幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思.doc

幼儿园大班教学计划妈妈和娃娃带反思大班教学计划妈妈和娃娃反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够掌握诗歌的特征，对模仿诗歌感兴趣，理解诗歌内容，感受诗歌的意境和节奏，可以积极地想想，想像事物两者之间的联系，复制了诗歌的结构，让我们看一下幼儿园班妈妈和娃娃的几点思考。活动目标1.可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏。2.可以掌握诗歌的特点，对模仿诗歌有兴趣。3.能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。4.理解故事诗歌的道德和哲学。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。教学重点，难度重点：可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏，掌握诗歌的特点，并对模仿诗产生兴趣。困难：能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。活动准备1.环境准备：相关图片，录音带，钢笔和自制诗歌奖品；2，体验准备：带孩子去大自然中观察，寻找“大树和树叶，大地和草丛，花园和花草”等事物，了解物体与零件，大小相关事物之间的联系。活动程序一，复习妈妈和娃娃这首诗老师带孩子们朗诵诗歌，伴随着音乐的表达。1.孩子们看图并再次朗诵诗歌。2，分析诗歌（1）为什么诗歌说大海是母亲，鱼是洋娃娃，让孩子们积极思考并回答。（2）引导幼儿思考，如果海是母亲，谁仍然可以是洋娃娃。（3）然后您回来看照片，大海是母亲，鱼是洋娃娃，想一想洋娃娃在母亲怀抱中在做什么？ （回答后，请孩子说出全部内容）（4）以天空为例：如果孩子是母亲，谁是洋娃娃，让孩子们思考和回答，洋娃娃在母亲的怀抱中会做什么。 （鼓励幼儿复制一些句子）二，欣赏图片1.游戏：妈妈和娃娃2，孩子们在教室里欣赏图片，在母亲那里找娃娃的照片，说说娃娃在母亲怀里做什么。 （要求儿童在听到手鼓声时回到座位上）3.老师演示了作诗。（用诗歌来说：录音机是母亲，录音带是玩偶，玩偶在母亲的怀里唱歌和唱歌。铁轨是母亲，火车是娃娃，娃娃在母亲的怀抱中奔跑。幼儿园是母亲，孩子是洋娃娃，洋娃娃在妈妈的怀里快乐地长大！ ）4，儿童模仿诗歌。 （鼓励幼儿写一首完整的诗）5，（请请两个孩子做示范，全班孩子复制）三，儿童团体模仿1，一组六个孩子，模仿诗歌，老师导游。2.让孩子们向同伴们朗诵自己的诗。3.孩子在纸上画出这首诗的模仿物，然后对旁边的老师说。 （老师给鼓励他们的孩子们贴上贴纸）四，活动推广幼儿将自己的诗歌告诉其他班级的同伴。教学反思事件发生后，我给我的最大感觉是孩子出生时具有丰富的想象力。使用我使用的直观教学方法非常有用。孩子们一边看图片一边创作诗歌，并通过图片激发他们的想象力。整个教室里的幼儿都很活跃。在活动中，我设计并创作了创作的诗歌，孩子们对此链接非常感兴趣。孩子可以按照老师的指示进行整个活动。通过这次语言活动，我也对班上孩子们的语言能力有了完全的了解。将来，我会给孩子们更多的活动空间，并给他们更多的自我发展空间。老师将成为班长，让孩子们成为教室。主体。将来我还有一点需要改进。应该为不同的孩子设计不同的问题，以真正发展每个孩子的语言。小科：妈妈，就是妈妈。这是妈妈的口语。 “妈妈”从单词的角度来看，母亲是单词的形状，来自女性马胜。本来的意思是叫母亲。