最新 【语文A版】五年级语文上册：《想当一棵树》教案.doc

最新精品资料最新精品资料最新精品资料想当一棵树教学设计教学目标、会认2个生字，会写5个字，自主积累词语。、有感情地朗读课文，背诵课文。、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。4、激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。教学重难点、背诵课文，理解课文，回答课后问题。、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。教学准备、教师演示文稿。、学生预习课文。教学安排课时教学过程 第一课时一、导入新课：1、欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌（教师播放好大一颗树。提问：听了歌曲，你知道了什么？2、学生自由发言。3、揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗想当一颗树。（板书课题）4、生说说自己读了题目后知道了什么，想到了什么。二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：1、指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。（由二、三名学生接读课文，教师注意指导学生正确认读生字的读音。）2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。（1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？（2）还有哪些词语不理解吗？炙热：像火烤一样的热，形容极热。姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态，二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着”大树“那种为人处世的态度。雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失。3、指导学生用一段话概括出树的特点。4、给学生思考两分钟，然后举手发表自己的见解。三、联系生活，理解课文，感悟诗情：1、师：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家再仔仔细细地品味诗句，看你能想到什么。（提示学生抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”这几个关键词去产生联想）2、生：读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。3、课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？什么叫借物喻人？课外找一找写树的诗文。四、课堂练习：1、根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。（见演示文稿）大树常常是（ ）寡言、不吵不闹，它（ ）挺拔，不怕（ ）的太阳，有甘于奉献的（ ）。有时候，大树也很顽皮（ ），悄悄和你开个小玩笑。2、朗读课文。3、抄写生字新词。五、作业设计。、把课文读熟，背给家长听。、抄写新词，一个写4遍，生字扩词，并听写。 第二课时一、朗读课文，背诵课文，导入新课：1、检查学生朗读、背诵课文的情况。2、师：从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树（咏柳），现代的诗文中更是有树（鸟的天堂等）。二、比较阅读：1、出示鸟的天堂课文，读一读其中写大榕树的部分，与课文想当一颗树比较，有什么不同。2、学生说说自己的见解。即说出它们之间的异同。3、出示好大一颗树的歌词，说说此文与想当一颗树的异同。（如好大一颗树与课文想当一颗树相比，也挖掘了树的特点，但好大一颗树赞美的是树的高大、坚韧、奉献、胸怀宽广的品质。）4、引导感悟想当一颗树等诗文带给我们的启发。（小诗表面写树，实际是写人。）三、读诗文、听音乐、想画面：1、配乐范读课文。2、学生说说自己听读诗文后，眼前仿佛出现了怎样的画面，带给你怎样的启示。3、指导朗读背诵。五、结束课堂，布置作业。1、请同学们续写想当一颗树。2、背诵课文。最新精品资料