有修养好一 颗绝无瑕翳的纯净师心才能真正成为学生的良师益友，也才真正可以 为教化做出一点奉献。老师正能量教化随笔篇2每个孩子都有着各自的
5、不同之处，他们就像是一本本好玩的书，但是 真正想要读懂这本书，并不简洁。只有爱他们的人才能读懂。每个孩 子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点 不同，开展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼 儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 我们班有一位叫可鑫的小挚友，第一天来班上时，她始终拉着爸爸的 手不放，恋恋不舍地说：爸爸，早点接我，早点接我。在我的劝说下， 可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，静静地对我说: 可鑫吃饭的速度较慢，她害怕老师指责、指责她，所以始终都不爱上 幼儿园。听了这些话，我起先留心留意可鑫。在活动区游戏时，
6、可鑫 静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：可鑫，你宠爱玩什么？ 她说：我宠爱看书。老师和你一起看好吗?可鑫快乐得点点头，于是 我和她一起看起书来，起先是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲 起来，我快乐地说：可鑫，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把 故事讲给小挚友听吗?情愿，于是我叫了好些小挚友来听可鑫讲故事, 可鑫很快乐，讲得也更起劲了。午餐时，为了减轻可鑫进餐的惊惶心情，我们给她少盛了一些饭菜, 可是当一局部小挚友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过 去，问她：可鑫，你怎么啦?我吃不下，可鑫，别着急，你瞧，就剩 下这么一点点了，来，我帮你!可鑫在我们的耐性帮助下，最终把饭 吃完
7、了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有指责她，反而给 她以鼓舞，以信念，帮助她逐步克制惊惶、自卑的心理，渐渐造就她 进餐的良好习惯。其次天，可鑫和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他 对我说：老师，太感谢你们了，可鑫以前不情愿上幼儿园，可今日一 早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚 友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着可鑫爸爸快乐的样子，我 也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小 事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老 师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，帮助幼儿成功地
8、表现自己, 就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿安康开展。老师正能量教化随笔篇3春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在 一齐，一副兴趣盎然的样貌，这天他们都带来了自我的沙水玩具，在 我的带着下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发觉与感受。 梓阳指着自我的大车说：我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了， 好灵巧!金航推起自我的小推车说：我的车能够推很多土，玩起来也 很好!看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我起先思索：各种 车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们起先收集有关有 关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐 看看书，和他们说
9、说有关车的故事，孩子们都很快乐，我还故意提出 一些问题：你们都见过什么样的车它们都有什么作用?在我的引导下, 孩子们和我共同探究,共同探讨，收集资料:有的带来制作的自行车， 有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车，突然，我 们的教室突然成了车的世界，车辆成了大家的关注点。透过这次对各种各样的车主题活动视察与分析，让我深刻地感受到 孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的 奔跑！老师正能量教化随笔篇4振兴民族的盼望在教化，振兴教化的盼望在老师。老师队伍是我国教 化事业改革与开展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动 素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建立和造就
10、一支师德优、业 务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。通过师德师 风的学习，让我深深地知道：百年大计，教化为本;教化大计，老师 为本;老师大计，师德为本。老师是否具有良好的道德修养显得至关 重要。作为一名小学老师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起， 启蒙教化是教化的根底，假如没有一个扎实、良好的启蒙教化，就会 影响学生后续的学习与开展，同时必须要有良好的思想道德风气，为 人师表，领先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的敬 重和爱戴，从而使教化教学工作迈上一个新台阶。通过学习，我相识 到：一、要潜心练功提升师德。“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水在小学教化中，我感到在
11、 孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，他 的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到了无私 的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学 识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相 识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1、重视学习和实践：谨慎学习，工作中要时刻牢记自己作为老师的 根本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜 任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2、严以律己，留意言行：为人师表，坚持严以律己，增加自身的自 控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满
12、地 投入工作，要把自己看作既是个平凡的人，又是个教化者，到了学校 就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当好声好气，谆 谆教化，举止应当美丽文雅，表达心灵之美，自己的穿着应当朴实大 方得体，符合小学的审美情趣。3、造就良好的内在素养：作为一名小学老师重要的是塑造内在修养， 在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己。有意识 地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。二、要一言一行彰显师德。师德是一个动态的概念，它有必需的时间性、区域性和民族性。祖国 历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵;即为人师 表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力 的
13、竞争、学问经济、实施素养教化、精神文明建立等方面的呼喊着崇 高的师德,我作为一名老师要以德治身,造就良好的师德。爱岗敬业， 以满腔热忱投入小学教化。同时我深深的意识到老师的一言一行无不 给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，老师必须 要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉领 先垂范，真正为人师表。老师但凡要求学生做到的，自己要领先做到; 要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响， 老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实那么微小之处见 精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化，它爆发的内驱力不 行估量。因此，为人师表是当好人民老师最
