幼儿园中班教案《快乐心情》含反思.doc

幼儿园中班教学计划快乐心情带反思中班教学计划快乐心情包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，让孩子们设法找到一种保持心情愉快，成为快乐娃娃，通过说话，表演，绘画等表达情感的方法。萌芽的孩子照顾他人，愿意给好朋友带来快乐的情绪，来看看幼儿园初中快乐心情，他们对课程计划有所反思。活动目标:1.通过表达，表演，绘画等表达自己的情感2，尝试找到保持心情愉快的方法，做个快乐的洋娃娃。3.发芽的孩子会照顾他人，并愿意给好朋友带来快乐的情绪。4.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。5.体验同龄人的友好感受。制备：1，情绪训练六栏。2，用圆脸画一些彩色纸，用勾线笔勾住手。3，哭笑娃娃，一台投影仪。4，幼儿对各种表达方式都感兴趣，并且可以区分一些简单的表达方式。繁重而艰巨的活动：大胆表达您的情感。尝试找到一种保持心情愉快的方法。默认内容：首先，谈谈表演导入：老师想带孩子们去两个小娃娃去做客。现在我们一起去吧！请观察哭泣和笑声的图片，并谈论哭泣和笑脸之间的区别。带领孩子们经历快乐和悲伤的事件。展示婴儿，引导孩子观察娃娃的表情，例如嘴巴向上，眉毛和眼睛弯曲，眼睛成一直线。1.你什么时候会笑？2.你能学会嘲笑她吗？我还能用什么来表达幸福？表现出哭泣的婴儿，引导孩子观察娃娃的表情，例如嘴巴向下，眉毛和眼睛也向下，有眼泪等。3.猜猜为什么她哭了？她如何使自己快乐？4.你什么时候哭？ （重点是鼓励和鼓励幼儿帮助他们的同伴或玩偶找到解决她遇到的悲伤事情，使她快乐并让孩子知道如何照顾他人的方法。）二，绘画与口语1.根据您的意愿绘制表情符号卡。绘画后，将其插入具有相应编号的情绪训练中。2.与您的朋友谈论您的表情卡，随机观看，聆听和指导。三，延伸活动我将情绪训练作为一个“小站”，以鼓励幼儿讲悄悄话，谈论他们的表情和情绪。活动反思反思对老师来说非常重要，它使老师能够对自己的表现进行全面的评估。活动形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。尽管孩子们的表演还不成熟，但却是他们真实情感的表达。通过帮助玩偶找到一种快乐的方式并过渡到自己和同伴，孩子们自然而然地想到了谦卑，分享，转身等方式。在绘画谈话中，孩子们记录了他们的真实感受和表情，在相互交流中，结交好朋友的情感得到了进一步发展，活动的目标和困难得到了很好的解决。但是，中班儿童保持良好情绪的经验还相对较少，这要求我们在以后的活动和日常生活中积累，因此最终的延伸活动更加有意义。以上是我活动的一点思考。我只希望我能通过教学实践来探索经验，并将我的教学水平提高到一个新的水平。小柯克：头脑会陷入无法被自己的身体理解的状态，因为头脑会产生任何思想，无法区分是非，也无法分离。