幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思.doc

幼儿园大班教学计划摩擦起电带反思大班教学计划摩擦起电反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，让孩子体验大胆猜想和认真核实的科学探究过程，让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象，并激发孩子们对科学的兴趣。看一下幼儿园班级摩擦起电，对课程计划进行反思。活动目标：1.让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象。2.体验大胆猜想和仔细核实的科学询问过程。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。活动准备：塑料梳子，塑料尺，塑料笔，塑料袋，碎纸，铅笔，水彩笔，百洁布，记录纸，笔活动程序：首先，想一想。老师：今天，老师带来了一些小纸片。请让孩子考虑一下。如果您不直接使用它，是否可以将红色板上的纸张移动到黄色板上？其次，玩游戏，尝试一下。1.拿出百洁布和水彩笔，问：如果给一块布和一支水彩笔，您能立即完成任务吗？2.请个别孩子上来尝试。3.老师演示了一个摩擦带电的小实验：用水彩笔在擦洗垫上擦拭碎屑。实验后的问题：这是怎么回事？老师：原来的水彩笔在擦板上擦了擦，并产生了静电。它可以吸小纸片。这种现象称为“摩擦带电”。第三，尝试用不同的材料进行摩擦带电实验。1.赠送实验材料，孩子们将彼此了解。2.介绍记录表，以指导孩子进行猜测和记录。3.儿童的实验和记录。4.引导孩子说出自己的发现。第四，老师总结。活动反思：“用电摩擦”是在“中班学习”的指导下设计的大型科学活动。通过观察，询问，猜想，验证，发现，记录，分享和表达，孩子们通过这项活动发挥了主动性。孩子们对摩擦产生的静电有初步了解，可以经历大胆猜想和认真核实的科学询问过程，并基本完成了预定的目标。但是，活动中存在一些缺陷。例如，在活动过程中，没有强调与孩子的交流，也没有给孩子任何答案。在以后的活动中，我将注意实施“边做边学”的理念，引导孩子体验科学探究的过程，并注意与幼儿的交流。小百科全书：摩擦是指物体与物体紧密接触并来回移动。