14、根本的要求。回忆自己的教化生涯，对师德的相识有一个由浅到深，由片面到全面 的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教化工作有了新 的相识。造就跨时代所须要的高素养人才，其根底就是从良好的小学 教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后的学习 质量和综合素养实力的提高。人们形容育人职业是园丁 那是很贴切 的，尤其小学教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么 样的老师就造就什么样的学生，育人之本，关键在于师德。在小学教化工作中，我始终做到情系学生，关爱每个孩子。作为一名 数学老师，我谨慎备课，上好每一堂课，踊跃主动地做好抓差补缺工 作。针对班级中的优秀学生，我充分发挥他们
15、在群体中的优势地位, 请他们做小老师，为他们供应更大的开展空间，充分发挥他们的优势 作用。有人说我们是太阳底下最光线的职业，有人说我们是人类灵魂的工程 师，有人说我们是春蚕一春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛一燃烧 自己，照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥 梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作那么，维护自己的声 誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，找寻人生的一种乐 趣!我想，我们不过是如此而已！总而言之，通过师德学习，使人对今后的工作既充溢了信念，又增加 了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起小学 老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去
16、工作，坚信一份耕 耘，会有一份收获。老师正能量教化随笔篇5开学初，我们学校老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满足 老师的师德师风教化活动。育人先树德，老师只有树立好自身的形象, 才能真心、真情、真意地去教化学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教化法、老师法、未成年人 疼惜法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性, 并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵遵守法律律、 护法的人民老师。学校在师德师风教化活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方 式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到 老师职业的崇高性，相识到我的人生价值。作为一名小学老师，我应
17、 当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确 认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体, 他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉 地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应当的， 事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优 秀的学生人人宠爱，然而顽皮的学生也并非一无所取。作为一名老师 要有一副放大镜的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进 学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情，沉下心来， 静下心来去教化每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己。和优 秀老师相
18、比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把 学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教化深受学生宠爱， 家长认可，做一个人民满足的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的缺乏。做人民满 足的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教化教学中首先 要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水 平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授学问， 造就学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同 时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教化活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤 了我的心灵，激励了我教书育人的
19、热忱，也警示了我工作中的缺乏， 更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是华蜜的！ 老师正能量教化随笔篇6通过幼儿园组织师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教化的对象都是3-7 岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，须要园丁的呵护和造就。 关爱每个孩子。其一，关怀他们的生活;其二，熟悉孩子们的根本状 况;其三，同等对待每个孩子。其次,运用多元智能理念,在教化过程中，要开发孩子多方面的智力， 依据孩子的具体状况而把教学具体化。幼儿老师的标准是：平易近人、 严中带慈、公允待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，老 师对幼儿敬重。第三,在教
20、化过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务 水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了孩子，为 了孩子的一切，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的 关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每 一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻幼 儿教化新纲要的思想,坚持以人为本,终身教化的理念,使幼儿获得终 身受益的品质和良好的特性,看法,实力等。第四，塑造师德风范，潜心练功。给孩子一杯水，老师本身应当有 一桶水，此话很有道理。在幼儿教化中，我感到在孩子们眼中，老 师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都 潜移默化地影响孩子
21、们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追 求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师 形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如 何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的 自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满 地投入工作，要把自己看作既是个平凡的人，又是个教化者，到了幼 儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当好声好气, 谆谆教化，举止应当美丽文雅，表达心灵之美，自己的穿着应当朴实 大方得体，符合幼儿的审美情趣。其次,造就良好的内在素
22、养。天生丽质虽然能给人以美感,使人愉悦， 但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本 人的学识和内在素养就显得特殊重要。老师的一言一行深刻的影响着 每一个幼儿。通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步谨慎学习贯彻纲 要精神，遵循幼儿教化心理规律以及幼儿身心开展的特点，努力做好 教化工作。老师正能量教化随笔篇7今日学习了幼儿老师师德，在这课里我学了很多对自己很有帮助。 作为一个刚刚从事教学工作的我，相识又加深了一层，对教化教学又 有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应当比大海还要 宽广，应当能够容纳学生的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是 一种才智和力气，宽容
