幼儿园大班教案《皮皮在哪里》.doc

幼儿园大班教学计划皮皮在哪里太磐课程皮皮在哪里适合于以太磐为主题的语言教学活动，让孩子们了解故事的内容，体验发现的乐趣，了解变色龙，了解变色龙随着环境颜色的变化而变色，以及积极参与皮肤的寻找。对于皮肤的活动，请查看幼儿园班级皮皮在哪里的教案。活动目标：1.了解变色龙，并了解变色龙会随环境颜色变化的特征。2.了解故事的内容，并在对话过程中体验发现的乐趣。3.积极参与Pippi的搜索。4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备：一本大书，一本多媒体课件活动程序：首先，观看视频并了解变色龙的基本特征。1.看一看。老师：孩子们，你喜欢动物吗？徐老师知道每个人都喜欢小动物，所以今天我特地带来了一个关于动物的视频。让我们看一下，视频显示了小动物？它有什么特殊技能？2，说说吧。视频中的小动物是谁？它有什么特殊技能吗？3.小结：孩子们说得很好，就像这种随环境颜色变化而变色的动物，称为“变色龙”。转场：孩子们，您知道这个变色龙很顽皮，所以每个人都称它为皮皮。 （问题：这是什么？）它喜欢玩“捉迷藏”游戏。今天，它想和我们的孩子一起玩“躲猫猫”游戏。你是否愿意？隐藏在哪里？ （当您说图片1时），它被隐藏在老师的图片中，过来找它。其次，指导阅读，并初步了解故事的结构。1，看图一：隐藏在哪里？它变了什么颜色？您认为鹦鹉找到了吗？你怎么知道？ （指导孩子仔细观察图片）简介：事实证明，皮皮将他的身体变成了与叶子相同的绿色，而鹦鹉根本没有找到它。2，看图二：接下来，皮皮会躲在什么地方？让我们快速看一下第二张图片。 （当您说时，图片显示在第二个中）这次，皮皮躲在哪里了？它变了什么颜色？松鼠找到了吗？你怎么知道？简介：Pippi将他的身体变成了像草莓一样的红色，而这只松鼠确实没有找到它。过渡：当我们的孩子在寻找Pippi时，Pippi的母亲也急于找到Pippi。嘿，它来了（Pippi母亲形象的动画），我的母亲在寻找它时大声喊着，孩子们，你觉得妈妈会叫什么？第三，尝试说出并巩固角色之间的对话。1.学习与鹦鹉的对话。妈妈大声喊：皮皮，皮皮，你在哪里？2.两只鹦鹉躲在茂密的树叶中。您如何看待鹦鹉对母亲的回答？3，妈妈继续期待着，一边大声呼唤：（孩子们吹牛）4，松鼠边回答边尝甜草莓：（小朋友）转场：嘿，顽皮的皮皮躲在哪里？在孩子的后背的口袋里有一幅小图片，请取出小图片，找到它，然后与下一个孩子交谈：母亲如何找到皮皮？小动物找到皮皮了吗？它会如何回答皮皮的母亲？演讲后，您可以与孩子们交换不同的图片并进行讨论。 （儿童组操作图三-五）第四，自我阅读，完全理解故事。1.儿童独立阅读图片3-5，并交换从图片中获得的信息。2.各个孩子讲述图片内容并再次巩固对话。老师：请告诉几个孩子与母亲一起寻找皮皮的过程！ （个别孩子讲）简介：正是因为Pippi会根据环境改变颜色，所以妈妈找不到它。孩子们，这本大书里藏着我妈妈寻找皮皮的故事。皮皮的母亲终于找到皮皮了吗？让我们从这本有趣的大书中找到答案。第五，集体阅读，进一步感受故事的味道。老师在操作一本大书时问问题：这是一本大书的封面，你知道这个词吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们可以知道故事的名称，并了解故事的大致内容。让我们一起阅读这个故事。看完问题后：妈妈找到皮皮了吗？结论：在自然界中，有许多具有特殊技能的动物，例如变色龙。让我们回到教室，听听有关他们的故事。小百科全书：变色龙是一种爬行动物，一种非常奇特的动物，具有适合树木生活的各种特征和行为。避难所的身体长度约为15至25厘米。变色龙的侧面平坦，背部有脊柱，头部枕骨上有一个钝的三角形突起。四肢很长，手指和脚趾分为两组。前肢形成内部组，第四和第五指形成外部组，后肢形成内部组，奇怪的三趾结构成为外部组。适用于举行分支。