23、了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也缔 造生命的美丽。这两天的培训之旅，虽与三伏燥热较劲，然而收获之大，感慨之深， 远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，突然变得明镜起来。 只有真正看清了付来与回报恒久成不了正比，那么一切都会变得奇妙 起来。与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你能登上巅峰。原本这句 最不能让我理解的话，在细致的揣摩探究下，一切都变得那么生动形 象了。最不行教的孺子，也会在如圣人般的老师的感召下成才，真实 的案例故事，让人岂有不信之理。曾经看到过这样一篇报道：一个平凡的人民老师盘小红，以自己不平 凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆忙，只有两个多小时的 短聚，却让我
24、们真真实实感受了到了人本善。她的付出，正是人性最 完备的展示。常言说得好你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起， 古有孟母三迁，足以说明和谁在一起的确很重要。那两小时，我感觉 自己仿佛是与美丽和善的盘老师在一起，我被深深地吸引着，拿着自 己与盘老师比照着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样宏大，只 记付出，不望回报。我坚信与勤奋的人在一起，我们决不会偷懒;和 踊跃的人在一起，我们决不会消沉;和美丽和善的盘老师再一起，我 们也会美丽和善。上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位 好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师， 工作之好楷模，此乃何种之幸事。挚友千
25、万别埋怨，因为四周没有好 的典范而让你不思进取，甚至丢失前进的动力而变得俗不行耐。因为 有一天，你就是其次个盘小红老师。我们会因为身边有你，时时如浴 春风。每个人都有一个从无趣走向成熟的过程，我们学会了宽容就会对学生 少一点悲观、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信念、多一份亲切。 宽容是一种品性，也是一种实力，宽容须要学习，须要磨砺，须要一 点一点造就，就让我们不断努力吧！总之，老师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才 能真正肩负起教书育人，造就社会主义事业的建立者和接班人，提高 民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园！ 老师正能量教化随笔篇8我踏上教化这块神圣
26、的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之 旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好 的幼儿老师?在幼儿老师的师德标准里我找到了答案：酷爱孩子并敬 重孩子，是幼儿老师最根本的道德素养。一个幼儿老师只有酷爱幼儿, 才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的安康成长;才会爱岗敬业，乐 于奉献，全力以赴地去教化孩子;才会自觉自愿地约束自己，标准自 己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民族的盼望在教化， 振兴教化的盼望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与开展的主导 力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革, 必需坚决不移地建立和造就一支师德优、业务精、作风正、能够
27、让人 民群众满足的高素养老师队伍。通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有 了较明确的相识。师德建立确定老师队伍建立的成败，也就确定教化 事业开展和改革的成败。教化部长周济指出：教书育人，教书者必先 学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具 备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确 定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人 格的高尚;另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信 念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道 德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一 股强大的
28、精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益 终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟猛烈 的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德 师风建立也是全面推动素养教化和实施新课程改革的势必要求。首先，是对幼儿教化事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿老师 这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光线 的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份 力气。其次，是对孩子无私的爱。老师要酷爱孩子。爱生如爱子是师德的 一个重要表达。从中我深深的懂得：只有酷爱幼儿，敬重幼儿，真正 从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以
29、情、导之 以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他 们的心理动态，很好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立了威信。我 们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地 把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心训诲下一代, 盼望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子 都能抬起头来走路，要谨慎考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做 法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落一一人得自尊心。 我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他 们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的!多表扬， 多给他们戴一些高帽子，少指责，
30、即使指责也尽量不在全班幼儿面前 指责。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳 光。今后努力的方向：在今后的工作中我照旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切 实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建立，在 教学上要多加探究改革，努力提高教化艺术。（一）不断学习，更新幼儿教化观念，主动、踊跃地创立和谐的师生关 系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的挚友、妈妈。 （二）加强效劳意识，保教并行。老师无小节，到处皆楷模。幼儿教化 重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的 吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。（三）学习阳光心态,做阳光老师。以平
31、和的心态踊跃面对每天的琐事， 闹中取静，学习幼儿的新颖 心，踊跃探究发觉幼儿的纯真心灵。 总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为 幼儿效劳，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中必需自觉遵 守中小学幼儿园老师职业道德标准，做一名合格的人民老师，真 心承受全部同仁的监视与帮助。老师正能量教化随笔篇9老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面 都要为人师表。老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一 行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治上、道德品质上、学识 学风上，全面以身作那么，自觉领先垂范，这样才能为人师表。老师 素养重在师德，老师职业道德充分
32、表达了老师特有的职业思想、职业 情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德造就，是实施科教兴国 战略，造就新世纪人才的关键。教化是事业，是科学，又是一门艺术。 这就要求老师既要有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教化 事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念， 要有探究精神和创新精神。作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。老师对人 才的造就和文化科学事业的开展，起着重大的作用。要做好老师工作， 就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德造就的灵魂。 高校是我国进展系统道德教化的重要阵地，肩
33、负着造就国家和民族将 来的重任。老师是高校落实以德治国方略、推动素养教化的实施者， 是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略 的生力军。作为一名老师，假如没有崇高的志向和为祖国教化事业无 私奉献的敬业精神，是不能担当造就人才、造就人才重任的。在当代， 老师只有从根本上驾驭有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站 得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树 立较强的事业心和社会责任感。随着教化的改革和开展，素养教化的 全面推动，新形势和新任务对老师的思想政治素养和职业道德水平提 出了新的要求。要想成为新世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得 法之外，还应有更高
34、的追求，这就是以育人为志向，以塑造人的奇妙 心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一 生负责的责任感。能担当如此重任，首先在于老师自己做人的层次要 较高，要做有德之人、有为之人。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀疼惜学生，是老师正确处 理与自己干脆效劳对象学生之间关系的准那么，酷爱学生并不是一件 简洁的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是 本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情根底, 学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教化爱, 作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、许久而又深厚的爱, 其内涵极为丰富，既包括要求老师细
35、心酷爱学生，又包括要求老师细 心教化学生。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有特别猛烈的质量 意识，要真正在造就学生高尚情操、塑造学生奇妙心灵方面下功夫。 一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作 的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的 爱，也就不行能有真正成功的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个 人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻快乐 扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生, 更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份 爱的琼浆，从中吸
36、取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 学生很擅长视察与思索，对你的一言一行，他们都在视察并做出相应 的评价和反响。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地疼惜自己, 关怀自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，宠爱 接近你，并心悦诚服地承受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到 你有爱生之心，他们就会在情感上对你接受冷漠、猜疑、反感甚至抵 触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会承受。 所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱 之愈深，教化效果愈好。重视业务素养提高，适应现代教化开展21世纪信息技术对教化的影 响将是不行估量的。它不仅带来教化形
37、式和学习的重大变更，更重要 的是对教化的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且 必需了解其他学科的开展动态，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、 传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站 在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授学问的传统教 学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的开展也使学生的学问 来源和学问范围日益扩大。老师已不再是“讲坛上的圣人，不再是“先 学先知之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由 传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这 就要求老师重视业务素养的提高，不断充电，并且学习和驾驭现代 教化技术，适应
38、信息化教化带来的教学方法和教学手段的变革，随着 现代教化技术的运用，老师的职能也由教转变为导，推动学生不 断地去开拓创新，开展自己。老师正能量教化随笔篇10一、留意礼仪教化的实效性、示范性遵循小一点、近一点、实一点的教化原那么，开展读、讲、考、 赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读礼仪常规、礼仪学问ABC等书;讲，考，即对全部中小学生进展文明礼仪学 问的考试;赛，即组织学区性和全区性的文明礼仪学问竞赛;评，即对 学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪遵遵守法律律等行为标 准每天进展评比，建立学生个人文明量化评定制度。文明礼仪教化要 以点带面。我们在茶园山中心小学召开文明礼仪教化现
39、场会，还召开 了全区文明礼仪教化经验沟通会。树典型，立典范，带动全区礼仪教 化的深化开展。二、礼仪教化与落实师德标准相结合我们把老师文明礼仪标准列为老师评定职称和年终考核的资料，坚持 开展树、仓人献”活动。如在第三中心小学召开“弘扬高尚师德，树 我老师形象现场观摩会，老师介绍了讲师德、扬正气、静默奉献的 感人事迹，学生代表作了良师慈母暖我心演讲，学生家长热忱赞颂 老师的高尚师德。能够这么说，我们的老师在学生面前，能以身作那 么，言传身教，使学生在与老师的交往中受到潜移默化的教化;在接 待家长时，能留意礼仪标准，给人和风细雨春天般的感觉。三、净化校内环境，用美丽的气氛陶冶人我们把校内环境的净化、
40、美化、绿化作为礼仪教化不行缺少的途径之 一。要求校内对校内要整体规划，做到支配有科学性、布置有教化性、 整体上有陶冶性。校长抓绿化,美术老师抓美化，卫生老师抓净化,德育干部抓育人化， 各负其责。据统计，今年区教化局投入绿化经费20万元，各校（园）也自筹经费 65万元用于绿化。美丽的环境促进了师生文明行为的养成，陶冶了 师生完备的心灵。四、礼仪教化与家庭教化、社会教化相结合去年底，一封由教化局长郭德泰草拟的致学生家长的公开信分发 到全区6o 3万个中小学生家庭中。信中恳切地说明白成才先成人 的道理，期望家长参与子女的文明礼仪教化，协作校内从学生做人的 根本道理抓起，从一个个行为习惯养成抓起。这封公开信在全区 产生了猛烈的反响。4万多名学生家长复信教化局和校内，热忱洋溢 地表达了他们支持区教化局的倡议，让中小学德育走进千家万户的心 愿，还有更多的家长对参与子女教化提出了合理引荐。家长的用心参 与，给我们以莫大的鼓舞。今年春季一开学，区教化局就快速发出关 于全面加强校内文明礼仪教化的看法，要求各校全面强化师德标准 和学生礼仪常规，整体优化学生的文明礼仪环境，并确定把各校开展 文明礼仪教化的成效作为“文明校内和德育工作先进群众评比的 重要条件。老师正能量教化随笔10篇
